O que eu posso fazer? Esta é muitas vezes uma pergunta que me pedem professores e pais e outros interessados. Muitas vezes, eles estão preocupados com o comportamento agressivo que sua criança está exibindo e eles estão procurando respostas. Uma das minhas respostas mais comuns é que o comportamento em questão pode não ser agressão e pode não exigir uma resposta muito sofisticada.
Para entender a minha resposta, você deve primeiro apreciar que a agressão envolve a intenção de doer, prejudicar ou ferir outra pessoa (Dodge, Coie, & Lynam, 2006). Crianças muito jovens (menores de 2 anos) em praticamente todos os casos não pretendem prejudicar a outra pessoa. Agora, seu comportamento pode resultar em danos diretos para outros e pode ser um problema de segurança para pais ou educadores abordar, mas não é agressão. Mesmo que pareça uma agressão, pode ser outra coisa. Ou seja, um filho de 14 meses que morde sua amiga provavelmente não é um futuro valentão que deve ser punido. Na verdade, o típico fator precipitante neste caso é provavelmente a dentição. O filho de 16 meses que puxa o cabelo de um amigo pode estar interessado em diferentes fontes de estimulação tátil e queria verificar o que sentiram diferentes cabelos sem perceber que isso causaria danos. Ter uma apreciação pela definição e desenvolvimento da agressão nos permite reestruturar nossa resposta. O redirecionamento provavelmente ainda é uma discussão melhor e clara de que o comportamento resultou em danos é apropriado, mas a punição ou intervenções, como planos de modificação de comportamento não são apenas justificadas, não são apropriadas para o desenvolvimento. A melhor abordagem em um centro de assistência à infância é sombrear a criança para que os danos adicionais desses atos físicos possam ser evitados. Uma educação dos pais sobre a definição de agressão também pode ser necessária para que eles não entrem imediatamente no modo "proteger e defender". Eu também descobri que um pouco de perspectiva pode ajudar. Ou seja, a "vítima" hoje se tornará frequentemente o "agressor" amanhã e quando os pais apreciam essa dinâmica, muitas vezes se tornam mais compreensivos.
Ocasionalmente, pode haver preocupações reais com o comportamento de uma criança ou criança com menos de 36 meses. Normalmente, esta criança freqüentemente está envolvida em comportamentos que causam danos aos outros e os esforços para mudar esse comportamento foram ineficazes. Muitas vezes, há sinais de alerta precoce sob a forma de temperamentos ou estilos de personalidade precoce que podem nos ajudar a prever quais crianças apresentarão comportamento problemático subseqüente (Hay et al., 2014). Essas crianças são muitas vezes difíceis e oposicionistas no início da vida. Muitas vezes, essas crianças têm problemas em várias configurações, incluindo casa e escola, e podem precisar de uma avaliação clínica e serviços adequados de um psicólogo infantil ou outro profissional de saúde mental pediátrica. Para a maioria das crianças que mordem as extremidades quando as linguas expressivas e outras ferramentas de regulação de emoções estão disponíveis entre 18 e 24 meses. Com a linguagem vem uma oportunidade adicional para o bem ou o mal, que será objeto de um futuro blog.
Referências:
Dodge, KA, Coie, JD, & Lynam, D. (2006). Agressão e comportamento anti-social na juventude. Em W. Damon (Série Ed.) & N. Eisenberg (Vol. Ed.), Handbook of Child Psychology: Vol. 3. Desenvolvimento social, emocional e de personalidade (6 ª ed., Pp. 719-788). Nova Iorque, NY: Wiley
Hay, DF, Waters, CS, Perra, O., Swift, N., Kairis, V., Phillips, R … .v Goozen, S. (2014). Os precursores da agressão são evidentes aos 6 meses de idade. Developmental Science, 17, 471-480. doi: 10.1111 / desc.12133
