Vidas Inteligentes

Na pré-visualização do próximo filme de Dan Habib, Inteligentes Vidas , ator ganhador do Oscar, e narrador do filme, Chris Cooper, compartilha o seguinte sobre seu filho Jesse e tentativas anteriores de quantificar sua inteligência: "O teste do QI não nos contou nada sobre o Jesse potencial. Sobre quem ele era como pessoa. Qualquer tentativa de medir a inteligência pode prever o valor de uma pessoa ou o potencial de contribuir de forma significativa para o mundo? "A questão sobre a capacidade de testes de inteligência para prever contribuições ou valor, funciona como um dos temas centrais de Habib. Tem conceitos estreitos de "inteligência" indivíduos limitados com deficiência intelectual, levando a colocações em salas de aula segregadas, escolas e locais de trabalho? O foco no teste de inteligência como padrão-ouro de medição e diagnóstico, em oposição às avaliações com base nas necessidades de suporte, resultou na limitação de oportunidades para pessoas com deficiência intelectual? De que maneiras as concepções de inteligência podem ser expandidas?

Intelligent Lives promete destacar os desafios da avaliação usando métodos tradicionais e, por sua vez, demonstrará formas adicionais de identificar e atender às necessidades de suporte individual.

Dan Habib, premiado documentarista e diretor de projeto do Instituto de Deficiência da Universidade de New Hampshire, filmes previamente dirigidos, incluindo Samuel , Quem se preocupa com Kelsey? , e Restraint e Seclusion: Ouça nossas Histórias . Em incluindo Samuel , Habib compartilha as tentativas de sua família de promover a inclusão para seu filho Samuel em todos os aspectos de suas vidas. Na minha entrevista com Habib sobre este projeto atual, ele compartilhou isso porque seu filho usa uma cadeira de rodas, ele às vezes não é tratado como um adolescente, mas sim infantilizado: "A percepção da inteligência de alguém; a percepção da capacidade de alguém, afeta dramaticamente suas oportunidades na vida. Até que abordemos a questão sobre essas percepções estreitas de inteligência, as pessoas com deficiência não irão fazer progressos duradouros na educação, na força de trabalho, nos relacionamentos, na comunidade. "Parte dos esforços da Habib em Vidas Inteligentes é destacar como estas as percepções impactam diretamente as oportunidades. Conforme compartilhado na visualização, apenas 17% dos alunos com deficiência intelectual estão incluídos nas configurações de educação geral nos Estados Unidos. (Inclusão é os Estados Unidos significa que um aluno com um plano de educação individualizado – IEP – gasta pelo menos 80% do dia escolar em ambientes educacionais gerais). Além disso, apenas 24% dos adultos com deficiência intelectual são empregados em ambientes não protegidos . São necessários muitos progressos para garantir que esses padrões de segregação para pessoas com deficiência intelectual sejam alterados para futuros mais inclusivos.

Fonte: Quando Micah Fialka-Feldman (acima) tinha 11 anos, ele marcou 40 em um teste de QI. Seus pais, no entanto, insistiram em que ele fosse incluído nas aulas de educação geral, e Micah desenvolveu um forte círculo de amigos e teve acesso a tecnologia e instrução assistida. Micah se formou no ensino médio e agora é estudante universitário, assistente de ensino e membro da equipe na Universidade de Syracuse. Ele é destaque no novo filme de Dan Habib, Intelligent Lives (título de trabalho). Foto copyright Dan Habib / UNH Institute on Disability

As Vidas Inteligentes apresentarão as narrativas de três indivíduos com deficiência intelectual, bem como segmentos históricos que capturam um legado de segregação e maus tratos de pessoas com rótulos como "fracos de espírito". Um dos indivíduos apresentados é meu colega na Universidade de Syracuse, Micah Fialka -Feldman. Atualmente, Fialka-Feldman co-ensina e palestras convidadas em cursos na Escola de Educação. (Eu o fiz entrar nos cursos de pós-graduação que ensinei a falar sobre suas experiências de auto-advocacia e esforços para serem incluídos em todos os níveis de educação, incluindo a universidade.) Fialka-Feldman é um ativista de direitos de deficiência conhecida internacionalmente e foi nomeado pelo presidente Obama para o Comitê do Presidente para Pessoas com Deficiências Intelectuais (Habib também atua neste comitê). A história de Fialka-Feldman é uma que continua a desafiar os pressupostos de que um teste padronizado é uma medida precisa da capacidade de um indivíduo ou contribuições. Na pré-visualização do filme, a mãe de Fialka-Feldman, Janice Fialka, observa: "O que queremos focar não é um rótulo, mas sobre quais são os apoios que uma criança ou pessoa precisa para participar de forma significativa?" O material educacional da Intelligent Lives irá destacar medidas, como a Escala de Intensidade de Suporte, que se afasta das avaliações gerais, como testes de inteligência, para "processos de planejamento centrados na pessoa que ajudam todos os indivíduos a identificar suas preferências, habilidades e objetivos de vida únicos" para permitir participação, independentemente de rótulos de deficiência intelectual. Em resposta à minha pergunta sobre os resultados que ele espera que o filme gere, Habib observou: "Nós realmente desafiamos a noção de que as pontuações de QI realmente precisam existir" e, em vez disso, se concentram em avaliar e atender às necessidades únicas de suporte de indivíduos. Habib continua: "É muito possível imaginar um mundo onde usamos a Escala de Intensidade de Apoio, uma medida das necessidades de suporte de alguém, como forma de determinar a elegibilidade para o tipo de recursos financeiros e outros apoios que eles precisam para participar plenamente da educação, a força de trabalho e todos os aspectos da sociedade ". Em resposta à minha pergunta sobre o que ele espera que o filme exiba, Micah Feldman-Fialka respondeu:" Que um QI não fala com nada. O QI é apenas um número. Eu posso fazer mais coisas do que o que mostra. "Sua resposta ilustra a necessidade de se recusar a permitir que o teste de inteligência padronizado se torne uma abreviatura dos interesses ou capacidades de uma pessoa.

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Fonte: Naieer Shaheed é um estudante que freqüenta o Complementar Henderson High School em Dorchester, MA. Naieer é apresentado em Intelligent Lives (título de trabalho), o novo projeto de filme de Dan Habib, do Instituto UNH sobre deficiência. foto copyright Dan Habib / UNH Institute on Disability

Uma das outras pessoas apresentadas no filme é Naieer Shaheed, uma estudante do ensino médio na Henderson Inclusion School em Boston. Shaheed é um artista realizado e a pré-visualização exibe sua obra de arte. Um dos professores de Shaheed, Samuel Texeria observa no filme: "Eu acho que a inteligência parece diferente para todos. Está claro que ele tem uma deficiência intelectual. Mas eu não … isso não significa necessariamente que ele não pode ser inteligente. "Texeria continua:" O fato de ele ser um homem negro e ele é alto, às vezes é preocupante imaginar o que o mundo exterior pode perceber ele como. Se ele está sendo alto ou nervoso ou entusiasmado, alguém pode perceber isso como ameaçador. É uma coisa quando eles são jovens e são fofos, mas, eventualmente, eles vão envelhecer. "Considerando que o baixo índice de QI de Fialka-Feldman pode levar a avaliações gerais sobre sua competência e capacidade, a deficiência intelectual de Shaheed interpretada através de seu gênero e o status racial significa que ele tem que contrariar sistemas opressivos que podem tratá-lo como uma ameaça ou como alguém sem futuro. Além disso, Habib diz que o material educacional do filme explorará a pesquisa sugerindo uma representação excessiva de estudantes de cores na educação especial.

Habib acaba de começar a filmar uma terceira pessoa para o filme, Naomie Monplaisir de Providence, Rhode Island. Monplaisir frequentou uma escola secundária segregada chamada Harold A. Birch Vocational Program, uma oficina protegida alojada dentro de uma escola secundária da Providence. Agora em seus 20 anos atrasados, Monplaisir está tentando transição para emprego remunerado e integrado. As taxas de emprego para pessoas com deficiência intelectual são significativamente inferiores às dos seus pares sem deficiência intelectual. Os indivíduos empregados tendem a ter empregos a tempo parcial, ou empregos em oficinas protegidas segregadas, onde geralmente recebem salários mínimos sub-mínimos.

Fonte: Naomie Monplaisir e seu irmão Steve Monplaisir de Providence, Rhode Island. Foto cortesia do projeto Intelligent Lives

A história de Monplaisir representa o impulso nacional para permitir que pessoas com deficiência intelectual se juntem à força de trabalho. Em 2014, Rhode Island e o Departamento de Justiça dos EUA chegaram ao primeiro assentamento estadual do país para enfrentar os direitos das pessoas com deficiência para receber empregos financiados pelo estado e serviços diurnos na comunidade em geral, em vez de oficinas protegidas segregadas e programas de dia baseados em instalações.

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Tal como acontece com seus filmes anteriores, Habib se associou a um grupo diversificado de organizações, incluindo a Associação Nacional de Psicólogos Escolares (NASP). O NASP também se associou anteriormente com o Habib na campanha "I Care By" que foi lançada em conjunto com o filme Who Cares About Kelsey? A campanha redefiniu o "cuidado, dando às pessoas ações positivas específicas para tomar que foram comprovadas para ser bem sucedido, juntamente com formas de compartilhar suas ações e incentivar os outros a fazer o mesmo". Ao preparar este blog, falei também com Mary Beth Klotz, Diretor de Prática Educacional da NASP sobre o filme e a parceria entre o NASP e o Habib. A Klotz está empenhada em apoiar os filmes de Habib porque eles ajudam a gerar conversas: "Ele tem uma oportunidade única como cineasta … para criar poderosas ferramentas de advocacia e materiais educacionais para profissionais e famílias. Os membros da NASP utilizam os filmes para vários fins e contam com Dan por causa dos maravilhosos serviços criativos que ele oferece. "Fialka-Feldman acrescenta:" Eu realmente gostei de todos os filmes que ele fez. Eu acho que este filme realmente mostrará as histórias de pessoas com deficiência ". Discutindo a importância do filme de Habib para os membros da NASP, Klotz observa:" Os psicólogos escolares são defensores do coração. Eles realmente se preocupam com os alunos e as famílias que servem, fazem uma mudança positiva e falam para questões de justiça social ". Pedi a Klotz sobre testes de QI e várias práticas de avaliação:" O escore de avaliação cognitiva tem o potencial de carregar muito peso em a tomada de decisões e pode contribuir para o estigma ". Contudo, Klotz adverte que, sem uma versão de avaliação, os indivíduos podem não receber os serviços adequados. Klotz discutiu como "julgamentos instantâneos" em relação a alunos com deficiência intelectual podem ser feitos onde números de QI são usados ​​como evidência em vez de incorporar dados adicionais, como "o progresso que um aluno faz quando recebe o tipo certo de instrução e suporte".

Este semestre tive o privilégio de ensinar um seminário de pós-graduação sobre deficiência intelectual e direitos humanos. Os 15 alunos da turma eram estudantes matriculados em vários programas, incluindo educação especial, design colaborativo e lei. Apesar dos variados antecedentes disciplinares dos alunos, voltamos coletivamente à questão da medição da inteligência e como os esforços para quantificar a inteligência podem ter efeitos prejudiciais sobre aqueles rotulados como tendo uma "deficiência intelectual". Da história da eugenia, esterilização forçada e forçada , institucionalização e práticas de imigração restritivas, para padrões mais contemporâneos de segregação em salas de aula de educação especial e oficinas protegidas, como uma classe, nos perguntamos se havia uma maneira de desafiar a supremacia da inteligência. Continuamos voltando à pergunta com a qual Habib se envolve: algum esforço para medir a inteligência reflete com precisão os potenciais de um indivíduo? De que forma, podemos expandir nossa compreensão do que conta como inteligência para facilitar a participação significativa para todos?

Fonte: O cineasta Dan Habib e Micah Fialka-Feldman, um dos temas do próximo filme Intelligent Lives (título de trabalho, devido à queda de 2017) estão juntos dentro de um prédio na Universidade de Syracuse, onde Micah frequentou a faculdade e co-ensina aulas. Foto cortesia de Bud Buckout

Eu também tive o privilégio de co-ensinar uma oficina de educação sexual para estudantes matriculados no programa Inclusive U no campus, que matricula estudantes com deficiências intelectuais e de desenvolvimento em aulas da faculdade. Toda terça-feira, eu ajudaria a facilitar questões de respeito, agência e direitos com aplicação específica à sexualidade. Como escrevi em uma publicação anterior, fico impressionado com a forma como a própria presença desses programas acolhe indivíduos com deficiências mentais como alunos, estudiosos, professores e membros da comunidade e, por extensão, transforme os pressupostos sobre quais indivíduos têm o "direito" de estar no ensino superior. A VIDA INTELIGENTE promete estimular o pensamento revolucionário e destacar como indivíduos com deficiência intelectual estão desafiando gerações de segregação e ajudando a criar comunidades transformadoras. Aguardo ansiosamente o lançamento do filme no outono de 2017.