O que o levará mais longe, cérebro ou trabalho duro?

Qual você acha que é mais preditivo de sucesso, habilidade inata ou trabalho duro? Você acha que alguém pode se levantar para enfrentar um desafio com esforço suficiente, ou algumas pessoas são mais inteligentes e capazes do que outras?

Parece que deve haver uma resposta verdadeira para essas questões, mas de acordo com a psicóloga da Universidade de Stanford e pesquisadora de motivação Carol Dweck, a verdade está tudo na sua cabeça. Dweck não está interessado no que é exatamente a inteligência; ela está interessada no que você acha que é, e o impacto a longo prazo dessas crenças. Pode-se dividir essas crenças em dois campos:

• Teóricos da Entidade. Algumas pessoas acreditam que a inteligência é uma característica inalterável e fixa. Se você é um teórico da entidade, você pensa na inteligência como uma "coisa" que você pode ter um monte ou um pouco de. Os teóricos da entidade diriam que algumas pessoas são apenas mais inteligentes do que outras.
• Teóricos incríveis.   Algumas pessoas acreditam que a inteligência é uma qualidade maleável que pode ser desenvolvida . Se você é mais um teórico incremental, você pensa mais na inteligência como um músculo que pode se fortalecer com o esforço. Teóricos incríveis diriam que qualquer um pode conseguir se eles trabalham duro nisso.

A realidade é que essas crenças existem em um continuum: você pode ser um teórico da entidade pura, um teórico incremental puro ou se encontrar em algum lugar intermediário. Por exemplo, muitas pessoas podem endossar a idéia de que algumas pessoas são mais inteligentes do que outras, mas também acreditam que, com um trabalho árduo, as pessoas podem alcançar sua inteligência máxima.

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Acontece que as opiniões que você tem sobre inteligência podem ajudar ou dificultar sua motivação e conquista. As pessoas que endossam mais fortemente as crenças da entidade são mais propensas a desistir após o fracasso. Se a inteligência for corrigida, esse pensamento vai, e você está tendo um desempenho ruim, obviamente, você simplesmente não é tão inteligente, então por que continuar tentando? Por outro lado, o endosso de crenças incrementais está associado à visualização de desempenho fraco como um desafio e busca melhoria através do trabalho árduo.

Suas crenças também podem afetar os tipos de atividades em que você se envolve:

• Para os teóricos da entidade , o desempenho é um diagnóstico de uma inteligência inata, por isso é mais provável que evite tarefas difíceis e desafiadoras, caso elas funcionem mal.
• Para os teóricos incrementais , tarefas difíceis e desafiadoras são uma chance de crescer e melhorar, então eles serão mais propensos a assumir tais tarefas e não se preocuparão se elas funcionem bem.

As nossas crenças sobre inteligência prevêem nossos resultados de realização? Não só essas diferentes teorias influenciam as motivações das pessoas, elas realmente afetam os resultados da realização. Os alunos que endossam mais crenças incrementais ganham notas mais altas e recebem melhores pontuações nos testes de realização. Isso é verdade se você mede crenças naturais (Henderson & Dweck, 1990) ou usa uma intervenção de teoria incremental (Aronson, Fried & Good, 2002). Essas crenças têm efeitos a longo prazo: os alunos da 7ª série que acreditavam que a inteligência era maleável experimentaram uma tendência ascendente em graus superiores a dois anos de idade, enquanto a crença de que a inteligência é corrigida estava associada a uma trajetória plana (Blackwell, Trzesniewski e Dweck, 2007 ).

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É hora de mudar suas crenças sobre inteligência . Você acredita que você não é inteligente o suficiente para tentar algo desafiador? Em caso afirmativo, tente mudar essas crenças. A evidência experimental sugere que nossas crenças sobre a inteligência são, elas mesmas, maleáveis. Independentemente das crenças que você atualmente detém, não é tarde demais para começar a abordar os desafios com a crença de que o trabalho e o esforço são salvos.

E se você tiver filhos , tente   crie-os para serem teóricos incrementais: quando eles voltam para casa da escola com um grande sorriso porque obtiveram uma boa nota, diga-lhes: "Eu sabia que você poderia fazer isso, você trabalhou tão duro!" não, "eu sabia que você poderia fazê-lo, Você é tão inteligente! "E se você os pegar dizendo que eles não são inteligentes o suficiente, diga-lhes que o velho ditado é verdadeiro: o trabalho duro não vale a pena.

Você é um teórico incremental ou um teórico da entidade? Você está desistindo depois da falha?