Provando ou Melhorando-se

Você pode alterar a orientação da sua meta no trabalho.

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Fonte: CC0 Creative Commons / Pixabay

Eu vou lhe dar uma escolha de duas tarefas para fazer hoje no trabalho. A primeira tarefa será bem fácil para você e lhe dará a chance de mostrar suas habilidades para seus colegas de trabalho e seu chefe. A segunda tarefa será muito mais difícil e não necessariamente fará você parecer bem, mas lhe dará a oportunidade de se esforçar e aprender novas habilidades. Qual desses você escolheria?

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Essas opções refletem as diferenças na “orientação para a meta”. Se você escolheu a primeira opção, provavelmente tem uma orientação para a meta de desempenho e prefere se concentrar em demonstrar sua competência. Se você escolheu a segunda opção, provavelmente tem uma orientação para o objetivo de aprendizagem e tende a se concentrar em dominar novas habilidades. Geralmente as orientações de aprendizagem têm sido associadas a melhor desempenho no trabalho e resultados de aprendizado, já que as pessoas que estão aprendendo orientadas enfrentam desafios com persistência e criatividade, enquanto aquelas que são voltadas para o desempenho podem reagir aos desafios de forma evitante, por exemplo desistindo, porque têm medo. de ficar mal.

Mas esses efeitos vão além do desempenho em tarefas de trabalho e se estendem também a outros comportamentos no local de trabalho. Kim Louw e seus colegas da Universidade da Austrália Ocidental e da Curtin University entrevistaram mais de 100 funcionários e descobriram que aqueles com uma orientação de alto desempenho eram mais propensos a se envolver em comportamentos de trabalho desviantes, como sabotar, fofocar ou reivindicar crédito pelo trabalho de outra pessoa, em um esforço para parecer melhor do que seus colegas de trabalho. Por outro lado, aqueles que eram ricos em orientação de aprendizagem eram mais propensos a se envolver em comportamentos que não são cruciais para o trabalho, mas que beneficiam muito a organização, como ficar até mais tarde para concluir um projeto, participar de eventos da empresa ou ajudar. um colega de trabalho. Os pesquisadores sugerem que estes podem ter sido vistos como oportunidades para aprender ou tentar algo novo, o que atrairá aqueles com uma orientação de aprendizagem.

Você pode estar preocupado agora que você ou seus funcionários têm a orientação errada. Mas tenho boas notícias para você – trabalhos recentes de Lena Wang e colegas da RMIT, Durham University e Curtin University mostraram que a orientação de metas não é apenas um traço fixo e estável de personalidade, mas algo que pode ser mudado através de treinamento. Esses colegas desenvolveram um programa de treinamento de orientação de metas que eles testaram em mais de 130 estudantes de MBA que também eram gerentes e profissionais em tempo integral. Eles começaram ensinando os participantes sobre os benefícios de ter uma orientação para o objetivo de aprendizagem e as desvantagens de uma orientação para a meta de desempenho. Depois, eles fizeram os participantes elaborarem suas próprias orientações de objetivo e discutiram o que isso significava para eles no trabalho. Em várias sessões ao longo dos três meses seguintes, eles alocaram os participantes a equipes de aprendizado com mentores de pares, ensinaram a eles como adotar uma mentalidade flexível de crescimento que os capacitaria a ser mais orientados ao aprendizado e os treinaram para estabelecer metas de desenvolvimento para si mesmos. . No final do curso, eles mediram a orientação da meta novamente e descobriram que a orientação de desempenho havia diminuído como resultado do treinamento. Eles também descobriram que aqueles que sentiram que tinham mais apoio do facilitador de treinamento mostraram as maiores mudanças.

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Quando você começa a trabalhar nesta manhã de segunda-feira, qual tarefa você vai escolher? Aquele que mostra suas habilidades ou o que lhe dará novas habilidades?

Este post foi co-autoria com Courtenay McGill.

Referências

Louw, KR, Dunlop, PD, Yeo, G. e Griffin, MA (2016). Abordagem de domínio e abordagem de desempenho: a predição diferencial do comportamento de cidadania organizacional e desvio de local de trabalho, além da personalidade HEXACO. Motivação e Emoção, 1, 1-11.

Wang, L., Wu, C., Parker, SK e Griffin, MA (2018). Desenvolver orientações de objetivos que conduzam à aprendizagem e ao desempenho: um estudo de intervenção. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 91, 875-895