O status socioeconômico (SES) tem sido associado ao sucesso escolar. A diferença de rendimento é evidente no jardim de infância e acelera ao longo do tempo. Estudantes de famílias economicamente desfavorecidas geralmente conseguem resultados mais baixos e são mais propensos a abandonar a escola. Fatores cognitivos como IQ e Working Memory (nossa capacidade de trabalhar com informações) também estão ligados ao sucesso escolar.
Em um estudo recente, queríamos comparar o poder preditivo de SES e fatores cognitivos no sucesso escolar a longo prazo. Nós recrutamos crianças no jardim de infância e testamos seus resultados de aprendizagem dois anos depois. No jardim de infância, as crianças completaram uma série de testes cognitivos, incluindo QI não-verbal (como montar enigmas) e memória funcional. Dois anos depois, eles realizaram testes de realização em leitura, escrita e matemática. Houve várias descobertas fundamentais:
• Os escores de memória de trabalho prevêem resultados de aprendizagem dois anos depois.
• Mas o status socioeconômico (SES) não previu resultados de aprendizagem dois anos depois.
• O SES não afetou os escores da memória de trabalho, mas afetou os escores do QI.
Essas descobertas são importantes porque estabelecem que a Memória de trabalho é um dos blocos de construção mais importantes para a aprendizagem. A capacidade de uma criança de trabalhar com informações é um importante preditor de sucesso acadêmico.
Ainda mais emocionante é que esta importante habilidade cognitiva não é muito afetada pelo contexto socioeconômico de uma criança, sugerindo que esses testes medem o potencial de aprendizagem, ao invés de oportunidades educacionais ou conhecimento adquirido.
A descoberta foi que os antecedentes sócio-econômicos não previam os resultados da aprendizagem, possivelmente porque outros fatores, como oportunidades educacionais, têm maior influência à medida que o aluno envelhece. Os resultados deste estudo indicam que, onde você mora, não precisa determinar o sucesso acadêmico de um aluno. Outros fatores, como Working Memory, desempenham um papel mais importante.
ARQUIVO DE PESQUISA: Alloway, Alloway, & Wootan: Home sweet home: O que você vive é importante para a memória de trabalho e outras habilidades cognitivas? ( J. de Experimental Child Psy, 2014 )
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