Trabalho de casa: uma hora ao dia é que todos os especialistas dizem

Fonte: Flickr Creative Commons / Anna Gutermuth

Quanto tempo o seu filho passa a fazer trabalho escolar cada noite? De acordo com um estudo recente, se é mais de uma hora … então é demais. Um estudo da Espanha publicado no Journal of Educational Psychology pela American Psychological Association descobriu que gastar mais de uma hora na lição de matemática e ciência pode ser contraproducente. Os alunos parecem obter o maior benefício quando uma pequena quantidade de lição de casa é consistentemente atribuída, em vez de grandes porções atribuídas ao mesmo tempo.

O estudo examinou o desempenho de 7,725 alunos de escolas públicas e privadas (idade média de 13,78 anos). Os alunos responderam perguntas sobre a frequência da tarefa de casa e quanto tempo demorou para completar as atribuições. Os pesquisadores analisaram testes padronizados para examinar o desempenho acadêmico em matemática e ciência. Eles descobriram que os estudantes na Espanha passaram aproximadamente uma a duas horas por dia fazendo lição de casa. Compare isso com estudos que indicam que os estudantes americanos passaram mais de três horas por dia fazendo o dever de casa!

Os pesquisadores descobriram que os professores que atribuíram 90-100 minutos de dever de casa por dia tiveram estudantes que apresentaram resultados mais pobres em testes padronizados do que aqueles com menor trabalho de casa. No entanto, quando os professores atribuíram consistentemente pequenas quantidades de tarefas, os alunos obtiveram quase 50 pontos de maior em teste padronizado do que aqueles que tiveram enormes quantidades de lição de casa. Outra descoberta interessante deste estudo foi o aluno que recebeu aproximadamente 70 minutos de lição de casa, dos quais precisavam da ajuda de outra pessoa para completar, marcados no percentil 50 em testes padronizados. Enquanto aqueles que receberam a mesma quantidade de lição de casa, podiam fazê-lo de forma independente, marcados no percentil 70. Então, claramente, não só a quantidade de trabalhos de casa atribuídos de importância, mas também a capacidade de dominá-la de forma independente.

Fonte: Flickr Creative Commons / Scott Akerman

Existem várias explicações possíveis para essas descobertas. Primeiro, os professores podem usar a lição de casa como um meio para cobrir o que não foi concluído na aula. Então, ao invés de praticar conceitos ensinados em aula, os alunos são deixados a ensinar materiais não cobertos pela aula. O dever de casa deve complementar a aprendizagem e não ser usado como uma ferramenta para acompanhar um guia de estimulação curricular. Outra explicação para testar ganhos é aquela que trabalha para dominar material de forma independente, com mais sucesso acadêmico.

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O estudo de Espanha apoia os resultados de outro estudo publicado há um ano publicado no Journal of Experimental Education, que descobriu que muito trabalho de casa pode ter um impacto negativo na vida dos adolescentes fora do ambiente acadêmico. Neste estudo, os pesquisadores pesquisaram 4,317 percepções dos alunos do ensino médio sobre a lição de casa, em relação ao seu bem-estar e envolvimento comportamental no trabalho escolar. Em média, esses alunos relataram gastar aproximadamente 3,1 horas de trabalho de casa por noite – um alcance distante da recomendação hora por noite pelo primeiro estudo.

Este segundo estudo descobriu que muita lição de casa pode ser contraproducente e diminuir a eficácia da aprendizagem. Os efeitos negativos de muitos trabalhos de casa podem superar os positivos. Os pesquisadores descobriram que muita lição de casa pode resultar em:

• Stress:

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Os alunos relataram altos níveis de estresse associados ao trabalho escolar. Abaixo está a quebra das respostas dos alunos.

56% dos alunos neste estudo relataram que a lição de casa era uma fonte primária de estresse
43% dos alunos deste estudo relataram que os testes eram outra fonte de estresse
33% dos alunos neste estudo relataram que a pressão para obter boas notas foi uma fonte de estresse

• Problemas físicos:

Os alunos relataram que a lição de casa levou a:

dormir mal
dores de cabeça frequentes
problemas gastrointestinais
perda / ganho de peso.

Fonte: Flickr Creative Commons / Hepingting

• Problemas de vida social.

Como os alunos esperam passar algum tempo com os outros quando estão muito ocupados para completar a lição de casa? Os alunos relataram que ter muito trabalho escolar os impede de passar tempo com amigos e familiares.

Além disso, muito trabalho escolar os impede de participar de atividades extracurriculares e se envolver em atividades que eles gostam de fazer. Curiosamente, muitos estudantes relataram que a lição de casa era uma maneira "sem sentido" ou "sem sentido" de manter suas notas. Em outras palavras … foi um trabalho "ocupado".

Quando a lição de casa é benéfica? Se a lição de casa é usada como uma ferramenta para facilitar a aprendizagem e reforçar os conceitos ensinados na sala de aula, enriquece a experiência acadêmica dos alunos. Embora a lição de casa atinja um propósito, também é ter uma vida fora da escola. Às vezes, o desenvolvimento social pode ser tão importante quanto o desenvolvimento acadêmico. Então, a resposta pode ajudar os jovens a encontrar um equilíbrio entre a escola e a vida social.

Referência de revista:

Rubén Fernández-Alonso, Javier Suárez-Álvarez, José Muñiz. Desempenho de tarefas domésticas dos adolescentes em matemática e ciência: fatores pessoais e práticas de ensino. Journal of Educational Psychology, 2015; DOI: 10.1037 / edu0000032