Um estudo recente do centro para controle e prevenção de doenças (CDC) mostra que quase 1 em cada 10 crianças nos EUA atualmente são diagnosticadas com TDAH. Entre 2003 e 2007, apenas 4 anos, a porcentagem de crianças com diagnóstico de TDAH aumentou de 7,8% para 9,5%. Com base em minhas observações, esse aumento é provavelmente em parte devido a diagnósticos desleixados.
Muitos pediatras e psiquiatras não conseguem descartar causas mais evidentes de déficit de atenção, como a falta de sono, o excesso de estresse na escola, os conflitos familiares, os déficits de habilidades na escola ou a má nutrição entre muitas outras causas prováveis de déficit de atenção em crianças.
A descoberta de que o diagnóstico de adolescentes aumentou mais nos últimos quatro anos é provavelmente devido a que os psiquiatras não respondem pelos déficits motivacionais e de atenção que ocorrem de forma previsível na puberdade normal. A maioria de nós pode facilmente imaginar por que os adolescentes perderiam a atenção para o trabalho escolar!
Além disso, existem outras tendências nas escolas que podem levar a um grande aumento na taxa de diagnóstico de TDAH. Alguns exemplos incluem:
1. Nenhuma criança deixada para trás levou a um maior ensino ao teste, tornando a escola menos atraente para os alunos que acham mais difícil prestar atenção.
2. O aumento da pressão para os resultados do teste aumenta a remessa dos professores para ADHD para obter medicamentos para melhorar os resultados dos exames.
3. A desinformação leva os pais a acreditar que os medicamentos são intensificadores de desempenho universais, levando-os a buscar tratamento medicamentoso para melhorar as notas da escola.
Verifique as futuras postagens de blog para dicas e ferramentas para garantir que uma criança obtenha uma avaliação confiável. Como exemplo, costumo recomendar que as famílias obtenham um curso de terapia de 12 semanas, que inclui o coaching de pais, para abordar outras questões que podem parecer ADHD antes de obterem uma avaliação. O tratamento pode resolver problemas ao mesmo tempo em que cria inteligência emocional na criança e leva a uma melhoria ou, pelo menos, aumenta a precisão da avaliação ao resolver explicações alternativas para comportamento impulsivo e baixa concentração.
