A TV pode promover as habilidades sociais e emocionais das crianças?

Por Claire G. Christensen e Kate Zinsser, Universidade de Illinois em Chicago

Como pai ou educador, você já ouviu falar antes: TV violenta cria filhos violentos. Mas, e os programas de TV que representam se comportar bem com os outros, resolvendo problemas ou manipulando emoções de forma construtiva? Se as crianças podem aprender a lutar contra as Tartarugas Ninja Teenage Mutant, eles também podem aprender a compartilhar com o Daniel Striped Tiger? Os pesquisadores exploraram se a TV pode promover habilidades sócio-emocionais, como habilidades de cooperação e auto-regulação que apoiem o sucesso escolar e social das crianças. Com base no seu trabalho, aqui estão alguns fatos-chave sobre os efeitos do conteúdo social-emocional positivo na TV infantil:

O conteúdo positivo da TV pode ajudar. Quando os personagens da TV demonstram habilidades sócio-emocionais, as crianças podem aprender com elas. Os programas de televisão que descrevem a partilha, o acompanhamento dos outros ou a rejeição de estereótipos podem melhorar essas habilidades em crianças (Mares & Woodard, 2005). As crianças também podem se beneficiar de programas de TV que incentivem a regulação de emoções, amizade com crianças diversas e resolvendo problemas de forma responsável, embora esta pesquisa seja menos conclusiva (Christensen, 2013).

O conteúdo é importante. Alguns programas de TV infantil melhoram as habilidades socio-emocionais; outros não. Mesmo entre os programas de TV educacionais, algumas séries e episódios têm conteúdo social e emocional mais positivo do que outros (Christensen & Myford, na imprensa ). Aqui estão duas diretrizes que podem ajudá-lo a escolher programas de TV com forte conteúdo sócio-emocional.

• Nós realmente morremos sozinhos
• A compaixão, o altruísmo e o desinteresse realmente existem?
• Helper's High: Os Benefícios (e Riscos) do Altruísmo
• Nudindo Niceness
• Propósito Transpessoal

• Procure cooperação e ajuda. A evidência é mais forte para os efeitos positivos do altruísmo televisivo – comportamentos como compartilhar e ajudar (Christensen, 2013; Mares & Woodard, 2005). Os programas educativos para crianças geralmente enfatizam esses comportamentos altruístas (Christensen e Myford, na imprensa ), e as crianças tendem a receber a mensagem. Se você está procurando uma aposta segura para melhorar as habilidades sociais do seu filho, escolha um show que inclua muita colaboração e ajuda.
• Procure um comportamento positivo ao longo do episódio. As crianças são mais propensas a entender a mensagem positiva de um episódio de TV se não estiverem misturados com comportamentos negativos. Por exemplo, às vezes os personagens de TV usam a violência para alcançar um objetivo positivo – como lutar contra um vilão para salvar um amigo – ou exibir um preconceito até que eles aprendam que está incorreto. Esses tipos de episódios, que muitas vezes incluem muitos comportamentos negativos para "ensinar" uma lição positiva, são menos propensos a ter efeitos positivos sobre os telespectadores (Mares & Acosta, 2008).

Considere a idade do seu filho. A TV com conteúdo social-emocional positivo é mais provável para melhorar habilidades sócio-emocionais em crianças em idade escolar primária. Tem menos efeito sobre crianças pequenas e adolescentes (Christensen, 2013; Mares & Woodard, 2005). Tentando melhorar as habilidades sociais e emocionais de seus dois anos de idade? TV pode não ser sua melhor opção. Em vez disso, tente falar e ler histórias sobre sentimentos.

Envolva-se . Ajude seu filho a aprender falando sobre comportamentos positivos em seu programa de TV favorito. As crianças são mais propensas a aprender habilidades sociais e emocionais da TV quando seus pais e professores se envolvem (Christensen, 2013). Não tem certeza de como começar a conversa? Aqui estão duas idéias:

• Indique o comportamento positivo dos personagens e discuta por que é útil. Personagens em programas de TV educacionais costumam usar habilidades sócio-emocionais, mas raramente falam sobre elas (Christensen & Myford, na imprensa ). Você pode preencher as lacunas para ajudar seu filho a aprender. Por exemplo, "Você viu Dora cooperar com o Boots? Por que ela fez aquilo? Como fez Boots sentir? "
• Incentive seu filho a usar novas habilidades. As crianças podem ver habilidades socio-emocionais na TV, mas também precisam de oportunidades para praticar essas habilidades na vida real. Portanto, lembre o seu filho para tentar as habilidades que ele viu na TV. Por exemplo: "Você parece nervoso. Você quer tentar respirar profundamente como Rabbit fez? "

As habilidades socio-emocionais promovem comportamentos positivos e sucesso acadêmico. Muitos fatores encorajam essas habilidades – especialmente relações calorosas e favoráveis ​​com pais e professores. Os programas de televisão que descrevem essas habilidades, se escolhidos com cuidado e seguidos com discussão, podem ajudar a reforçar as competências socioambientais emergentes das crianças.

• Empatia e Altruísmo: Eles são egoístas?
• Nós nascemos bons (ou mal)?
• Altruísmo aprendido: salvadores de judeus na Europa nazista
• A verdade de quem você é, será você livre
• Inteligente, mas não feliz

Referências

Christensen, CG (maio de 2013). Efeitos da televisão prosocial sobre as competências sociais e emocionais das crianças: uma revisão sistemática. Apresentação de papel em um simpósio na reunião anual da Midwest Psychological Association, Chicago, IL.

Christensen, CG, & Myford, CM (na imprensa). Medindo conteúdo social e emocional na televisão infantil: um estudo de desenvolvimento de instrumentos. Journal of Broadcsting & Electronic Media, 58.

Mares, M.-L., & Acosta, EE (2008). Seja gentil com cães de três pernas: interpretações literais infantis das lições morais da TV. Media Psychology, 11, 377-399.

Mares, M.-L., & Woodard, E. (2005). Efeitos positivos da televisão sobre as interações sociais das crianças: uma meta-análise. Media Psychology, 7 , 301-322.