Como as crianças problemáticas são como furacões

Fonte: Creative Commons

Recentemente, eu leio o que está em uma tempestade , de Kim Cross. Fiquei intrigado com a descrição dos sinais de alerta para quando um tornado está prestes a formar e cortar a sua faixa destrutiva em alguma cidade ou cidade. Os sinais pareciam semelhantes ao que ensino em meu curso sobre Dangerous Minds sobre os jovens em risco de se tornarem violentos.

Primeiro, quero dizer que o livro é excelente. O relatório da Cruz, bem como a forma como ela estrutura a narrativa, é altamente envolvente. Ela ensina a ciência do tornado, mantendo em perspectiva o elemento humano (previsores, caçadores e vítimas). Cada elemento equilibra bem o outro, tornando o livro um roteador de páginas.

Cross conta a história de como Tetsuya "Mr. Tornado "Fujita começou a estudar tornados em 1953. Ele desenvolveu o F-Scale que categoriza essas tempestades de 0 a 5 (agora a EF-Scale), com base em sua observação dos padrões deixados nas faixas de tempestades violentas. Esses padrões mantiveram a chave de como um tornado se forma.

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Começa com baixas superficiais que flutuam sobre o solo. Um limite invisível – uma linha seca – separa os corpos potencialmente conflitantes de ar úmido e seco (um fator importante na freqüência e severidade da tempestade). À medida que o dryline muda, o ar úmido flui, o que alimenta tempestades. A atmosfera cresce instável enquanto "gotas de ar quente" aumentam rapidamente através de um ar mais frio acima deles. Eles conhecem o vento soprando em uma direção diferente, o que faz com que eles giram.

Na superfície, o ar circundante se aproxima para preencher o vazio do ar em ascensão, em espiral para cima em uma coluna rotativa. Isso, de acordo com Cross, transforma-se em uma supercícula que escuta relâmpagos.

Durante essas condições, o centro de previsão da tempestade emite um relógio. Quando um funil é manchado, eles emitem avisos.

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Beija comigo. Nós iremos às crianças.

Nós estudamos essas condições para que possamos prever o que vem – quanto mais à frente, melhor a chance de alertar as pessoas no seu caminho. O comportamento dos tornados passados ​​é fundamental para futuras previsões. A questão-chave, diz Cross, é "Qual é a diferença entre supercélulas que produzem tornados e supercélulas que não?"

E essa é a questão que levantamos sobre crianças em risco de se tornarem violentas: quais são os fatores em crianças instáveis ​​que provavelmente irão entrar em violência? Como podemos localizá-los? Como podemos proteger as vítimas em potencial?

A "Percepção" tem sido uma questão central na área de saúde mental / legal durante anos, mas estabelecer um conjunto empírico de dados para fazer previsões precisas tem sido difícil.

Durante a década de 1980, foram realizados estudos para desenvolver instrumentos que melhorassem a porcentagem de avaliações corretas. Os pesquisadores enfatizaram fatores de risco específicos. (Lembre-se: condições de superfície, linhas secas, aumento do ar quente, cisalhamento do vento, etc.)

Como cientistas de tornados, eles entenderam que a "perigosidade" tinha que ser segregada em partes componentes e que uma série de fatores deve ser avaliada a partir de múltiplos domínios. Os danos devem ser dimensionados em termos de seriedade e avaliados com múltiplas medidas.

A estimativa de probabilidade de risco teve que ser reconhecida como algo que evoluiu com mudanças de tempo e contexto. O objetivo era a previsão e gestão. Padrões de casos passados ​​assistidos com cálculos.

Como categorias para intensidade tornadica, o risco de violência é avaliado como baixo, médio ou alto.

Entre os fatores de risco, que têm sua contrapartida metafórica na formação de um tornado, estão as preocupações com temas de violência, baixa tolerância à frustração em situações estressantes, estressores recentes significativos, perda de poder pessoal, ressentimento ardente, retirada social súbita, raiva persistente e sem cessar , aumento do abuso de substâncias, instabilidade mental e coleta de armas.

Relatando o clima a esta lista, vejo as condições instáveis, um vazio que deve ser preenchido, uma coleção de força e pressão, raios, uma linha seca em movimento e gotas de ar quente (temperamentos ascendentes) penetrantes em ar frio. Você vê onde eu vou. Não é uma metáfora perfeita, mas não pude deixar de notar em ciência tornada preocupações, medidas e objetivos semelhantes, como temos em psicologia e criminologia para crianças em risco.

Queremos entender como essas formas de violência se formam, queremos avisar as pessoas-alvo, e esperamos eventualmente aprender a diminuir a pressão antes de causar danos excessivos.