Tenha pena que o professor tente manter o plágio à distância. É um jogo de David e Goliath com certeza quando o papel de pesquisa de google é de 432,000,000 entradas em cada tópico de ensaio imaginável e quando a Wikipedia está a um clique de distância. Não há nada de romance sobre o desejo de um estudante de enganar sua lição de casa, seja por preguiça, privação de sono ou falta de autoconfiança. Mas com um acesso tão fácil às fontes para "emprestar" como agora temos, o impulso antigo é quase impossível de resistir. Antes que o lóbulo frontal tenha tido a chance de pesar, antes que a voz do professor internalizado tenha ecoado para dentro, o aluno destacou um pedaço de texto, clique com o botão direito e acertou em "copiar". Enquanto a Internet não plantou essa semente nele, certamente a nutriu e causou a floração. Isso não é diferente do impulso de apostar, comprar ou "ligar", todos os quais são mais potentes e difíceis de negociar devido ao acesso on-line imediato e ridiculamente fácil.
Isso significa uma oportunidade de negócio de ouro para empresas que desenvolvem software para detectar vários tipos de trapaça, de "clonagem" (copiando o trabalho de outras pessoas por palavra) para "remixar" (parafraseando o trabalho de múltiplas fontes). Sua base de clientes em potencial é tão grande quanto a própria cultura porque os plagiadores são um grupo extremamente diversificado. Como os problemas recentes do senador Rand Paul nos ensinaram (ele supostamente tomou emprestado da Wikipédia, do Instituto Cato e de outras fontes para seus discursos e cribbed mais de 1.000 palavras de um estudo da Heritage Foundation para o seu livro recente), o foco nos estudantes é míope, um pouco hipócrita , e queria deixar o resto de nós fora do gancho. Toda a cultura está emprestando liberalmente de si mesma e reproduzindo conteúdo.
Além do senador Paul, exemplos recentes de plagiadores que estão bem além da idade dos documentos de termo são: Fareed Zakaria, responsável da revista CNN e Time que foi suspenso de ambas as organizações por reproduzir na coluna partes de uma história de controle de armas que ele levantou da Nova iorquino. Além disso, e em um ato de auto-plágio, Jonah Lehrer, o autor mais vendido de "Imagine: How Creativity Works", mostrou um lado seriamente não criativo quando recicla material que publicou no Wall Street Journal para uma peça nova-iorquina que ele intitulou, não menos, "Por que pessoas inteligentes são estúpidas". É difícil não sentir pena: nosso novo relacionamento com informações – queremos que seja rápido e furioso; original e verificado são opcionais – coloca uma tremenda pressão sobre os escritores para manter o conteúdo fresco vindo do caminho dos seus leitores. A Internet, que criou esse novo relacionamento, também se torna a fonte de tópicos para se reproduzir. O resultado é que a Internet costuma escrever sobre si mesmo, em vez de inspirar um trabalho verdadeiramente novo e diversificado. Em casos extremos, isso leva a "memes" que todos corremos para reproduzir e tweet. Observando como muito material na cultura on-line pode "ser viral" e como pessoas como Paul, Zakaria e Lehrer podem sucumbir, torna-se mais fácil entender como o reflexo "copiar e colar" é automático para o caloiro típico que tem um prazo fixo olhando para ele no rosto e está procurando por inspiração ou atalhos.
Se a defesa desse aluno é "todo mundo está fazendo isso", o aluno seria certo, e ele não se referirá apenas aos seus colegas de classe – é uma cultura de propagação de cópias e pastas, notícias, regurgitação e memes. Mas aqui está o preço que pagamos: quanto mais alunos e não estudantes copiarem sem atribuição, e quanto mais nos tornarmos dessensibilizados para esse comportamento, mais plagio se normaliza, como uma parte esperada de fazer negócios ou uma epidemia tão vasta que nós Não há chance de enfrentá-lo. Isso certamente pode colocar uma crimpagem na criatividade, para não mencionar a moralidade.
Atribuição (no espírito do artigo): A peça apareceu pela primeira vez como EUA Today, publicada pelo autor.
