Criatividade e experiências multiculturais

A família Mansour-Coppel de Melbourne, Austrália

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Esta publicação foi escrita por Lawrence T. White.

Os pesquisadores sabem há vários anos que a interação com outra cultura pode estimular a criatividade, conforme medido por testes padrão de pensamento criativo. Os indivíduos que estudam no estrangeiro ou vivem no exterior, por exemplo, tendem a gerar soluções mais inovadoras para vários tipos de problemas.

Eles também realizam melhor no Remote Associates Test, um teste de pensamento associativo que exige que os participantes inspecionem três palavras – jogar , creditar e reportar , por exemplo – e gerar uma quarta palavra (neste caso, cartão ) que liga os três primeiros palavras juntas.

Em experimentos controlados, os participantes que são criados com ícones culturais de duas nações (China e Estados Unidos, por exemplo) tendem a gerar respostas mais criativas – como uma narração da história da Cinderela – do que os participantes que foram preparados para pensar em um único cultura ou não preparado.

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Mas e as crianças que cresceram em uma família multicultural? Poderão eles também ser mais criativos? Se viver no exterior aumenta a criatividade de alguém, então certamente viver em uma casa multicultural deve ter o mesmo efeito. Afinal, a criança cujos pais cresceram em diferentes partes do mundo é "viver no exterior" quase todos os dias.

Jen-Ho Chang e seus colegas da National Taiwan Normal University investigaram essa questão e publicaram suas descobertas em 2014 no Journal of Cross-Cultural Psychology.

Eles recrutaram 710 crianças de 15 escolas secundárias diferentes em Taiwan. Docientos e noventa dos filhos eram de famílias binacionais; ou seja, seus pais vieram de países diferentes. As crianças restantes tinham pais que eram ambos de Taiwan. Na maioria das famílias binacionais, o pai era taiwanesa e a mãe nasceu no Sudeste Asiático ou no Leste Asiático.

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Todas as crianças completaram o teste de pensamento criativo chinês, uma versão modificada de um teste de pensamento criativo usado frequentemente em estudos ocidentais. As crianças receberam 10 versões de tamanho diferente do personagem chinês para "humano" e instruíram a desenhar tantas figuras criativas como pudessem dentro de 10 minutos. Cada figura desenhada precisava incluir o personagem "humano", que parece um V. de cabeça para baixo.

Os avaliadores independentes contaram, para cada criança, o número de figuras produzidas ( fluência ) e julgou a incomumidade dos números produzidos ( originalidade ). As crianças de famílias binacionais tiveram melhor desempenho do que as outras crianças em ambas as medidas, fluência e originalidade.

A diferença não foi grande, mas foi significativa. E a diferença permaneceu mesmo depois que os pesquisadores eliminaram estatisticamente os efeitos de traços de personalidade e fatores de fundo familiar como o status socioeconômico e a educação dos pais.

Chang e sua equipe não conseguiram identificar o motivo exato pelo qual as crianças de famílias binacionais superaram seus pares. Eles apontam, no entanto, para estudos anteriores que documentaram uma vantagem bilíngüe em medidas de pensamento criativo. A flexibilidade cognitiva é um componente primário da criatividade, e os indivíduos que falam mais do que uma língua geralmente são mais flexíveis do que suas homólogas monolíngües.

Outra explicação possível pode ser encontrada nos estudos de iniciação mencionados anteriormente. Crianças que vivem em uma casa binacional são expostas todos os dias às perspectivas de duas culturas diferentes. Eles aprendem que quase sempre há mais do que uma maneira de resolver um problema ou pensar em um problema.

Bottom line? Se você deseja que seu filho seja mais criativo, coloque-o em situações que promovam a flexibilidade cognitiva. Lições de línguas estrangeiras e viajar para o exterior podem fazer o truque, é claro, mas também pode hospedar um estudante de câmbio ou matricular seu filho em uma escola que seja racial e etnicamente diversificada. No mundo de hoje, é mais fácil do que nunca ir global enquanto se mantém local.

Fonte:

Chang, J.-H., Hsu, C.-C., Shih, N.-H., & Chen, H.-C. (2014). Famílias multiculturais e crianças criativas. Journal of Cross-Cultural Psychology , 45 (8), 1288-1296.