Criatividade – o que é Curiosidade Tem que fazer com isso?

Prestando atenção a todos os aspectos do nosso entorno

Fonte: Ronald Keith Monro via Wikimedia Commons

Todos nós provavelmente já os vimos, em um momento ou outro: os anúncios de emprego chamando a curiosidade como parte do desejado "pacote de qualidades" do candidato aprovado. As maneiras pelas quais a curiosidade é descrita podem ser diferentes. Mas a mensagem é muito parecida: o que é necessário é (escolha aquele que mais ressoa com seus encontros anteriores) – uma paixão pela aprendizagem; uma sede de conhecimento; uma mente inquisitiva; curiosidade prática – emparelhado com pensamento inovador e criativo e capacidade de pensar "fora da caixa".

A conexão entre curiosidade e criatividade parece tão clara e óbvia, que dificilmente percebemos que essas duas qualidades diferentes estão ligadas entre si. Mas qual é a evidência empírica de sua associação? Quão intimamente conectados são, de verdade? E, se eles estão associados, qual é a direção de sua conexão: a curiosidade alimenta a criatividade? Ou ter um elenco de mente criativo catalisa a curiosidade?

Apesar do nosso senso intuitivo de que deve haver uma forte associação entre curiosidade e criatividade, recentemente a natureza da conexão entre eles começou a ser sondada sistematicamente.

Passemos por um desses estudos, publicado em 2017 por uma equipe de três pesquisadores norte-americanos. Começaremos por analisar de perto as questões de pesquisa mais amplas que o estudo foi projetado para abordar e a abordagem de pesquisa que a equipe usou para tentar responder a essas perguntas.

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Dois tipos de curiosidade

O estudo foi projetado para testar o vínculo entre curiosidade e resolução criativa de problemas, mas também mais particularmente focado em como a criatividade foi impactada por dois tipos de curiosidade.

Um tipo de curiosidade é curiosidade geral . Às vezes referido como curiosidade "diversificada", essa forma de curiosidade está associada a interesses bastante amplos na busca de diferentes tipos e variedades de informações novas. Pode ser visto como enfatizando amplitude em vez de profundidade de exploração. A curiosidade geral nos leva a aprender sobre tópicos novos ou desconhecidos ou conceitos abstratos.

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Um segundo tipo de curiosidade é a curiosidade específica . Está associado a esforços para aprender ou adquirir determinados tipos de informações, especialmente fatos que podem preencher uma "lacuna" no conhecimento de um determinado problema. Essa forma de curiosidade está associada a uma forma mais cognitiva de busca cognitiva. A curiosidade específica é o que nos pode levar a tentar resolver um enigma particular desconcertante, ou descobrir exatamente como funciona uma máquina complicada.

Os pesquisadores queriam saber se a resolução de problemas criativos foi mais fortemente impactada pela curiosidade geral ou pela curiosidade específica. O estudo também foi projetado para examinar a questão de quando , no processo criativo, surgiram os efeitos da curiosidade. Quando a influência destes dois tipos de curiosidade foi a mais forte: durante a busca inicial de informação ou o escopo do problema, ou durante a geração de ideias reais?

Um desafio criativo de resolução de problemas

Para examinar essas questões, os pesquisadores pediram a 122 alunos de graduação para completar uma tarefa de resolução de problemas criativa computadorizada. A tarefa começou com os participantes recebendo um e-mail – alegadamente de seu supervisor em uma empresa que eles recentemente se juntaram – descrevendo a empresa e detalhando seu novo papel como chefe de publicidade para a empresa. Os participantes aprenderam que desenvolveriam uma estratégia de marketing para aumentar as vendas do produto da empresa em vários locais da empresa, mas que deveriam concentrar-se principalmente no aumento das taxas de vendas de produtos entre os jovens adultos (17 a 29 anos). Eles receberam tanto tempo quanto eles queriam rever um grande conjunto de materiais de fundo sobre o problema.

Em seguida, quando o participante indicou que tinham concluído a revisão da informação de fundo, eles foram convidados a gerar uma lista de idéias para o plano de marketing. Depois de fornecer um rascunho de suas idéias, eles foram convidados a escrever um plano mais detalhado para ser apresentado formalmente aos líderes da empresa. Enquanto eles trabalhavam no plano, eles poderiam novamente pedir para consultar qualquer um dos materiais de fundo.

A quantidade total de tempo que os participantes tomaram para rever os materiais de fundo forneceu uma medida de sua busca de informações .

A tarefa de listagem de ideias – incluindo o número de idéias e os diferentes tipos de idéias que foram geradas, conforme avaliado por três avaliadores independentes – forneceu uma medida de geração de ideias .

Finalmente, o plano de marketing detalhado de cada participante forneceu uma medida de sua capacidade criativa de resolução de problemas . Os planos de marketing foram marcados por três estudantes de doutorado em psicologia industrial ou organizacional para avaliar a qualidade do plano proposto e a originalidade do plano.

Então, qual era a conexão curiosidade-criatividade?

A curiosidade geral levou a mais pesquisas de informação que, por sua vez, levaram diretamente a uma maior criatividade. Mas a curiosidade geral também tomou um caminho menos direto. A nova informação recolhida através da procura de informação provocou uma geração de ideias mais profunda, aumentando indiretamente a criatividade. A curiosidade específica teve apenas um efeito fraco na geração de ideias, embora eventualmente também promovesse a resolução criativa de problemas.

Aqui está uma foto do que eles encontraram.

Resumo esquemático das descobertas do estudo curiosidade-criatividade.

Fonte: Wilma Koutstaal, adaptada de Hardy et al. (2017)

Curiosamente, a curiosidade geral – mas novamente não uma curiosidade específica – também continuou a ter um impacto na qualidade e na originalidade dos resultados de desempenho criativo, mesmo depois de contabilizar fatores de personalidade que conhecemos influenciam o desempenho criativo, como a abertura para a experiência. Em outras palavras, a curiosidade geral era um preditor "incremental" significativo na medida em que explicava as diferenças no desempenho criativo de resolução de problemas além disso, explicado por esses outros fatores.

Curiosidade na prática

Embora esses resultados sejam para apenas um estudo que usou um paradigma baseado em laboratório, os achados destacam algumas lições práticas para nós.

Uma mensagem "take away" é a importância de levar o tempo para expandir ou explorar um problema criativo que enfrentamos. Questões relacionadas com a informação. Precisamos nos entregar o tempo e o espaço para obter uma boa compreensão do contexto envolvente em que o nosso problema está incorporado.

Uma mensagem relacionada com o "take away" pode ser que não devemos tentar ser muito pouco prescritivos em que nos voltemos nossa atenção durante nossas tentativas iniciais de gerar idéias. Embora possa parecer que vamos fazer um melhor progresso ao limitar cuidadosamente a nossa atenção à natureza precisa do problema em questão, isso pode revelar-se contraproducente. Concentrando-se estreitamente, podemos deixar de encontrar e desenvolver opções menos óbvias que, a longo prazo, nos conduzam a soluções mais originais e de melhor qualidade.

Três perguntas para o seu processo criativo

• Qual tipo de fontes ou fontes de informações você deve explorar mais completamente antes de se lançar na fase de geração de ideias de seus esforços criativos? Você está permitindo curiosidade suficiente curiosidade?
• Você está "encaixotando" sua curiosidade demais, ou muito cedo? Ou usar uma metáfora diferente: Você está dando as rédeas de sua curiosidade a "folga criativa" que precisa?
• Olhe novamente para a fotografia no topo desta publicação. Pense no olhar interrogativo do cão, sua atenção inclinada para algo fora da fotografia. Ele não está tão absorto em seu banho que ele também não está curioso sobre algo mais. Qual é o "algo mais" que você deve estar explorando atentamente?