Série de Psicologia de Aprendizagem de Luskin – No. 4
MOOCs, Massive Open Online Courses, recentemente se tornaram um assunto amplamente divulgado, ativamente discutido, de interesse no ensino superior. O termo MOOC é um "neologismo", ou seja, uma nova palavra ou novo uso de uma palavra antiga. Embora o MOOC seja, de fato, um formato pedagógico bastante geral e diverso usado para organizar experiências de aprendizagem, ensino ou treinamento de forma colaborativa, a palavra MOOC agora é usada regularmente na mídia como uma metáfora para uma série de abordagens em grande escala. A palavra MOOC parece ter passado para a linguagem como um neologismo.
A maioria dos MOOCs atualmente não conduz a uma credencial ou a uma concessão de crédito amplamente reconhecida. Além disso, muitos desses que experimentam MOOCs ainda não descobriram como monetizar ou credenciar seus programas. Apesar dos obstáculos financeiros e de crédito atuais, há um otimismo crescente sobre os efeitos positivos dos MOOCs na educação futura. Os empresários agora estão descobrindo maneiras de pagar os MOOCs. As notícias do Interior do Ensino Superior informam que mais de 1,5 milhão de pessoas se registraram para MOOCs através do Coursera, Udacity edX e outros, oferecidos por grandes universidades, incluindo universidades de Stanford, MIT e Harvard, cada uma afirmando que a demanda por suas ofertas on-line inovadoras é inegável (Inside Higher Educação, 11 de junho de 2012).
O Instituto de Tecnologia de Massachusetts e a Universidade de Harvard, por exemplo, comprometeram juntos US $ 60 milhões para a edX. A Coursera reportou um prêmio de US $ 16 milhões em fundos de risco. Dizem que a Udacity finalizou um investimento não revelado da Charles River Ventures e o Stanford MOOC continua a receber publicidade e suporte. Em suma, essas universidades têm dinheiro e os rumores são que planos para estabelecer parcerias com agregadores de crédito que converterão cursos MOOC em crédito acadêmico em breve serão anunciados. Esta estratégia resolverá ou, pelo menos, abordará algumas das questões de crédito relacionadas a graus e certificados, identificando fluxos de receita e veículos de credibilidade. Além disso, planos estão em curso em várias outras instituições reconhecidas acreditadas regionalmente que estão trabalhando para aproveitar as tecnologias atualmente disponíveis para desenvolver, controlar e oferecer diferentes tipos de programas e cursos para um grande número de participantes. A construção da ponte de crédito aumentará o interesse no MOOC.
Em meados da década de 1990, na Jones Education Networks, desenvolvemos o precursor do MOOC enquanto eu era presidente da Mind Extension University (MEU), uma rede de cabo e satélite detida e presidida pela lenda do cabo Glenn Jones. Na década de 90, nos conhecemos o nome MEU porque era visto como uma vanguarda. Hoje, o nome Mind Extension University não seria considerado "distante" e poderia ser pensado como conservador. Na MEU, fomos criticados por "MOOC-ing" um curso de história oferecido pelo então presidente da Câmara, Newt Gingrich. Oferecer este programa de história como um curso para milhares criou uma tempestade de controvérsia e tive que afirmar nossos direitos de primeira alteração e Glenn Jones foi convocado para testemunhar antes do Congresso.
Foi uma tempestade política em um bule, mas foi um programa amplamente oferecido de tipo MOOC bem sucedido, entre os outros programas similares oferecidos pela Universidade Mind Extension. Curiosamente, o MEU acabou se tornando o Knowledge TV, foi adquirido para se tornar a Discovery Health Network e agora é PRÓPRIO, com Oprah Winfrey como CEO. Eu menciono isso porque a migração deste tipo de programa é significativa e leva tempo para evoluir.
Na MEU, também criamos uma oferta de centros educacionais e fazemos parcerias com faculdades e universidades para fornecer serviços de backroom, incluindo marketing, gerenciamento de tarifas, serviços de produção, manutenção de registros e distribuição para aqueles que queriam se associar conosco. Alguns dos distinguidos parceiros MEU que oferecem programas, seminários e cursos, incluem George Washington University, Universidade de Delaware, Regis University, Seattle Community Colleges, Universidade Estadual da Califórnia em Domguize Hills e muitos outros. As ofertas do MEU foram diversas, a concessão de certificados, crédito de grau para cursos, programas de desenvolvimento pessoal, registros de crédito agregados e muito mais. O MEU foi um precursor MOOC sem carteira e também levou ao estabelecimento da Jones International University, a primeira universidade regional totalmente credenciada regionalmente.
Meu motivo para compartilhar essa perspectiva e um pouco de história é mostrar o número diversificado de iniciativas que surgiram e dar contexto em apoio da idéia do MOOC como base para responder perguntas freqüentes sobre a natureza dos MOOCs: as perguntas freqüentes são:
1. O que vale um curso MOOC, tanto em termos de crédito quanto de dinheiro?
MOOC é uma metáfora. Os MOOCs agora vêm em muitas formas e tamanhos de seminários curtos para completar ofertas de cursos. Eu acho que haverá parcerias desenvolvidas entre aqueles que oferecem o MOOC e um número crescente de agregadores de crédito, incluindo aqueles que permitem que o crédito seja obtido com base em avaliação e avaliações de aprendizado prévio.
Exemplos de agregadores de crédito bem conhecidos e acreditados regionalmente incluem a Western Governors 'University, Excelsior College, Charter Oaks State College, Thomas Edison University e outros que estão no negócio de avaliar registros e conceder crédito por experiência, colecionar e avaliar transcrições e oferecer cursos e programas que concedem créditos e graus. A Universidade de Washington aderiu recentemente à discussão sobre formas de credenciar cursos e conceder crédito. Uma vez que cada um dos que mencionei tem credenciamento regional, os seus prêmios de crédito são significativos para a legitimidade do diploma e também para estabelecer a elegibilidade para vários tipos de ajuda financeira. Além disso, à medida que as variações do MOOC evoluem, surgirão novas organizações e métodos de agregação de crédito e, à medida que se tornem jogadores nesta nova arena de educação.
Novos fluxos de receita emergerão. Incluirão o compartilhamento de receita, as novas taxas por serviços, transcrições, certificados, estratégias de licenciamento, formas de obter e usar ajuda financeira dos estudantes, acordos de equidade em novos produtos emergentes e fundos de investimento e risco que irão construir programas, pagar patentes e outros ativos que são desenvolvidos. Novos modelos financeiros surgirão.
2. Quem possui o quê?
Os exemplos atuais que eu dei foram oferecidos por grandes universidades altamente financiadas que podem se dar ao luxo de experimentar. Essas instituições também sabem que o posicionamento e a visibilidade que acompanham esses tipos de experiências em inovação são úteis. Além disso, haverá muitos spin-off criativos em termos de aplicativos de software, provedores de serviços e credores, todos os quais serão proprietários de seus trabalhos e estimularão fluxos de receita antigos e novos. Esta é a mesma estratégia de negócios empregada em toda a indústria eletrônica de consumo em apoiar projetos exclusivos para adquirir direitos autorais, patentes e outros ativos gerados através da experimentação. Grande parte da receita gerada a partir do fenômeno MOOC não será visível para os observadores leigos, mas estará lá para aqueles que sabem capitalizar sobre ele.
3. Como os MOOCs se encaixam na mudança de forma do ensino superior?
Sendo uma metáfora, haverá cem variações. Muitos falharão. Alguns terão sucesso. O MOOC é um fenômeno da nova revolução de mídia e tecnologia melhorada no mundo inteiro como resultado da computação em nuvem e da expansão de internet com fio e sem fio centrada na mídia.
4. Qual é o futuro do MOOC?
O futuro do MOOC é significativo. Isso se tornará um fenômeno global. Novas empresas serão formadas e novas variações surgirão. O MOOC permanecerá muito controverso à medida que ele muda e evolua. A Mind Extension University foi um ótimo nome para a nossa rede de cabo em toda a década de 1990. É importante entender que o neologismo atual, o MOOC, tal como o conhecemos, pode ter uma breve história recente, mas sua progênie terá um longo futuro, já que o MOOC continua sua transformação como um novo veículo para a aprendizagem ao longo da vida para todos.
O MOOC é apenas uma das variações que serão parte do futuro do ensino superior. Os programas tradicionais também evoluirão e continuarão sendo bem sucedidos e respeitados. No entanto, como a natureza da própria mudança muda, a aceitação e futuras variações futuras continuarão a nos surpreender.
Bernard Luskin é CEO da www.LuskinInternational.com, uma empresa de consultoria em soluções de mídia e educação. Dr. Luskin foi CEO de quatro universidades e faculdades, incluindo o Orange Coast College, presidente fundador do Coastline Community College, chanceler fundador da Jones International University e fundador da Touro University Worldwide. O Dr. Luskin lançou os primeiros programas de doutorado e Ed.D em psicologia da mídia e estudos de mídia na Fielding Graduate University e programas em outras universidades. Ele recebeu prêmios de vida na mídia e educação da Associação de Alunos do Doutorado da UCLA, da Universidade da Flórida, do Governo Irlandês, da União Européia e da Divisão de Psicologia dos Media da Associação Americana de Psicologia. Ele foi eleito presidente 2014 da Sociedade de Psicologia e Tecnologia de Mídia, Divisão de Psicologia de Mídia (46) da APA. Contato: [email protected].
Notas de rodapé: * Steve Kolowich, Inside Higher Ed., "Como o MOOC ganhará dinheiro", 11 de junho de 2012, e "Without Credit", 18 de junho de 2012.
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