"Like" Me: Por que as meninas precisam de mais quebras das mídias sociais

Fonte: Carissa Rogers / Flickr

Um recente segmento Good Morning America informou sobre a atual obsessão dos adolescentes com "Likes" nas mídias sociais, principalmente no Facebook e Instagram. Para estar no "100 Likes Club", uma menina tem que acumular pelo menos 100 gostas por suas fotos ou são consideradas um embaraço. De acordo com uma garota adolescente entrevistada para o segmento, "Se eu tiver menos de 100 curtir … Vou excluir a imagem porque não era suficientemente bom". Sua amiga chama, "Todos na escola ganham 100 ou mais; não é bom ser o único que não o tem ". Para ser medido se suas fotos recebem 100 ou mais, o Likes coloca uma grande pressão sobre as meninas; Se eles não conseguem alcançar a marca de 100, eles acreditam que não têm aprovação de seus pares.

Embora a maioria dos adultos possa argumentar que esta não é uma maneira válida de medir se você é ou não popular, popular ou atraente, é importante lembrar que as meninas podem facilmente ser pego nesses números como uma medida de seu valor. Ao contrário do passado, quando devemos adivinhar se as pessoas "gostavam" de nós, as meninas de hoje podem olhar para o número real de amigos, seguidores, gostos e pontos de vista para fornecer evidências de sua popularidade. Para eles, os números parecem ser uma maneira tangível de avaliar se são ou não aceitáveis, e eles aprendem a acreditar que não estão bem, a menos que outros estejam fornecendo a validação de seu valor, prestando atenção neles on-line. Conforme afirmado corretamente pelo Dr. Robyn Silverman, é fácil para "Living for Likes" se tornar a nova realidade de uma menina ^[i].

Como pai, você provavelmente está pensando que essa pressão constante para ser "gostou" parece ser uma maneira exaustiva de viver. Quem pode relaxar quando tudo o que você diz e faz é analisado, fotografado, postado para uma audiência e avaliado? Para sentir que você deve estar sempre ligado, sempre disponível, e se você passar muito tempo sem verificar seu telefone ou computador, a vida pode deixá-lo para trás? Isso resulta em uma nova expectativa cultural para as meninas que simplesmente não existiram nem uma década atrás.

Quais são os resultados do que Ana Homoyoun chama de hiper-socialização nas meninas de hoje? Como essa tendência é tão nova, não conhecemos a amplitude de seus efeitos de longo alcance. Por enquanto, aqui está uma amostra de achados atuais:

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• Yuk!

• Isso pode impedir o desenvolvimento de identidade autêntica. Quando você está sempre "ligado", você não tem tempo para ter um pensamento completo, muito menos para descobrir quem você é e o que deseja para sua vida. Desenvolver uma identidade autêntica requer tempo de inatividade e reflexão, e uma vida hiper-socializada não permite espaço para esse desenvolvimento. ^[ii]
• Isso pode impedir o desenvolvimento saudável da auto-estima. Quando ela baseia sua percepção de quem ela é baseada em quantos "gosta" ela pode obter, sua filha nunca vai se sentir bem o bastante como ela é; ela sempre estará procurando validação externa do seu valor. Mesmo quando essa validação for superficial, ela continuará buscando isso.
• Isso pode impedir o desenvolvimento de habilidades sociais . Em um toque irônico, a hiper-socialização on-line pode realmente impedir o desenvolvimento das habilidades sociais das meninas. De acordo com o American Academy of Pediatrics Council on Communication and Media, uma grande parte do desenvolvimento social e emocional dessa geração está ocorrendo enquanto estão na Internet e em celulares. Steiner Adair concorda quando escreve que quanto mais energia a sua filha gasta na socialização através de textos e mídias sociais, mais provável é que ela perca os tipos de conversas e experiências que contribuem para o desenvolvimento de habilidades relacionais necessárias para amizades saudáveis ​​e emocionais intimidade. ^[iii]
• Isso pode impedir o desenvolvimento da empatia . Outro problema que resulta do desenvolvimento social que ocorre em grande parte on-line é o aumento da crueldade e a falta de respeito pelos sentimentos dos outros. Na ausência de conversas presenciais em que as meninas aprendem a interpretar indícios sociais apropriados, eles são menos propensos a desenvolver empatia e consciência do impacto que sua comunicação pode ter sobre outras pessoas. Neste tipo de ambiente, tendências como ciberbullying, sexting e assédio continuarão a florescer.

No caso de você ficar desanimado, uma nota positiva nesta área é a descoberta de que, mesmo quando as crianças estão perdendo a aprendizagem de pistas sociais apropriadas, elas podem melhorar rapidamente com a prática e com o tempo longe da tecnologia. Em um estudo interessante, os pesquisadores examinaram dois grupos de pré-adolescentes que estavam se preparando para um campo de educação ao ar livre sem tecnologia de 5 dias. Todas as crianças foram testadas em sua capacidade de ler pistas emocionais nas expressões faciais das pessoas. Então metade deles foi ao acampamento de 5 dias onde nenhum eletrodoméstico era permitido. O outro grupo ficou em casa, ainda usando seus produtos eletrônicos, enquanto esperavam para ir ao acampamento. Após apenas 5 dias de distância de suas telas tecnológicas e envolvimento em atividades de campo ao ar livre que requeriam interações face a face, os campistas se tornaram significativamente melhores na leitura de pistas emocionais faciais (o grupo que permaneceu em casa não mostrou mudanças) ^[iv].

O take-away: é importante aproveitar o esforço extra necessário para aumentar as oportunidades para a sua filha se envolver em conversas presenciais e deixar seus dispositivos de tecnologia por algum tempo. Quando ela interage com os outros sem escapar aos jogos ou se preocupando com os textos ou atualizações que ela está perdendo, ela aprende a estar presente e a desenvolver as habilidades sociais que ela precisará para o futuro.

Notas.

• Freaked-out Kids in Sports: chaves para redução de estresse
• O jogo tornou-se um arrasto para crianças e os resultados não são bons
• A Lua está afetando seu sono?
• Programação para criminosos de sala de aula
• Está tudo na sua cabeça

[i] Robyn Silverman (2014). Eu sou capaz? Adolescentes, auto-estima e o número de gostos que eles recebem nas mídias sociais. Retirado de: drrobynsilverman.com.

[ii] Homayoun, A. (2012). Mito da garota perfeita: ajudar as nossas filhas a encontrar sucesso e felicidade autênticos na escola e na vida. Nova York: Perigree Press.

[iii] Steiner Adair, C. (2013). The Big Disconnect: Proteção da infância e relacionamentos familiares na era digital. Nova York: Harper Collins Publishers.

[iv] Uhls, Y., Michikya, Morris, J., Garcia, D. Small, GW, Zgourou, E. e Greenfield, PM (2014). Cinco dias no campo de educação ao ar livre sem telas melhoram pré-adolescentes

habilidades com pistas de emoção não verbais. Computadores em Comportamento Humano. doi:

10.1016 / j.b.2014.