Lembre-se das fotos cativantes de gansos de cinza após o psicólogo austríaco Konrad Lorenz (1903-1989) na firme convicção de que ele era sua mãe? Os gansos impressos em Lorenz supostamente porque ele era o primeiro objeto em movimento que avistaram. Estória engraçada. O psicólogo comportamental Gilbert Gottlieb (1929-2006) descobriu que os patinhos não imprima o movimento como pensou Lorenz. Eles realmente seguiram a voz, seja ela movida ou não. Ainda mais surpreendentes – os duckies de Gottlieb responderam ao grasão de sua própria espécie, mesmo que não o ouvissem pela primeira vez de um adulto. Anos de experimentação se seguiram e longa história curta, os patos começam a curtir no ovo alguns dias antes de chocarem. Se Gottlieb os apagasse antes que começassem a curtir-se, eles iriam imprimir com facilidade em uma chamada de frango como seria em suas próprias espécies de patos. Privados de ouvir o seu próprio charlatão, os patinhos desenvolveram um déficit de audição porque a capacidade de ouvir chamadas de determinada freqüência dependia da exposição ao som de suas próprias vozes. O que primeiro parecia ser instintivo – os patos bebês nascidos para seguir sua mãe – acabaram por ser um sistema de desenvolvimento. O patinho começa a curtir na concha; o quacking promove o desenvolvimento do sistema auditivo; as escotilhas dos anzóis, ambos vêem e ouvem a mãe do pato e se voltam para proteção.
Gansos impressos
Ao cavar para este sistema de desenvolvimento, Gottlieb descobriu outro recurso: ele não se desenvolveu necessariamente em uma seqüência fixa. Se ele criou patinhos em um grupo e jogou-lhes músicas de galinha, eles imprimiram os sons de frango, mesmo que já pudessem ouvir seus próprios charlatões. Criados sozinhos, no entanto, seus sistemas de desenvolvimento fixados apenas na chamada de suas espécies. O que era sobre o grupo de vida que acrescentava plasticidade para chamar a impressão? Os experimentos foram muitos, mas os resultados foram claros. O sistema de impressão permaneceu aberto para frango (e outras chamadas) apenas se os bebês pudessem se tocar ou até um patinho recheado. Os estudos originais, que sugeriram um sistema de desenvolvimento bastante rígido, tornaram-se distorcidos pelo projeto experimental, que envolveu elevar os bebês de pato em pequenas isolettes de pato. Aparentemente, o estresse do isolamento interferiu no desenvolvimento do cérebro e limitou as possibilidades de desenvolvimento para a impressão de chamadas.
Fofa. Mas isso nos diz algo sobre gênero? Talvez. Para iniciantes, o útero humano é um lugar ruidoso. Os fetos tardios podem e respondem aos rumbles e batimentos cardíacos da mãe, bem como a vozes e música externas. Os recém-nascidos já preferem a voz de sua mãe sobre a de um estranho. Eles já reconhecem o conteúdo emocional da sua língua nativa (em comparação com uma língua estrangeira). Eles até choram em uma melodia (se você pode chamar um bebê gritando melodioso) que se assemelha às características da melodia de sua língua nativa. Mesmo antes do nascimento, o sistema de produção de som se desenvolve sob a influência de experiências específicas. Muitos detalhes ainda precisam ser esclarecidos, mas poucos cientistas duvidam de que alterações importantes no sistema nervoso – incluindo o córtex cerebral do cérebro – resultam de todo esse ruído pré-natal; A entrada adicional após o nascimento continua a moldar os fundamentos neurológicos que sinalizam os bebês às sutilezas (emocional e silábica) da voz humana e, finalmente, à formação de seus próprios sons.
Ainda assim, há ainda mais um sistema de circuito relativamente simples de desenvolvimento de audição de som, vocalização, produção de som. Lembre-se de como os patinhos precisavam de entrada tátil? Um tempo interativo de troca vocal e emocional também se desenvolve entre cuidador humano e criança. Ambos trazem suas próprias atividades para a mesa, mas os primeiros meses de espera, balanço e encaixe servem para coordenar os dois em uma unidade de dar e receber que imita o momento da conversa adulta. Além disso, o grau de coordenação observado aos quatro meses, prevê o nível de segurança ou ansiedade que uma criança mostra em um ano.
ESTÁ BEM. Gênero. Vamos nos concentrar em uma descoberta que é excessivamente exagerada, mas tem alguma base na verdade. As meninas começam a falar um mês ou dois antes dos meninos e permanecem mais avançadas durante os primeiros 2-3 anos em termos de vocabulário, oração e produção de parágrafo. As diferenças são pequenas, ou seja, há muitas meninas lentas para falar e muitos meninos muito conversadores, mas quando medidas em uma grande população são estatisticamente significativas. Em um estudo realizado entre as idades de 4 e 12 meses, os dois sexos começaram com o mesmo período de balbuciar. No entanto, a duração do balbuciar para as meninas aumentou linearmente, enquanto que para os meninos não mudou. Ao mesmo tempo, as respostas vocais da mãe aos balins dos meninos diminuíram, enquanto as respostas vocais maternas ao balbucio das meninas aumentaram. Não sabemos por que as mães respondem de maneira diferente aos filhos e filhas, mas eu suspeito que as razões sejam múltiplas. Por exemplo, os psicólogos Alan Fogel e Hui-Chin Hsu descobriram que a estrutura das díades mãe filha e mãe diferem aos quatro meses, com filhos envolvidos em períodos mais breves de contato com os olhos quando mantidos nos braços de sua mãe. Então, todo o toque, fala, mantenha o nexus de conexão pode diferir para díades de garotas adultas e adultas, o que pode levar a diferentes padrões de desenvolvimento de fala.
Precisamos aprender mais sobre esses primeiros dias de criação de ruído pré-fala. E o enquadramento adequado para a compreensão dos padrões de produção – incluindo as circunstâncias que tornam o desenvolvimento menos plástico (como os patos do bebê criados em isolettes) e o que leva a uma maior plasticidade (penas emocionantes e difusas para os patos), é uma abordagem de sistemas. As semelhanças e diferenças de gênero podem surgir da interação dinâmica de sistemas como a audição, a produção de som e o apego emocional à medida que jogam para meninas e para crianças e seus cuidadores. Então, na próxima vez que você ouvir "QUACK !!!", não pense na natureza, VERSUS nurture; Pense em como a criação reedita a natureza.
