Os primeiros flashcards provavelmente foram gravados em pequenos comprimidos de pedra por estudantes cavernosos ansiosos. As inovações desde então incluíram cartões impressos, novas fontes, cores e a capacidade de projetar flashcards on-line. Mas estou aqui para falar sobre o que eu (humildemente) considero a melhor inovação do mundo: o flashcard de 5 lados.
Por que precisamos de um flashcard com mais lados? Porque os objetivos da educação estão mudando. Nos velhos tempos (ontem, por exemplo), o aprendizado consistia principalmente em memorizar fatos. Os flashcards de dois lados são ótimos para isso. Termo – Definição – Feito. Mas os educadores estão percebendo que os alunos precisam de mais do que uma lista de fatos para fazer o seu caminho no mundo (e justificar a enorme taxa de matrícula que pagam). De acordo com a Associação de Faculdades e Universidades Americanas, os resultados de aprendizagem essenciais incluem não só o conhecimento, mas:
Ordem bastante alta, não? É por isso que precisamos expandir nossos flashcards. Aqui está a minha ideia, com um exemplo gerado com a minha turma de seminário do primeiro ano na semana passada:
Lado 1: prazo ou conceito. Ok, então este não é um avanço – você deve começar com o básico. Na minha aula, estávamos falando sobre virtudes éticas, e falamos sobre humildade. O termo em si é Side 1.
Lado 2: Definição. Mais uma vez, nada de novo aqui. Merriam-Webster define a humildade como "a qualidade ou o estado de não pensar que você é melhor do que outras pessoas". Na aula, falamos sobre não assumir que nosso próprio julgamento ético é sempre bom ou correto.
Lado 3: Exemplo, Imagem ou História . Agora estamos chegando a algum lugar. Em testes, os professores geralmente pedem aos alunos uma definição de termo. Ou eles dão aos alunos uma definição e pedem o termo. Mas às vezes os professores pedem aos alunos para fornecer, ou reconhecer, exemplos. Os alunos ficam presos se eles apenas memorizaram palavras e não conseguiram imaginar um conceito ou contar uma história com ou sobre o conceito. Então, por que não fazer essa parte do estudo! Aqui está uma história sobre humildade: um cara entende que só porque ele sofreu um corte de cabelo não o capacitou para ensinar alguém a ser um barbeiro. Ou, como escrevi em outro lugar, apenas porque você teve e se recuperou de um problema psicológico como a ansiedade não faz você qualificado para tratá-lo profissionalmente.
Nossa discussão em aula voltou-se para outras virtudes – uma delas sendo prudente. Aqui está uma das definições da Merriam-Webster: "cautela ou circunspecção quanto ao perigo ou ao risco". Um aluno disse: "Bem, isso é o mesmo que a humildade". O aluno parece estar aglutinando os termos em conjunto porque o idioma do as definições não eram suficientemente diferentes. Ele precisava tocar um pouco com os conceitos para deixá-los claros em sua mente. Se tivéssemos apenas um flashcard de 2 faces para trabalhar, talvez eu tenha repetido as definições e os alunos podem ter memorizado, mas ainda foram confundidos. Com o lado 3, no entanto, contamos histórias adicionais sobre pessoas que são humildes e prudentes. Aqui pode ajudar: duas pessoas entram em um bar. Herman, a pessoa humilde, diz: "Eu não tenho certeza de poder aguentar bem meu licor, então só vou ter uma cerveja." Paula, a pessoa prudente, diz: "Estou dirigindo e eu não "Eu quero entrar em um acidente, então só vou ter uma cerveja". Muitos estudantes têm um tempo muito mais fácil de entender as definições quando têm fotos, histórias e outras aplicações. Quando confrontados com um exemplo em um exame, os alunos podem combinar a imagem na pergunta com suas próprias fotos e ver qual delas corresponde ao melhor. Pensar em imagens pode ser muito eficaz, além de pensar em palavras.
Lado 4: semelhanças com outros termos ou conceitos. Meus alunos viram semelhanças entre humildade e prudência: são ambas virtudes, são valorizadas pela maioria das sociedades, podem levar a melhores decisões sobre dilemas éticos, etc. Colocar os conceitos em perspectiva ao analisar conceitos similares é um processamento mais profundo do que a memorização e irá liderar para aprender melhor. Mas espere! Não terminamos! Precisamos de mais um passo.
Lado 5: Diferenças de outros termos ou conceitos. Nossa classe notou que Herman estava olhando para dentro de sua habilidade, enquanto Paula estava olhando para as conseqüências. Essa é uma diferença entre as duas virtudes, e torna as definições mais significativas e relevantes. Nossa discussão levou naturalmente a diferenças entre humildade e conceitos adicionais, como o excesso de confiança, a benevolência e os pimentões verdes.
Lembre-se das temidas perguntas "comparar e contrastar" nos exames de ensaio? Os lados 4 e 5 incorporam essa questão ao estudo dos alunos para ajudá-los a avaliar e a desenvolver habilidades de bom pensamento. Por que esperar que os professores façam as perguntas para descobrir se você conhece alguma coisa?
Aqui está a minha hipótese: quando os alunos projetam e usam flashcards de 5 lados, eles farão muito mais do que memorizar. Eles vão entender, aplicar e até começar a analisar o que estão aprendendo. Alguns leitores notarão que estamos nos movendo até a Taxonomia da Bloom para níveis mais elevados de pensamento.
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Mitch Handelsman é professor de psicologia na Universidade do Colorado Denver e co-autor (com Sharon Anderson) de Ética para psicoterapeutas e conselheiros: uma abordagem pró-ativa (Wiley-Blackwell, 2010). Ele também é editor associado do Manual de Ética em Psicologia de dois volumes da APA (American Psychological Association, 2012).
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