Quando estamos aprendendo uma língua estrangeira, entender o que ouvimos é o primeiro passo para a fluência. Parece óbvio, mas até recentemente, não sabíamos muito sobre como funciona a audição. Nova pesquisa demonstra que a escuta eficaz envolve mais do que simplesmente ouvir as palavras que flutuam além de nossos ouvidos. Pelo contrário, é um processo ativo de interpretação de informações e significado. Esse tipo de audição comprometida é uma habilidade tão crítica para aprender uma variedade de assuntos na escola e trabalhar como é para aprender a entender uma língua estrangeira.
Estudos de aprendizes de linguagem qualificados identificaram estratégias de escuta específicas que levam a uma compreensão superior. Além disso, a pesquisa mostrou que os alunos que deliberadamente adotam essas estratégias se tornam melhores ouvintes. No ano passado, por exemplo, Larry Vandergrift, pesquisador da Universidade de Ottawa, publicou seu estudo de 106 alunos de graduação que estavam aprendendo francês como segunda língua. A metade dos alunos foi ensinada de forma convencional, ouvindo e praticando textos falados em voz alta. A outra metade, possuindo o mesmo nível de habilidade inicial e ministrada pelo mesmo professor, recebeu instruções explícitas sobre como ouvir. No jornal Language Learning, Vandergrift relatou os resultados: o segundo grupo "superou significativamente" o primeiro em um teste de compreensão. A melhoria foi especialmente pronunciada entre os falantes franceses menos fluentes do grupo.
Então, quais são essas estratégias de escuta? Aprendizes especializados entram em uma sessão de audição com um sentido do que querem sair. Eles estabelecem uma meta para a sua audição, e eles geram previsões sobre o que o falante dirá. Antes que as conversas comecem, eles analisam mentalmente o que já sabem sobre o assunto e formam a intenção de "escutar" o que é importante ou relevante. Uma vez que eles começam a ouvir, esses alunos mantêm seu foco; Se a sua atenção vagueia, eles trazem de volta às palavras que estão falando. Eles não se deixam soltar por detalhes confusos ou desconhecidos. Em vez disso, eles tomam nota do que eles não entendem e fazem inferências sobre o que essas coisas podem significar, com base em outras pistas disponíveis para eles: o conhecimento anterior sobre o assunto, o contexto da palestra, a identidade do falante e em breve. Eles estão "escutando a essência", e não ficam envolvidos em análises finas. Enquanto isso, alunos qualificados estão avaliando o que eles estão ouvindo e sua própria compreensão. Eles estão verificando suas inferências para ver se estão corretas e identificando as questões que ainda possuem para que elas possam seguir as respostas mais tarde.
Tais estratégias são tudo sobre metacognição, ou pensam em pensar, e eles produzem uma variedade de benefícios. A pesquisa indica que os alunos que se envolvem em metacogição são melhores no processamento e armazenamento de novas informações, melhor para encontrar as melhores maneiras de praticar e melhorar o reforço do que aprenderam. Em um estudo realizado em 2006 por pesquisadores de Singapura, falantes chineses que estavam aprendendo inglês como segunda língua relataram maior motivação e confiança depois de serem ensinadas estratégias metacognitivas.
Embora a audição seja frequentemente tratada como uma benignidade social, uma maneira de fazer os outros se sentir apreciados, também é uma das ferramentas mais poderosas que temos para obter informações e informações. Isso é verdade se o idioma que estamos ouvindo é o jargão da ciência e da tecnologia, a linguagem do conjunto executivo – ou o patois rápido do francês. Comprenez-vous?
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Esta publicação apareceu originalmente no Time.com.
