Se os psicoterapeutas devem se envolver em terapia pessoal obrigatória durante seu treinamento é um assunto altamente controverso.
Alguns argumentariam que isso é desnecessário. Quando você vai ao médico, você não espera que o médico tenha que ter sua perna quebrada e colocada em gesso para tratar sua perna quebrada. Mas outros diriam que é absolutamente essencial que você seja um psicoterapeuta que tenha sentado na outra cadeira e tenha tido a experiência de ser um cliente.
Nas profissões psicológicas, o debate é importante porque, em muitos cursos de treinamento, é obrigatório que os alunos façam terapia pessoal. Isso é caro e consome tempo. Então, se isso não faz diferença, por quê?
Recente pesquisa publicada pela Universidade de Nottingham revisou as evidências de todos os estudos qualitativos publicados sobre este tema desde 2001, revelando que aqueles que foram submetidos a terapia pessoal obrigatória, por vezes, relataram desvantagens, por exemplo, que eles sentiram que era um abuso de poder para fazê-los ter terapia pessoal. Mas para outros, houve muitos benefícios positivos do desenvolvimento pessoal e profissional.
O que os resultados sugeriram mais fortemente foi que a terapia pessoal obrigatória oferecia uma fonte de aprendizado experiencial produtivo. A terapia pessoal ajuda os alunos a aprender sobre si mesmos, a se tornarem mais capazes de refletir honestamente sobre si mesmos, ser mais empáticos com os outros, capazes de entender seus sentimentos e entender como a teoria que eles estão aprendendo está relacionada à prática.
A terapia pessoal não faz parte do treinamento porque o aluno precisa de alguma forma fixa ou porque há algo errado com ela. A terapia pessoal precisa ser vista como simplesmente outro veículo para aprender sobre si mesmo e se tornar um psicoterapeuta.
Esta nova pesquisa nos ajuda a responder à questão de saber se os alunos devem se submeter à terapia pessoal. Parece que se a terapia for usada para ajudar os alunos a aprender, então sim, isso pode ser muito útil.
Mas, como concluem os autores do relatório, a nova pergunta a ser feita é se a terapia pessoal é uma maneira mais ou menos eficaz de alcançar os objetivos educacionais de um programa de treinamento do que outras abordagens de aprendizado.
Referências
Murphy, D., Irfan, N., Barnett, H., Castledine, E., & Enescu, L. (2018). Uma revisão sistemática e meta-síntese de pesquisa qualitativa em psicoterapia pessoal obrigatória durante o treinamento. Aconselhamento e Pesquisa em Psicoterapia , 18 (2), 199-214.
