No início deste mês, a escola estadual Peregian Springs, uma escola de gramática na Austrália, obteve nota internacional ao proibir as carretas. Para ser justo, a escola consciente de segurança na verdade não disse que as crianças não podem fazer um carrinho na propriedade da escola. Em vez disso, o porta-voz deles disse: "Os alunos que participam dessas atividades na escola devem fazê-lo sob a supervisão dos professores em um ambiente controlado e seguro, onde equipamentos de segurança como tapetes de academia estão disponíveis. "Sim, depois de aquecer adequadamente, as crianças podem fila para ser manchada em um tapete por um supervisor qualificado. O tempo do campo de jogos em Peregian parece uma explosão absoluta, não é?
O impulso de manter as crianças seguras é, sem dúvida, um comportamento bem intencionado. Todos os pais e professores razoáveis preferem que as crianças sejam seguras e não feridas. Um estudo conduzido por pesquisadores australianos mostrou que 55 a 60% do aumento nos pais dirigindo seus filhos para a escola foi baseado em percepções de risco para as crianças que já haviam andado ou estacionaram de bicicleta. Curiosamente, as estatísticas relatadas no mesmo estudo mostram que os acidentes envolvendo crianças em bicicleta estão em declínio (e não simplesmente porque menos deles estão na estrada).
Em outro estudo, Catherine Warner analisou a "salvaguarda emocional" (os pais só querem que seus filhos sejam felizes). Warner descobriu que os pais da classe média, especialmente, queriam que seus filhos fossem intelectualmente desafiados na sala de aula, mas não fossem desafiados social ou emocionalmente. Era como se esses pais tivessem um ponto cego coletivo no qual eles não pudessem reconhecer que a mesma confusão, frustração e dúvida que são fundamentais para a aprendizagem acadêmica também podem ter um lugar no desenvolvimento social.
Juntos, esses dois estudos sugerem a ambivalência que muitos pais têm com a segurança da variedade física e psicológica. Todos queremos que nossos filhos sejam felizes, sejam inteligentes, acreditem em si mesmos e sejam aceitos pelos seus colegas. Mas devemos aceitar o fato de que o fracasso, os sentimentos feridos, as fofocas do campo de jogos e a luta intelectual são componentes importantes de como as crianças aprendem, desenvolvem habilidades sociais e se tornam adultos mais efetivos. Então, qual é a alternativa? O que os pais e professores podem fazer de maneira diferente?
A resposta pode ser encontrada em outro estudo, realizado por Anita Bundy e seus colegas. Os pesquisadores colocaram itens soltos em torno de um parque infantil escolar: papelão, barreiras de plástico, fardos de feno e pneus de carro. Os professores de supervisão relataram ter preocupado mais que as crianças se machucariam. Mas eles também relataram um aumento da jogada vigorosa, do jogo criativo e do jogo social e uma diminuição no jogo agressivo. Talvez sejam os adultos que precisam correr o risco de deixar nossos filhos enfrentarem riscos.
Dr. Robert Biswas-Diener é pesquisador e treinador. Ele é fascinado pelo "vício de conforto" e pela forma como as pessoas evitam os aspectos difíceis da psicologia humana, apesar dos seus benefícios. Ele escreveu sobre esses tópicos em seu novo livro, co-autoria com o Dr. Todd Kashdan: The Upside of Your Dark Side: Por que ser seu próprio auto-não apenas o seu "bom" sucesso e realização de auto-movimentos está disponível na Amazon, Barnes & Noble, Booksamillion, Powell ou Indie Bound.
