Por que precisamos abordar o comportamento médio das meninas cedo e freqüentemente

Novas pesquisas confirmam que o bullying na infância leva a problemas de saúde mental para os adolescentes.

Fonte: Pixaby / Pexels

A narrativa da “garota malvada” está tão arraigada em nossa cultura que muitos até a consideram um “rito de passagem” quando se trata de sobreviver à infância. Nós vemos isso na mídia. Nós vemos isso na literatura. Nós vemos isso em nossas vidas diárias. As meninas aprendem que a agressão relacional é simplesmente algo que ocorre durante o curso da infância. Algumas garotas sortudas conseguem evitá-lo, mas muitas delas são vítimas de agressões relacionais em algum momento de suas vidas.

Uma pesquisa de 11.561 estudantes do terceiro ao oitavo ano em escolas rurais e urbanas no Oregon revelou que 41 a 48 por cento das meninas e 31 a 42 por cento dos meninos relataram a exposição à agressão relacional em um período de trinta dias. Quatro a 6 por cento das meninas e meninos relataram a exposição uma vez ou mais por semana.

• Estigma, Psicopatologia e Presidente Trump
• Quando os colegas de trabalho se tornam violentos
• Co-parentalidade depois de um divórcio?
• Quando os perpetradores também são vítimas
• Ajudando seu filho após uma internação psiquiátrica

A agressão relacional vem em muitas formas e pode incluir fofoca, disseminação de boatos, constrangimento público, exclusão social e construção de alianças. Como muitas crianças agora têm acesso a SmartPhones, tablets e outras formas de tecnologia, a agressão relacional também afeta o cyberbullying. As linhas estão desfocadas, na melhor das hipóteses.

A agressão relacional está ligada a ausências escolares, problemas de saúde mental, isolamento social, queixas somáticas, problemas comportamentais, lutas acadêmicas e até desordens alimentares e abuso de substâncias à medida que as crianças crescem. De fato, novas pesquisas mostram que o bullying grave na infância coloca os adolescentes em maior risco de problemas de saúde mental, incluindo pensamentos e comportamentos suicidas, sintomas depressivos debilitantes e / ou ansiedade.

O Estudo Longitudinal do Desenvolvimento Infantil de Quebec incluiu 2.120 crianças nascidas em 1997/98. 1.363 dessas crianças relataram vitimização de pares entre as idades de 6 e 13 anos. As crianças foram acompanhadas até os 15 anos. Os resultados mostraram que os alunos mais severamente vitimados tinham maiores chances de relatar sintomas depressivos / distímicos debilitantes, sintomas de ansiedade generalizada debilitantes e 15 anos.

• Os benefícios da terapia do palhaço
• Bestialidade: fatos ocultos sobre o abuso sexual de não-humanos
• Como o encarceramento em massa prejudica a saúde dos EUA em 5 gráficos
• Relação dos Homens Modernos com Booze
• Universidades carinhosas

O que este estudo confirma é que temos que ajudar as crianças a desenvolver habilidades pró-sociais e desenvolver empatia e compaixão pelos outros cedo e frequentemente. Não podemos nos dar ao luxo de esperar até o ensino médio para abordar esses tópicos difíceis.

Em meu novo livro, No More Mean Girls: O Segredo para Criar Meninas Fortes, Confiantes e Compassivas , ajudo pais e educadores a navegar neste território obscuro, incluindo entender por que esse comportamento está chegando aos estudantes mais jovens e como podemos agir de forma proativa abordagem para ajudar as crianças a enfrentar a negatividade e promover empatia e gentileza entre as crianças pequenas.

Educar

Com demasiada frequência, os pais são condicionados a evitar conversas difíceis com os filhos. Muitos pais indicam que esperam que seus filhos não tenham consciência de coisas como agressão relacional e queiram preservar a infância. A verdade é que os jovens estão enfrentando agressão relacional e não estão equipados com as habilidades de enfrentamento para enfrentá-lo.

Defina intimidação, cyberbullying e agressão relacional para seus filhos. Dê exemplos concretos e pergunte se eles viram ou ouviram algo parecido. Tente dramatizações para ajudar seu filho a entender as diferenças entre provocações, discussões e atos de bullying.

Ensine comportamento “positivo”

Pode ser muito difícil enfrentar os colegas que se envolvem em agressões relacionais, mas também é muito difícil aceitar os conselhos que as crianças recebem repetidas vezes, “ir embora”. Quando as crianças são vítimas de disseminação de boatos, isolamento social ou problemas públicos. humilhação, é absolutamente devastador. É essencial ensinar a todas as crianças o poder de serem espectadores.

Eu sempre digo às crianças que basta uma pessoa para ajudar outra pessoa em necessidade. Embora não seja fácil para os colegas (pessoalmente ou online), as crianças podem praticar uma dessas estratégias:

• Refutar o boato
• Conheça um negativo com um positivo
• Diga algo gentil para a vítima
• Fique ao lado da vítima para fornecer apoio
• Obter ajuda de um adulto em nome da vítima

Lecionar as crianças sobre o bullying não ajuda muito a inspirar mudanças. Ensiná-los a fazer a diferença lhes dá ferramentas para usar quando se deparam com o bullying.

Crie um ambiente empático

Crianças que machucam os outros estão sofrendo. Isso pode ser difícil de lembrar quando seu filho está no fim de receber o bullying.

Uma coisa que escolas e famílias podem fazer para ajudar as crianças é criar ambientes empáticos. Em uma época em que a vitória e o sucesso são altamente valorizados, precisamos ajudar as crianças a entender que a empatia e a compaixão são mais importantes do que os troféus, as notas dos testes e as aceitações da faculdade. Para fazer isso, precisamos mostrar empatia e compaixão pelos outros e por nossos filhos.

Comece e termine os dias com um check-in de emoções. Compartilhe seus altos e baixos e peça a seus filhos que façam o mesmo. Use escuta empática quando seus filhos falam. Não escute para responder ou consertar; ouça para entender. Leia livros mergulhados em empatia como família ou na sala de aula. Fale sobre maneiras de ajudar uns aos outros quando os outros são indelicados.

Quanto mais ensinamos às crianças que elas têm o poder de ajudar e curar, mais as crianças se levantam para a ocasião e cuidam umas das outras. Se realmente queremos acabar com o bullying, temos que parar de palestrar e começar a dar poder.

Referências

Trajetórias infantis da vitimização entre pares e previsão de resultados em saúde mental na adolescência: um estudo longitudinal de base populacional
Marie-Claude Geoffroy, Michel Boivin, Louise Arseneault, Johanne Renaud, Léa C. Perret, Gustavo Turecki, Gregório Michel, Julie Salla, Frank Vitaro, Mara Brendgen, Richard E. Tremblay, Sylvana M. Côté
CMAJ Jan 2018, 190 (2) E37-E43; DOI: 10.1503 / cmaj.170219

Vicki Nishioka, Ph.D. Educação Noroeste, Michael Coe, Ph.D. Grupo de pesquisa de Cedar Lake, Art Burke, Ph.D. Educação Noroeste, Makota Hanita, Ph.D. Educação Noroeste, Je rey Sprague, Ph.D. University of Oregon, “Agressividade e vitimização explícita e relacional relatada pelos alunos na 3ª a 8ª série”, REL 2011 – No. 114

Hurley, Katie, “Não há mais garotas malvadas: o segredo para criar garotas fortes, confiantes e compassivas”, TarcherPerigee, uma editora da Penguin Random House, Nova York, NY: 2018.