Síndrome triste do professor e como remediar isso

Apesar de um ano de trabalho com menos de 180 dias, estudantes que saem no meio da tarde e segurança e benefícios de trabalho proeminentes, 40 a 50 por cento dos professores desistem nos primeiros cinco anos.

Além disso, muitos dos que aguentam até a aposentadoria se queixam de burnout, ficando principalmente por causa das algemas douradas de uma pensão, um dos poucos empregos que ainda oferecem uma.

Existem boas razões para a síndrome do professor triste . Por exemplo, em décadas passadas, as aulas foram agrupadas por habilidade para que os professores pudessem criar uma lição e atender às necessidades das crianças. Agora, mesmo em algumas escolas secundárias, a maioria das aulas é de habilidade mista: ed especial, média, talentosa, falantes nativos de inglês e imigrantes recém-chegados estão todos na mesma classe. Ainda mais desafiador, todos os alunos – incluindo crianças especiais (!) Devem cumprir os Padrões Comuns, que são tão rigorosos e arcanos, que não consegui encontrá-los, e muito menos motivados. Considere, por exemplo, este resumo literal dos meros padrões de matemática da 8ª série:

Em 8º ano, o tempo de instrução deve se concentrar em três áreas críticas: (1) formulação e raciocínio sobre expressões e equações, incluindo a modelagem de uma associação em dados bivariados com uma equação linear e a resolução de equações lineares e sistemas de equações lineares; (2) agarrando o conceito de função e usando funções para descrever relacionamentos quantitativos; (3) analisando espaço e figuras bidimensionais e tridimensionais usando distância, ângulo, semelhança e congruência, e compreendendo e aplicando o Teorema de Pitágoras.

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Os alunos usam equações lineares e sistemas de equações lineares para representar, analisar e resolver uma variedade de problemas. Os alunos reconhecem equações de proporções (/ = ou = mx) como equações lineares especiais (= mx +), entendendo que a constante de proporcionalidade é a inclinação e os gráficos são linhas através da origem. Eles entendem que a inclinação de uma linha é uma taxa de variação constante, de modo que, se a entrada ou o coordenado mudarem em uma quantidade, a saída ou coordenação muda pelo valor m. Os alunos também usam uma equação linear para descrever a associação entre duas quantidades em dados bivariados (como intervalo de braço versus altura para estudantes em sala de aula). Nesta série, ajustar o modelo e avaliar o seu ajuste aos dados são feitos de forma informal. Interpretar o modelo no contexto dos dados exige que os alunos expressem uma relação entre as duas quantidades em questão e interpretem os componentes da relação (como inclinação e interceptação) em termos de situação.

Imagine ter que ensinar um ano disso, ano após ano, até mesmo para uma classe motivada de alunos brilhantes da 8ª série. Agora imagine ter que ensiná-lo a essa classe de habilidade mista descrita acima. Se um professor tenta individualizar a instrução, isso também pode ser uma tarefa hercúlea. Imagine ter que criar vários planos de aula e / ou usar a tecnologia para tentar individualizar em uma ampla gama de alunos.

Além da ampla variedade de preparação acadêmica das aulas, lembre-se de que alguns de seus alunos podem vir de comunidades que não engendram o respeito do professor dobrado. Isso pode tornar difícil para os professores apenas obter a classe de forma consistente – como meus professores me imploravam – "Sente-se e preste atenção!"

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Agora, imagine que, a menos que seus alunos obtenham um progresso satisfatório, você e até mesmo a sua escola podem sofrer sérios retalhos do governo, por exemplo, considerando sua escola A Failing School, que pode até resultar em disparos em massa do diretor e de todos os professores da escola.

Portanto, não é surpresa que, na minha prática de aconselhamento profissional, estou vendo um número crescente de professores que tiveram o suficiente, desejam e estão sofrendo de Sad Teacher Syndrome.

Antes de deixar o ensino

Existem estratégias que podem permitir que você deseje permanecer no ensino. Aqui estão dois:

As Quatro Linhas de Defesa Contra o Misbehavior. Infelizmente, a maioria dos professores são treinados principalmente por professores que nunca ensinaram, e muito menos ensinaram com êxito, nas classes desafiadoras do K-12. Esses professores podem ensinar a teoria de Piagetian e a importância de celebrar a diversidade, mas não conseguirem uma classe desafiadora de crianças a se comportar o suficiente para aprender ou mesmo estômago no Common Core. As nossas linhas de defesa contra a má conduta podem ajudar:

1. Em frente, deixe a turma saber que você precisará de um excelente comportamento, não porque você esteja em uma viagem de energia, mas porque se preocupa profundamente com cada criança e quer que elas aprendam e cresçam para serem bem-sucedidas.

2. Assim que a primeira criança se machuca, pegue-a no botão. Caso contrário, o resto da classe verá que eles podem fugir com mau comportamento. E então, eles continuarão empurrando para ver o quanto eles podem fugir até perder o controle da classe. É difícil recuperá-lo.

Interveja de uma maneira que não constrange a criança e não pare a instrução. Então, por exemplo, se uma criança começar a conversar com um colega de classe, continue com a lição enquanto anda em direção à criança até estabelecer contato com os olhos. Então, apenas dê um sorriso gentilmente depreciativo. Isso geralmente é suficiente para que a criança pare.

3. Se a criança se incomodar novamente, sussurra no ouvido da criança, "Mais uma chance". O resto da aula vai se perguntar o que você disse. E você não terá envergonhado o estudante publicamente.

4. Se a criança se incomodar de novo, você deve seguir com sua ameaça, mas não punitivamente. Sussurra para o garoto, algo como "Você sabe o quanto eu me importo que vocês aprendam, então eu preciso pedir-lhe que se sente na esquina. Você terá um novo começo após o recesso. "

Tenha um mestre professor para assistir você. Se esse professor não estiver disponível durante o horário de aula, peça a um aluno para gravar o seu vídeo, mesmo que seja apenas no seu smartphone. Em seguida, revise-o com o mestre professor após a escola. Não há melhor maneira de melhorar do que o feedback de um mestre.

Então, você quer deixar o ensino

Às vezes, todas as dicas e treinamento não são suficientes para fazer você querer permanecer no ensino. A boa notícia é que os professores que querem uma nova carreira têm muitas opções. Aqui estão alguns:

Administrador de educação. Obtenha uma credencial / licença administrativa e torne-se um subdirector, um dean ou um diretor. Eventualmente, isso poderia levar a posições administrativas distritais, distritais ou estatais – a burocracia educacional é enorme.

Treinador. Corporações, organizações sem fins lucrativos e governo usam treinadores para desenvolver as habilidades de seus funcionários. Antigos professores, é claro, podem ser bem adaptados a isso.

Representante de vendas: produtos complicados exigem um vendedor que possa educar o cliente sobre o produto. Exemplos óbvios são pacotes de software educacional e séries de texto e tecnologia. Mas ex-professores passaram a vender tudo, desde imóveis até aviões.

Fundraiser. Os professores, muitas vezes idealistas, podem ser motivados para se tornar um colecionador de fundos, talvez para uma instituição de caridade educacional, como uma fundação escolar pública, uma escola particular ou uma faculdade.

Planejador de eventos . A maioria dos professores é organizada. Essa habilidade se transfere bem para o planejamento de eventos. Um nicho agradável é o planejamento de conferências. Por exemplo, existem associações profissionais para educadores, cada um com conferências nacionais e regionais. Muitos deles pagaram funcionários que organizam a conferência. Você quer ser um deles?

De uma maneira ou de outra, a síndrome de Sad Teacher é geralmente remédiante.

A biografia de Marty Nemko está na Wikipédia.