Top 5 Hábitos de super observadores

Nossos cérebros podem compreender uma imagem em apenas 13 milissegundos, de acordo com pesquisadores do MIT na semana passada em Atenção, Percepção e Psicofísica . Eles acreditam que estamos buscando conceitos para fazer sentido, e fazemos isso a uma velocidade iluminada.

Algumas pessoas organizaram suas vidas para transformar essa habilidade em um presente. Eu os chamo de "super observadores", ou pessoas que desenvolveram exercícios específicos, lembretes ou rotinas para que eles possam "ver mais" do que a pessoa comum. Eu os documento em Snap: aproveitando seu Aha! Momentos , e abaixo eu descrevo dois deles:

Sempre que ensino um workshop sobre observação, seja para escritores, advogados ou policiais, eu sempre menciono o Dr. Joseph Bell, mentor de Arthur Conan Doyle. Bell era cirurgião docente da Universidade de Edimburgo no final do século XIX. Seu "Método" foi uma abordagem disciplinada para deduzir detalhes óbvios e sutis sobre pacientes de mera observação. Sem fazer uma única pergunta, ele poderia indicar fatos sobre estranhos virtuais que combinavam e até substituíam as notas de admissão de seus funcionários.

Claro, o Método era muito mais do que parecia. Bell não era psíquico. Ele se educou completamente em muitas áreas de informação para que suas observações fossem interpretações altamente informadas. Quando ele não estava vendo pacientes, ele estava pesquisando. E isso nos leva a:

• Uma questão de identidade, parte 2
• De Patógenos e Suporte Social
• Pode um Bad Boy ser um bom modelo?
• Assassinato em massa e Ciência da empatia
• Variabilidade na programação do sono impeça o desenvolvimento do cérebro

Hábito # 1: Mergulhe plenamente em informações relevantes para seu campo de observação.

Para demonstrar, Bell trouxe um paciente que ainda não conheceu e, de uma variedade de sinais, descreveu detalhes sobre a ocupação, a saúde, a vida doméstica e as atividades recentes dessa pessoa. Ele poderia fazer isso porque ele já havia aprendido e testado em todos os tipos de coisas específicas sobre ocupações, cicatrizes, roupas, postura, doenças e dialetos. Portanto:

Hábito # 2: Seja vigilante para aplicações do conhecimento, e coloque-os à prova.

• 5 Razões Acionamos Impulsivamente
• Luzes da noite de sexta-feira: sufocando o ódio
• Você deveria fazer isso todos os dias?
• Quem eu? Um encolhimento? Talvez…..
• Seu cérebro não é a máquina Hard-Wired que você pensa que é

Quando eu estava pesquisando para a Snap , encontrei outro médico que havia inventado uma maneira única em nossa cultura atual para ajudar os alunos a desenvolver habilidades de observação. Enquanto Bell lecionava e demonstrou, este homem integrou e experimentou.

De acordo com estudos, as habilidades observacionais entre os novos médicos diminuíram. Eles usam mais testes laboratoriais e exames radiológicos, que podem substituir a necessidade de observação clínica. No entanto, sem prática regular, as habilidades observacionais permanecem superficiais e não polidas.

Quando o Dr. Joel Katz, professor de medicina na Faculdade de Medicina de Harvard, ponderou esse desafio, ele pensou em algo de seu passado: antes de se tornar internista, ele era um designer gráfico.

Katz entendeu que, como condições médicas, a apreciação artística é inerentemente ambígua, forçando o observador a confiar em um conjunto de dados incompletos para fazer julgamentos. Uma vez que Katz detectou essas semelhanças, ele fundiu essas disciplinas para desenvolver um currículo único e, em seguida, convidou colegas de arte e medicina para ajudar. Isso nos dá hábito 3:

Hábito # 3: Experimente habilidades de mistura de origens diversas .

O objetivo do experimento de Katz foi ver se a observação guiada de obras melhorou as habilidades no atendimento ao paciente. Para testar sua intuição, Katz e seus colegas emparelharam estratégias de pensamento visual (VTS) com instrução diagnóstica. O VTS é baseado em uma teoria do pesquisador de Cambridge, Abigail Housen, que trabalhou com Philip Yenawine, Diretor de Educação do Museu de Arte Moderna de Nova York, para ajudar os espectadores a apreciar melhor o significado do art. Um bom benefício lateral, descobriram, foi que o treinamento em VTS melhorou as habilidades cognitivas e desenvolveu habilidades de pensamento crítico.

Com seus colegas, Katz desenvolveu um curso de 10 semanas e convidou estudantes para treinamento pré-clínico para participar. Vinte e quatro alunos foram designados para o grupo experimental e trinta e dois estudantes atuaram como controles. Cada um deles realizou um exame de habilidade visual para uma leitura inicial de pré-treinamento.

Enquanto os controles continuaram com o currículo típico, estudantes do grupo experimental foram ao Museu de Belas Artes de Boston toda semana para participar de exercícios de observação, juntamente com palestras sobre como os exercícios relacionados ao diagnóstico físico. Os estudantes caminharam ao redor do museu observando esculturas e pinturas de artistas como Gauguin, Picasso, Pollock, Monet e Munch.

Por exemplo, ao olhar para os antigos artistas aborígenes, eles ponderaram o papel que a forma desempenhou no impacto de uma peça de arte e, em seguida, aplicou esse mesmo método para observar pacientes com distúrbios respiratórios. Como o estômago se movia? Como a voz é gerada e projetada? O que estava acontecendo com a postura e os músculos? Tais exercícios ajudaram esses alunos a pensar além de interpretações bem conhecidas, encorajando-os a ângulos menos óbvios. Isso é # 4.

Hábito # 4: Seja criativamente flexível em aplicações; Experimente vários ângulos.

No final do curso, os participantes retomaram o exame de habilidade visual. Em comparação com o grupo de controle, os alunos que completaram o curso de arte fizeram observações mais freqüentes do que anteriormente. Houve um aumento médio de 5.41 observações por imagem (uma melhoria de foco de 38%), bem como um nível mais elevado de sofisticação descritiva. Em suma, eles eram mais precisos do que os alunos no grupo de controle e melhor do que tinham sido antes do curso. Eles também mostraram melhora nas habilidades de pensamento crítico. Eles afirmariam Habit # 5:

Hábito # 5: envolver-se plenamente em oportunidades de melhoria observacional.