Uma nova perspectiva sobre educação sexual

Em algumas semanas, vou dar o discurso de abertura em uma conferência de educadores sexuais em Nova Jersey. Enquanto estiver entre amigos, a mensagem que vou dar não é popular. A essência do que vou dizer é que, para as escolas do ensino médio e secundário, a educação sexual geralmente não é educação sexual. Em vez disso, é a prevenção do sexo – com o ovário ocasional, testículo e guardanapo sanitário jogado para fazê-lo soar como educação sexual.

A educação sexual de hoje não é mais sobre as questões sexuais que as crianças estão enfrentando do que o criacionismo é sobre biologia. A agenda é sobre manter as mãos de Jacob fora das calças de Emily e manter as mãos de Olivia longe do zíper de Ethan. Dizer que não é o medo baseado é enterrar a cabeça na areia de abstinência. Mesmo entre os liberais, as infecções de transmissão sexual recebem muito mais tração do que prazer.

Enquanto trabalhava no meu keynote, um colega que está preparando aulas sexuais para alunos do 9º ano entrevistou vários de nós para sugestões. As respostas que recebeu foram bem pensadas. Eles se concentraram em estabelecer limites e limitar a configuração, auto-respeito, explicar a puberdade, não enviar textos nudis e estratégias para atrasar o sexo. Eu, por outro lado, sugeri o seguinte:

Primeiro, vejamos a natureza da besta:

• Educação positiva, o que vem depois?
• Expressão emocional, comunicação emocional e Alexithymia.
• Educação: reforma real da educação pública começa em casa
• Analgésicos de prescrição: o retorno da polícia dos sonhos
• Pare de responsabilizar as crianças, comece a culpar políticas sociais ruins

As chances são boas de que pelo menos 75% dos meninos de sua classe de 9ª série se tenham masturbado nas últimas 24 horas, alguns no chuveiro algumas horas antes da sua aula. Muitos deles provavelmente assistiram algum pornô bem hardcore nos últimos dias. Eles estão acordando com bonecos furiosos todas as manhãs (mesmo que a madeira com a qual eles estão acordando não for necessariamente relacionada ao sexo), e durante o resto do dia eles estão pensando muito mais do que a puberdade e a prevenção de ITS . Estão pensando em sexo.

As chances são boas de que, durante o último mês, muitas das meninas da sua classe de 9ª série leram artigos sobre a Cosmo sobre como dar melhores empregos a caras. Muitos assistiram ao pornô hardcore, onde tem havido close-ups das pernas das mulheres que acomodam pênis muito humongous. Alguns estão entusiasmados com o que estão vendo, alguns estão assustados e alguns não sabem o que fazer. Algumas garotas podem estar se perguntando por que há tanto sexo anal na pornografia. E mesmo que as meninas não tenham visto muita pornografia, muitos dos shows de vampiros de TV são bastante sexualmente excitantes e um tanto adeptos da pornografia.

Então, onde é seu controle de realidade? Onde ajuda os alunos do 9º ano com o que realmente acontece nos relacionamentos? Aqui está uma lista curta para algumas das coisas que podem ser úteis para eles:

• Perversão Acadêmica
• Como falar com seu Tween sobre os períodos: um guia dos pais
• Por que algumas vilas são extremamente homogeneizadas?
• O verdadeiro coração do dinheiro
• O amor é igualitário?

1. Deixe seus alunos saberem que é importante falar com um parceiro sobre o que se sente bem e o que não acontece. Muitas vezes, esperamos que um parceiro conheça mágicamente.

2. Os termos mediais que temos para os nossos órgãos genitais podem parecer rígidos e muito formais, enquanto que a gíria às vezes pode sentir-se muito grosseira. Deixe-os saber que pode ser útil conversar com um parceiro sobre encontrar termos confortáveis ​​para os genitais uns dos outros, além de apenas "lá embaixo".

3. Discuta como dizer "SIM", bem como como dizer "NÃO" e por que "sim" precisa ser um "sim" claro e porque "não" geralmente não é entendido e precisa ser um "não" claro "(Embora seus alunos pensem que estão indicando" não ", é frequente o fato de que eles não estão sendo tão claros para os outros como eles pensam). De qualquer maneira, ensinar sobre sim de forma positiva é tão importante quanto ensinar sobre não, e isso lhe dará credibilidade aos alunos em oposição à discussão usual sobre "respeitar a si mesmo", que tende a ser ponderada para dizer não.

4. Certifique-se de mencionar que haverá momentos em que você quer dizer "sim" e "não", e como isso pode ser confuso para você e seu parceiro.

5. Fale sobre algumas das coisas que as mulheres acham ser uma vez (e uma vez que se desliga) sobre os homens, e algumas das coisas que os homens acham ser uma vez (e uma vez) sobre as mulheres.

6. Tente normalizar os períodos para machos e fêmeas. Você pode mencionar o estudo (não posso jurar a metodologia), onde os alunos pensaram mais mal de uma garota que tirou um tampon não utilizado da bolsa do que quando deixou cair uma caneta. Você pode falar sobre como os períodos são uma coisa privada, mas privado é diferente do mau ou vergonhoso. Os períodos não são nada que uma mulher jamais se sinta envergonhada, e eles não são nada que um homem nunca a faça sentir ansiosa ou ridicularizada. Você pode mencionar como os períodos podem ser imprevisíveis nos primeiros dois anos, como eles nem sempre acontecem a cada 28 dias, como a quantidade total de fluxo do período é de cerca de 2 a 5 colheres de sopa total para cada período, como o fluxo geralmente é cor de ferrugem em vez de vermelho brilhante e como é composto de coisas diferentes, além de apenas sangue. Isso será especialmente útil para os homens em suas aulas ouvirem, porque os machos são geralmente deixados fora das discussões do período, mas espera-se que se comporte de forma madura sobre os períodos em geral. Você pode dizer que muitos casais gostam de ter relações sexuais durante os períodos, mas precisa ser algo que vocês querem fazer.

7. Embora os preservativos possam ajudar a prevenir a disseminação de determinadas ITS, não são o método mais efetivo de controle de natalidade. Deixe seus alunos saberem que o DIU é uma ótima escolha para as mulheres jovens. O NuvaRing também pode ser bom, porque lembre-se de tomar um comprimido de controle de natalidade todos os dias é algo com que todas as pessoas lutam. Você só precisa esquecer uma ou duas pílulas por mês, e sua eficácia diminui. Eu percebo que poucos dos paises de seus alunos vão apoiar o controle de natalidade para alunos de 9º ano, mas é bom fazê-los pensar em métodos mais eficazes de controle de natalidade do que apenas preservativos. (Um objetivo é obter mulheres de 17, 18 e 19 anos usando os métodos mais eficazes de controle de natalidade, então um bom momento para começar a falar sobre isso está na 9ª série).

Felizmente, meu amigo que está ensinando esta aula é muito intuitivo sobre as necessidades dos alunos e não requer lembretes de mim. Mas continua a haver um fosso tão grande entre o que os alunos do ensino médio e do ensino médio precisam saber sobre a sexualidade e o que se espera que lhes dê, que é a prevenção do sexo em vez da educação sexual. Infelizmente, isso deixa o verdadeiro trabalho de educar os nossos jovens sobre a sexualidade para os produtores pornográficos de hoje que lhes estão dando algo excitante e não soa como propaganda da década de 1950.

A página de fãs do Facebook para o livro de Paul está agora disponível: http://www.facebook.com/Guide.To.Getting.It.On Veja algumas das ilustrações coloridas para a próxima versão eletrônica.