Viaje com seus filhos por causa da criatividade

Minha família tem um caso de amor com uma pequena aldeia na América Central. É um lugar que permite uma escolha consciente para se desconectar, encontrar algo diferente e sentir profundamente novamente. Nós sempre vamos para a mesma área – uma pequena cidade alinhada com barracas empoeiradas, com uma selva montanhosa subindo íngremes de um lado e o rugido do oceano atrás de um fino véu de vegetação do outro. Todos ficamos em um quarto, com os berços das crianças apoiados no chão para evitar os escorpiões. Essas viagens são feitas para mergulhar deliberadamente em algo diferente e conscientemente promover a criatividade.

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Mas por que levar as crianças para uma aldeia remota para cultivar a criatividade quando você poderia apenas inscrevê-las para algumas aulas de dança ou arte? Os motivos podem ser culturais. Alguns acreditam que a América agora valoriza o sucesso e a produção em relação ao processo criativo, e a maneira rigorosa em que esses valores são instilados em nossos filhos tem um impacto na psique. A estrutura atual da escola fracassa tristemente para nossas crianças mais criativas. O famoso comediante britânico Lenny Henry foi informado para deixar de ser engraçado na escola. O cientista Sir Harry Kroto foi informado por professores para parar de doodling, mas foi sua habilidade de desenho que o ajudou a representar visualmente a estrutura atômica do carbono que ganhou o Prêmio Nobel de 1996. A criatividade pode ser facilmente esmagada por metas impostas por outros, o que torna muito mais difícil incorporar a educação formal.

Às vezes, só depois de pessoas naturalmente criativas terem abandonado o sistema formal de escolaridade que começam a se recuperar – para assumir sua verdadeira forma que foi sufocada por muito tempo. Algumas pessoas nunca recuperam seus impulsos criativos, tendo contornado em torno deles por tantos anos (Joubert, 2001). As explosões criativas que fluem de forma orgânica de nossos filhos não podem ser promovidas em pequenos blocos de tempo, ordenadamente organizados para ocorrer no breve espaço pós-escolar que fica após oito horas de rigor acadêmico cansativo.

Os pais parecem ser um pouco melhores, presos, como somos, em um ritmo artificial de comutação e marcha com intenção deliberada para playdates, práticas para crianças, a porta balançando do estúdio de ioga. Estamos profundamente absorvidos na leitura de listas de ingredientes no corredor de supermercado e na compra de pequenas bolsas de alimentos para bebês orgânicos a granel, medindo nossas vidas em colheres de chá. A realidade é que mais de meus amigos estão em antidepressivos do que não. Nossas crianças mergulham nesta paisagem seca e incolor, como pequenas esponjas. Mas às vezes desconectando é tudo o que você precisa para redefinir seus sucos criativos. Quando viajamos, nossos filhos nos vêem fazendo a criatividade uma prioridade com nosso tempo e dinheiro.

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Estudos mostraram que a criatividade dispara em indivíduos expostos a duas culturas, duas maneiras de fazer tudo. Toda coisa nova que uma criança experimenta se tornará uma ferramenta em seu balde de criatividade. O psicólogo russo Vygotsky sustentou que todo ato de imaginação tem uma longa história ou período de incubação. Ele teorizou que a experiência anterior de uma criança fornece ferramentas para a criatividade e que quanto mais uma criança ouve, vê e sabe, mais rica será a imaginação da criança (Vygotsky 2004). As crianças precisam de ferramentas para serem criativas, assim como um construtor precisa de ferramentas para construir.

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A extensa experiência multicultural torna as crianças mais criativas (medida pela geração de idéias e habilidades de associação) e aprimora os processos cognitivos que os ajudam a criar, em primeiro lugar, como a capacidade de capturar idéias não convencionais de outras culturas para expandir suas próprias idéias. Por exemplo, quanto mais as pessoas passam a viver no exterior, mais provável são encontrar soluções criativas para os problemas, particularmente se eles ainda mantiveram laços com sua cultura original também (Maddux & Galinsky 2009; Maddux et al., 2012). Embora estejamos marchando em direção a uma sociedade mais global, diferentes culturas tradicionalmente fazem as coisas de forma bastante diferente e essas novas perspectivas são valiosas na criação de um filho aberto, que sabe intuitivamente que são possíveis soluções criativas múltiplas.

E embora estivéssemos cultivando um pouco de passear criativo através dessas viagens, há muitas coisas sobre esse estilo de vida remoto que faria meus amigos americanos em casa, onde cada pai está trabalhando tão duro para corrigi-lo, sugando a respiração. Talvez não seja para todas as famílias. As feridas não se curam bem aqui, a tosse permanece. Uma viagem durante a estação das chuvas, houve um número invulgarmente elevado de mosquitos. Cada noite, eu coloquei as crianças na cama no nosso quarto e depois nos sentamos com minhas pernas nuas esticadas diante de mim em nosso grande colchão, lanterna na mão, esmagando os mosquitos quando eles pousaram em mim, uma deliciosa armadilha humana. Meus filhos ficaram queimados, apesar dos meus melhores esforços. Eles fizeram armadilhas de iguana de captura e libertação com os habitantes locais para pegar novos animais de estimação e depois conversaram em espanhol com os filhos do vizinho sobre por que a iguana não está no nosso menu. Cães perdidos virão e comerão comida inacabada na mesa de jantar enquanto estiveremos dentro colocando o bebê na cama.

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Mas apesar de tudo, voltamos novamente para este lugar. Como pai, parece cansativo defender constantemente as coisas que eu gostaria de ver no nosso sistema escolar, mas existem outras formas de se concentrar na criatividade. Como neurocientista, sei que praticar a criatividade torna as pessoas mais criativas, assim como praticar esportes faz as pessoas melhorarem nos esportes. E o valor dessas imersões multiculturais supera em muito os aspectos negativos que acompanham.

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Eu vejo tantas outras coisas boas sobre nossa experiência estrangeira. Este é um lugar onde a natureza é dominadora e a criatividade é uma coisa viva e respirante. Eu me sinto criativo e recarregado aqui também. Eu valorizo ​​a imagem do corpo muito diferente aqui, onde todas as mulheres usam biquínis escassos com autoconsciência saudável, independentemente da sua curvatura. Eu valorizo ​​a uniformidade com que meus filhos conseguem igualmente interagir com um executivo alemão aqui em férias e o transplante argentino que aluga bicicletas na cidade. É valioso para os meus filhos verem o modo como as crianças aqui só vão para a escola por meio dia, já que não há professores suficientes para ensinar a todos. Mas como você mede esse valor dessas experiências em moeda de neurociência?

Eventualmente, eu avaliaria a forma como a maioria dos neurocientistas mede a função cerebral – neuroimagem. Lembre-se de que uma pessoa criativa não depende mais do cérebro "certo" – em vez disso, a característica mais essencial de um cérebro criativo é o grau de conectividade que possui, tanto entre os hemisférios do cérebro quanto dentro deles. Esta conectividade é algo que aparece em exames de neuroimagem, mas você vê muitas áreas do cérebro diferentes, às vezes distantes, ativadas nestas varreduras também, embora os pesquisadores ainda não tenham descoberto exatamente por quê (Lindell 2011). E espero ver mais conexões, pois os pais criam mais espaço para a criatividade no mundo de nossos filhos.

Em nossa cultura, atualmente há um movimento para investir em experiências, em vez de posses para nossos filhos, mas o valor de viajar é uma experiência que não é completamente resumida pelos pontos turísticos que você verá. Promover a criatividade nas mentes de seus filhos, embora não seja tão fácil de visualizar, pode ser um motivo igualmente importante para finalmente levar essa viagem que você planejou.

Citações

1) Joubert, MM A arte do ensino criativo: NACCCE e além. Em: Craft, A., Jeffrey, B., & Leibling, M. (Eds.). (2001). Criatividade na Educação. A & C Black.
2) Vygotsky, LS (1980). Mente na sociedade: o desenvolvimento de processos psicológicos superiores. Harvard University Press.
3) Maddux, WW, & Galinsky, AD (2009). Limites culturais e barreiras mentais: a relação entre viver no exterior e a criatividade. Jornal de Personalidade e Psicologia Social, 96 (5), 1047.
4) Tadmor, CT, Galinsky, AD, & Maddux, WW (2012). Tirar o melhor partido do mundo: o biculturalismo ea complexidade integrativa como principais impulsionadores do sucesso criativo e profissional. Jornal de Personalidade e Psicologia Social, 103 (3), 520.
5) Lindell, AK (2011). Os pensadores laterais não são tão latentes: assimetria hemisférica, interação e criatividade. Lateralidade: assimetrias de corpo, cérebro e cognição, 16 (4), 479-498.