10 maneiras de aproveitar ao máximo a reunião do IEP de uma criança

Você participa das reuniões do IFSP (Plano de Serviço Familiar Individualizado) ou IEP (Programa de Educação Individualizada) para seu filho? Os pais participam dessas reuniões para planejar crianças se tiverem deficiência de aprendizagem, deficiência de fala ou linguagem, outras deficiências de saúde (AU), autismo, deficiência intelectual, atraso no desenvolvimento, distúrbios emocionais, deficiência auditiva ou deficiência ortopédica.

Este artigo detalha algumas maneiras específicas de trazer positividade e intenção às reuniões do IEP.

Enquanto muitos pais se sentem bem, estão satisfeitos, ou mesmo emocionados com a forma como essas reuniões vão, outras as acham incrivelmente estressantes. Eles podem se sentir confusos, irritados ou chateados com a maneira como eles se desenrolam.

Alguns pais sentem que o pessoal da escola usa tantos acrônimos que perdem o que eles estão falando – LRE, BIP, RTI, FBA, PBIS, etc. Outros sentem o foco pessoal nos negativos – perseguindo as limitações de seus filhos em vez de alavancar seus pontos fortes .

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Um IEP é uma declaração escrita do programa educacional projetado para atender às necessidades individuais de uma criança. Toda criança que recebe qualquer tipo de serviço de educação especial deve ter um IEP (que é atualizado regularmente).

Você pode encontrar um guia completo e útil para os direitos dos pais, procurando por "direitos educacionais dos pais" por estado.

No entanto, este artigo não trata dos direitos formais concedidos aos pais pelas leis estaduais e federais – é sobre finalizar o sistema, defendendo com criatividade e preservando a positividade ao longo do caminho.

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1. Conheça os Fornecedores 1: 1 Antes ou Depois da Reunião do IEP

Em uma sala de 10 pessoas em uma crise de tempo, pode ser difícil fazer perguntas, ter uma palavra ou entender verdadeiramente as descobertas de testes ou os serviços disponíveis em sua escola. Reuniões individuais (especialmente em pessoa) são muitas vezes mais eficazes para responder as perguntas ou discutir temas em profundidade. Você pode se aproximar do Diretor ou Coordenador de Educação Especial, assistente social da escola, professor, fonoaudióloga, fisioterapeuta, enfermeira ou diretor (ou alguma combinação destes) para uma reunião individual.

"Eu sei que a reunião IEP do meu filho / filha está chegando. Tenho algumas perguntas mais apropriadas para uma reunião mais pequena, você se importaria de me encontrar um a um? Não demorará muito.

Reunir-se com provedores individuais fortalece seu relacionamento, dá-lhe a chance de obter o "insider scoop" em situações e serviços, e provavelmente lhe dará um advogado natural que pode ajudar a transmitir suas preocupações e preferências na reunião do IEP.

Se a reunião do IEP se sente apressada, você também pode pedir para se encontrar com determinados provedores, criando uma reunião de acompanhamento após o IEP.

2. Agradeça provedores individuais e apontar coisas específicas que eles fazem bem

Agradecer publicamente os professores, assistentes sociais ou outros provedores com exemplos específicos de como eles ajudaram seu filho a aumentar a probabilidade de que eles façam coisas ainda mais positivas. Se você também agradecer por correio eletrônico, cartão de papel ou enviando uma nota de reconhecimento ao chefe (o diretor), eles serão bastante propensos a pensar em outras formas criativas para ajudar sua criança. O agradecimento público no início ou durante uma reunião do IEP também nutre um espírito de colaboração e ajuda a reduzir a negatividade.

3. Anote suas próprias prioridades principais 2 ou 3 para a reunião

Escrever suas próprias prioridades torna mais provável que você se sinta satisfeito após a reunião. As prioridades podem incluir: "Aumentar os minutos de fala de 30 a 60 por semana, obter recursos em casa para praticar fatos de matemática e combinar o meu filho com um amigo mais velho que pode ajudá-lo no recesso." Como não pode haver tempo formal para os pais a darem contribuições (com exceção do fim em que os participantes estão praticamente saindo da sala), pergunte se o facilitador da reunião se importaria se você mencionou suas prioridades quando a reunião começar pela primeira vez.

4. Explique o que você está fazendo em casa

Explique aos provedores o que você está fazendo em casa para ajudar, incluindo atividades ou práticas positivas que parecem funcionar bem para seu filho.

• "Estou recebendo aulas de João uma vez por semana para ajudar com suas matemáticas".
• "Ele ama esses cool flashcards Spider-Man que fizemos em casa para ajudar com suas palavras de visão".
• "Eu fiz um lembrete visual de sua rotina matinal e agora ele se prepara de forma independente. Você poderia dar uma rotina visual para a aula de arte também? "

5. Observe os pontos fortes de seu filho e peça à escola que se baseie neles

Use linguagem positiva para descrever seu filho para os provedores – compartilhe pontos fortes específicos e pergunte gentilmente se a escola pode construir sobre eles.

• "Eu vejo que meu filho realmente usa a linha numérica e isso o ajuda muito. Ele poderia usar um na escola? "
• "Minha filha gosta de ouvir livros em fita. Existe alguma maneira de se beneficiar de uma estratégia como essa aqui também? "
• "Ele adora fazer cartas para as pessoas em casa. Você poderia incorporar isso em suas atribuições de escrita? "
• "Ela gosta muito de ler para outras pessoas. Existe alguma maneira de ler para outra pessoa na escola, como o bibliotecário ou uma criança mais nova? "

6. Solicite apoio do assistente social da escola

Na maioria dos estados, uma assistente social da escola completa um estudo de desenvolvimento social que descreve como a saúde da criança, a família, o social, o comportamento, o acadêmico e outros antecedentes ambientais afetam sua situação atual. Peça ao assistente social da escola por sua ajuda para manter a reunião positiva e para defender seus desejos.

7. Traga um Parceiro, Pessoa de Apoio, Advogado ou Advogado para a reunião do IEP

Pode ser muito útil trazer alguém com você para uma reunião do IEP. Esta pessoa pode ajudá-lo a entender o que está sendo dito rapidamente, lembrar informações e fornecer apoio emocional. Se o distrito escolar estiver sendo muito insensível às suas necessidades ou pedidos, você pode considerar trazer um advogado educacional ou um advogado educacional com você. Aqui está um ótimo recurso para procurar um por estado: http://advocatesforspecialeducation.com.

8. Centro-se

Antes de entrar na reunião do IEP, fazer uma respiração lenta, fechar os olhos e definir uma simples intenção sobre como você quer que as coisas aconteçam.

9. Add-On Pieces

Algumas peças importantes que muitas vezes são esquecidas em um IEP incluem: apoios positivos para almoço e recesso, um plano para quando o seu filho tem um professor substituto, idéias para ajudar seu filho socialmente (não apenas academicamente), apoios ou acomodações para transições (como passando de uma aula para outra em menos de 6 minutos) e um sistema de comportamento positivo (que atrai seu filho sendo "bom" ou constrói seus pontos fortes).

10. Cuide-se de si mesmo

Uma reunião do IEP pode ser a primeira vez que você conhece a dificuldade de aprendizagem, o diagnóstico, o atraso na fala ou outras necessidades especiais. Mesmo que haja ótimas maneiras de ajudar e apoiar seu filho, é natural se afligir após ter aprendido algo assim. Dê-se tempo para sofrer e processar as emoções falando com alguém, reunir-se com um conselheiro, passar tempo na natureza, exercitar ou fazer yoga, obter uma quantidade decente de sono ou jornalar.

Copyright Erin Leyba, LCSW, PhD

Erin Leyba, LCSW, PhD é o autor do Joy Fixes para Weary Parents (2017). Ela é uma conselheira para indivíduos e casais nos subúrbios ocidentais de Chicago. Siga-a no Facebook ou no Twitter, leia o blog Joyful Parenting ou inscreva-se para atualizações e idéias de e-mail sobre a alegria de relacionamentos.