Eu cresci em Chickasha, Oklahoma. É uma cidade pequena cuja população aumentou e diminuiu com os altos e baixos do ciclo do petróleo, com uma comunidade agrícola em seu núcleo. Ao contrário das grandes áreas metropolitanas, não havia escolas particulares para freqüentar, escolas sem matrícula e nenhuma opção prática de transferência para outras escolas. O padrão era que, se você vivesse na comunidade, freqüentaria as Escolas Públicas de Chickasha. A visão da torre de marfim é muitas vezes que o atletismo não tem nenhum papel na educação, mas em Chickasha serviram para: 1) reunir diversos alunos, 2) expor os alunos a lições de vida de trabalho árduo e integridade e 3) dar muitas oportunidades aos alunos para ir para a faculdade, que não teria essa oportunidade se não fosse por bolsas esportivas.
Muitos professores do distrito tinham frequentado o sistema escolar como estudantes e havia muita estabilidade no corpo docente das escolas. Isso formou o núcleo de um sistema de escola pública que poderia suportar a rotatividade administrativa com superintendentes indo e vindo, cada um trazendo diferentes visões para suportar uma pequena cidade que valorizava a educação. Mas quando a direção administrativa é incompatível com os valores de uma comunidade, é uma receita para a programação dissidente e falha.
Recentemente, minha cidade natal recebeu muita atenção por suspender quatro funcionários por uma série de alegações (Lane, 2017; Rayne, 2017; Sweetman, 2017; veja os links na seção de referência). Existem questões legais para resolver e não estou a par de quaisquer detalhes adicionais fora dos relatórios públicos. No entanto, comentarei as críticas gerais do programa no centro do debate, Centro de Aprendizado Personalizado do Aluno, bem como um dos educadores suspensos em particular.
O ex-educador da Escola Pública de Chickasha, LJ Powell (2017, 19 de dezembro) escreveu recentemente uma carta de opinião sobre o estado das Escolas Públicas de Chickasha. Ele discutiu as mudanças que viu desde o início de seu trabalho em 1958, no início da integração. O Sr. Powell ocupou vários cargos no distrito escolar, incluindo Professor, Decano de Alunos, Diretor de Atletismo, Treinador Chefe de Beisebol e Treinador Chefe de Futebol. Em sua carta, ele criticou o Centro de Aprendizado Personalizado, onde os alunos são ensinados com planos de aprendizado individualizados, em que os alunos se auto-ensinam e têm várias tentativas de fazer um teste quando quiserem. Com relação a isso, ele escreveu uma declaração particularmente interessante. “Eu sei que é preciso dinheiro para administrar o sistema escolar, mas não às custas de educar nossos alunos. O que eles estão fazendo NÃO é preparar nossos alunos para a faculdade ou para a vida – nenhum deles lhe dá 4 chances de acertar! ”
Com relação às Escolas Públicas de Chickasha, o Sr. Powell faz dois pontos-chave. A primeira é a questão do financiamento. As Escolas Públicas de Chickasha nunca foram uma fonte de fundos. Simplesmente não há dinheiro suficiente na comunidade para ter uma base fiscal grande o suficiente para dar ao sistema escolar dinheiro para luxos. No entanto, o sistema escolar sempre forneceu instalações e serviços agradáveis aos alunos. A comunidade realmente valoriza a educação, e é por isso que muitos membros da comunidade participaram de reuniões recentes do conselho escolar. O dinheiro não é a força do sistema escolar. Uma das fortalezas do sistema escolar sempre foi a comunidade de apoio. Outra força do sistema escolar é o grande número de educadores educados, compassivos e talentosos que dedicam suas carreiras ao distrito escolar e se inserem na comunidade como cidadãos. Esses educadores moram na comunidade, comem em restaurantes da comunidade, participam de eventos do distrito escolar e freqüentam igrejas na comunidade. Alunos das Escolas Públicas Chickasha têm um histórico bastante positivo de realizações como profissionais na comunidade e além. A constante é ter professores que tenham interesse no desenvolvimento dos alunos como pessoas dentro e fora da sala de aula.
O segundo ponto chave que o Sr. Powell faz é a sua crítica aos Centros de Aprendizagem Personalizados. Essa crítica me lembra de quando o distrito experimentou a Educação Baseada em Resultados nos anos 90. A Educação Baseada em Resultados permitiu que os alunos aprendessem no seu próprio ritmo e fizessem os exames até atingirem a pontuação que desejavam ou precisavam. Em termos de teoria do aprendizado psicológico, esse tipo de aprendizado individualizado é bom. No entanto, a implementação de um amplo programa abrangente em escolas públicas teve consequências inesperadas, inclusive para minha própria carreira.
Praticamente, os alunos não aprenderam nenhum senso de urgência. Por que estudar muito agora, quando você pode fazer isso novamente depois de ver como as perguntas são redigidas? No momento em que os alunos devem aprender a autodisciplina, eles estão aprendendo a gratificação própria (vá em frente e faça o que quiser com seu tempo agora, e conserte-o depois). Para mim, eu não estava preparada para a intensidade do trabalho da faculdade. Claro, eu conhecia o material quando saí do ensino médio, mas não estava preparado para sobreviver ao trabalho da faculdade com as habilidades de estudo necessárias que eram necessárias. Levei tempo para desenvolver essas habilidades na faculdade, pois as expectativas eram diferentes. Como educador, tenho certeza de que tal aluno não seria bem-sucedido em minhas aulas, embora eu faça esforços extras no início de cada semestre para garantir que todos os alunos saibam que a expectativa é de que eles não podem ficar para trás devido à falta de tempo. esforço.
Além disso, gostaria de abordar minha experiência com o Sr. Pete Bush, um dos educadores suspensos. Bush foi meu professor e treinador no ensino médio e meu colega de quarto em viagens de baseball. Aprendi muito do que sei sobre o gerenciamento de sala de aula ao vê-lo como professor e aprendi as habilidades técnicas que também me deram valor como técnico de beisebol assistente de colégio dele. O Sr. Bush é certamente um homem íntegro e um homem que nunca permitiu que ninguém sob quaisquer circunstâncias cortasse os cantos. Ele ficou comigo depois de quase todos os treinos me ajudando a fazer um trabalho extra a meu pedido, em vez de ir para casa para sua nova esposa e, mais tarde, para sua nova esposa e bebê. Sou educador e não sei se tenho esse tipo de paixão pelo sucesso dos meus alunos. Eu gostaria de pensar que sim, mas essa é uma barra muito alta para limpar.
Se não fosse pelo conselho de Bush, eu seria um técnico de beisebol do ensino médio. Esse é um chamado valioso, com certeza. No entanto, ele é o único que me disse que eu poderia prosseguir o ensino superior mais profundamente e ainda estar envolvido no treinamento de beisebol. Ele é quem me perguntou no final do meu último ano o que eu queria fazer para uma carreira. Eu disse: “Eu quero ser um treinador de beisebol do ensino médio.” Ele me disse: “Sim, você poderia ser um bom treinador de beisebol. Mas o seu conjunto de habilidades é mais profundo do que isso, então não se venda. Você sempre pode estar envolvido no beisebol enquanto tem outra carreira. O que mais você quer fazer? ”Eu respondi com:“ Bem, eu realmente gosto de estudar psicologia. ”E aqui estou eu, uma professora de psicologia escrevendo para a Psychology Today . Não havia um grande orçamento administrativo que levasse a essa conversa e nenhuma segunda chance em um teste. Tudo o que foi necessário para essa lição foi um educador que realmente se importava profundamente com as carreiras bem-sucedidas de seus alunos.
Precisamos de mais Pete Bush no sistema da Escola Pública de Chickasha, não menos. Seja qual for o resultado da questão nas Escolas Públicas Chickasha, a história de longo prazo do distrito escolar não é de corrupção e ganância, mesquinhez e retaliação, política e peculato. A história das Escolas Públicas Chickasha é de uma comunidade que apoia seus alunos e professores e se preocupa com o desenvolvimento holístico de seus alunos.
Referências
Layne, J. (2017, 14 de dezembro). Quatro funcionários suspensos das Escolas Públicas de Chickasha. O Express-Star (veja o link).
Rayne, M. (2017, 20 de dezembro). A investigação aquece após a suspensão de 5 funcionários da escola Chickasha. KOCO News 5 , koco.com (ver link).
Sweetman, C. (2017, 14 de dezembro). Os funcionários da Chickasha Schools foram suspensos, aguardando investigação misteriosa. Oklahoma’s News 4 , kfor.com (ver link).
