Por Richard E. Mayer, Distinguished Professor, Departamento de Psicologia e Ciências do Cérebro, Universidade da Califórnia, Santa Barbara ([email protected])
Tenho uma confissão a fazer aos meus colegas psicólogos educacionais. Embora você possa pensar que eu gasto todas as minhas horas de vigília felizmente engajadas nas alegrias da pesquisa acadêmica e do ensino em psicologia educacional, essa é apenas minha vida pública. Tenho que confessar que, nos últimos 37 anos, venho levando uma vida dupla secreta como membro do conselho escolar em minha comunidade natal de Goleta, na Califórnia. Por exemplo, eu saio da minha casa em muitas noites de quarta-feira para me encontrar com um grupo seleto e nossos seguidores. Lá nós mantemos o que é chamado de reunião do conselho escolar, onde eu enfrento a última parcela de problemas na administração educacional. Eu também participo de eventos escolares nos locais da escola, visito salas de aula e participo de reuniões de comitês com professores e membros da comunidade, sempre orgulhosamente usando meu distintivo de identificação distrital.
Comecei esta vida dupla secreta em 1981, quando fui eleito para o Conselho de Administração do Distrito Escolar da União de Goleta, e agora estou no meu 9º mandato como membro do conselho. Nossa diretoria de cinco membros é responsável pela educação de aproximadamente 3500 crianças na pré-escola até a 6ª série, alojadas em nove escolas de ensino fundamental. Administramos um orçamento anual de aproximadamente US $ 45 milhões e empregamos mais de 700 pessoas, incluindo quase 200 professores credenciados. Aproximadamente 38% das crianças vêm de lares de baixa renda e 35% estão no processo de aprender inglês. Algumas das realizações das quais mais me orgulho são:
Trabalhar em meu distrito enriqueceu meu apreço pela psicologia educacional e o que ela tem a oferecer à sociedade, e me ajudou a ver a necessidade de nosso campo fazer um trabalho melhor na comunicação com profissionais e formuladores de políticas. Compreendo que os administradores e professores de nosso distrito estejam comprometidos com a prática baseada em evidências, mas vejo a necessidade de um melhor desenvolvimento profissional em relação ao que as evidências têm a dizer. Compreendo que nossos administradores e professores de distrito estejam comprometidos com a tomada de decisões orientada por dados, mas vejo a necessidade de melhores sistemas de monitoramento do progresso individual dos alunos, incluindo instrumentos de avaliação eficazes. Aprecio a compreensão de nosso distrito do papel central desempenhado pelos psicólogos escolares e do bem-estar psicológico de nossos alunos, mas vejo crescentes demandas de serviços psicológicos de nossos alunos. Como educador, vejo a necessidade de excelentes programas de formação de professores e de desenvolvimento profissional contínuo. Embora eu ache que meu trabalho diário como psicólogo educacional é útil para mim como membro do conselho escolar, tento sempre lembrar que os membros do nosso conselho escolar trabalham em equipe e cada um de nós traz características úteis para a mesa.
Se você está pensando em embarcar em sua própria vida dupla secreta como membro do conselho escolar, o requisito número um, na minha opinião, é que você se preocupe com as crianças. Outros requisitos incluem:
Fiquei tão interessado em ser um membro do conselho escolar que até escrevi um livro sobre isso: Como não ser um membro terrível do conselho escolar, publicado pela Corwin Press.
Minha vida secreta como membro do conselho é gratificante. Ele enriqueceu minhas habilidades em trabalho em equipe e liderança, ensinou-me a importância da equidade e da inclusão e fortaleceu minha apreciação do governo representativo local. Admito que nossas decisões são públicas, mesmo quando as coisas ficam um pouco confusas, porque me ajudaram a ver a beleza de uma tomada de decisão respeitosa e ponderada. Eu aprendo e penso sobre questões interessantes, e eu conheço muitas pessoas boas e atenciosas. Ser membro do conselho é consistente com a minha opinião de que as crianças são o futuro da nossa sociedade e o nosso recurso mais precioso, e que merecem aprender e desenvolver o seu potencial máximo. Agradeço a oportunidade de desempenhar um pequeno papel neste esforço digno. Eu aprecio a confiança que minha comunidade depositou em mim para cuidar dos melhores interesses de nossos filhos e contribuir para a nossa comunidade.
Agora que o meu segredo está em público, espero que inspire você a considerar a inclusão de membros da diretoria da escola em sua vida também. Você pode fazer parte de uma equipe que tem um grande impacto no desenvolvimento dos filhos de nossa nação. Nós certamente podemos usar mais psicólogos educacionais nesta missão que vale a pena.
Este post é parte de uma série especial com curadoria do Presidente da Divisão APA 15, E. Michael Nussbaum. A série, centrada em torno de seu tema presidencial de “Mudança baseada em evidências através da psicologia, política, aprendizado profissional e prática participativa”, foi projetada para ajudar os pesquisadores em educação a ampliar o impacto de seu trabalho. Os interessados podem aprender mais sobre esse tema na página 7 do boletim de verão 2017 da Divisão 15.
