Considere estas conseqüências humanas dos telefones móveis

Pergunte o que você quer da sua vida antes de permitir que seu telefone o execute.

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Em 12 de junho de 2018, a manchete do A New York Times dizia: “A AT & T ganha aprovação por US $ 85,4 bilhões da Time Warner Deal”. Randall Stephenson, CEO da AT & T desde 2007, é citado como tendo argumentado durante o julgamento: “Queremos pessoas envolvidas com seus dispositivos móveis durante todo o dia assistindo a filmes e vídeos”.

Há meses venho meditando sobre os perigos que esse objetivo representa para o bem-estar psicológico. Concentrar a atenção nas telas eletrônicas e valorizar o entretenimento como uma atividade em tempo integral afeta cada pessoa de maneira destrutiva.

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Onde nossa atenção está focada?

• Os bebês não encontram nada mais atraente do que uma imagem em movimento, especialmente se incluir cores. Nosso impulso inato de organizar nosso ambiente sensorial para que possamos entender o que William James rotulou de “a confusão agitada e crescente” do mundo fora do útero leva os bebês a se concentrarem naquilo que mais os atrai ou desperta. Dependendo do temperamento da criança e do conteúdo do material, as imagens em movimento provocam a emoção positiva de interesse, à medida que a criança acompanha as mudanças e se envolve assistindo, ou as imagens em movimento podem assustar, quando a complexidade e a duração desencadeiam um estado negativo de excitação . Se as imagens se tornarem estáveis ​​e assimiladas e uma criança puder reconhecer o que vê, essas mesmas imagens podem trazer alegria. Mas sem estabilidade, apenas a excitação permanece.
• Dito simplesmente, minha preocupação é que a conexão humana que resulta em um “apego seguro”, com seus benefícios de saúde, felicidade e apoio às relações sociais, pode ser substituída por um relacionamento com um dispositivo, por definição, uma pessoa. pode controlar até certo ponto, mas não de uma forma verdadeiramente interativa. Empurrar botões ou deslizar uma tela para fazer algo acontecer não é o mesmo que trocar informações em tempo real com uma pessoa real.

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  Na primavera de 2018, a Universidade de Yale patrocinou uma conversa “Ser humano na era das máquinas inteligentes”. Um dos participantes do painel, o professor de psicologia Laurie Santos, fez um comentário particularmente lúcido. Ela notou a verdade de que os bebês absorvem sem críticas o que observam em seus primeiros anos. Se um cuidador está constantemente focado em um telefone, por que o bebê NÃO acredita que o telefone é o alvo mais importante para engajamento? Um recente relatório de que mães do Vale do Silício estão exigindo que suas babás assinem contratos de “sem telas” sugere que mesmo aqueles que são mais profissionalmente envolvidos e recompensados ​​pela tecnologia entendem o dano que substituir interações ao vivo com virtuais pode render, mesmo se ainda não pudermos prever exatamente como se manifestará.

• Para especular, hoje estamos criando o que um 2011 Museum of Modern Art exploração do futuro da eletrônica, “Fale comigo”, rotulado “nativos digitais”, crianças que se tornam confusas quando uma tela não responde aos seus comandos ou ações. O senso de agência e confiança que uma criança desenvolve em um relacionamento com um humano não pode ser criado com um dispositivo; mesmo a Siri não consegue entregar o que pode ser solicitado com alguma regularidade imprevisível.
• Pior, um relacionamento com um dispositivo carece da energia humana de um relacionamento face a face com uma pessoa real. Nos anos 70, Albert Mehrabian documentou que 55% do significado emocional em uma comunicação é transmitido pela linguagem corporal; outros 38% por voz; e apenas 7% pelas palavras reais sendo pronunciadas. O apoio oferecido por um abraço, o convite em uma mão humana estendida, a intimidade transmitida em um piscar de olhos cúmplices – tudo isso é comprometido quando despojado da energia humana por trás deles.

A atração do entretenimento

Não apenas um bebê pode deixar de aprender as lições de apego seguro a outro ser humano, mas outros perigos de desenvolvimento se escondem por trás da atração do entretenimento. Esses perigos podem nos acompanhar durante toda a infância, expandindo-se à medida que se tornam hábitos de resposta e ameaçando nossa competência como adultos.

• A dopamina, a química “recompensa” que nosso cérebro nos traz quando sentimos prazer, pode se tornar viciante. Uma atividade que desativa os receptores de dor e ativa o sistema de recompensas é poderosamente reforçada.
• Incentivar o entretenimento pode incentivar a passividade e a dependência. As crianças precisam primeiro desenvolver sua capacidade de cuidar de si mesmas através do brincar, explorando seu ambiente e agindo de acordo com ele. Tanto o jogo imaginativo expressivo quanto o construtivo ensinam adaptação, o primeiro para o autocuidado emocional e o segundo para a resolução de problemas. Ser fascinado por uma história externa sem nenhum input pessoal ou humano deve levar um pai a perguntar: “o que meu filho NÃO está fazendo quando assiste a telas?”. Mais tarde, esse hábito pode se transformar em um meio de combater o tédio e a solidão pessoa a desenvolver autoconfiança, interesses externos e amizades.
• A falta de engajamento na vida real oferecida pelas telas pode encorajar as pessoas a evitar suas emoções – especialmente a dor, o medo e a excitação – em vez de trabalhar e aprender com elas.
• O apego a uma tela pode se tornar um apego a um objeto que alguém literalmente anexa ao seu ser corporal. A integridade do corpo, o reconhecimento das mensagens que vêm dele e a atenção a essas mensagens correm o risco de se perder. A dependência de um telefone por informações (que reconhecidamente podem diminuir a ansiedade) ou distração (que apenas desconecta as emoções de sua fonte) significa perda de conexão real com outras pessoas.
• Se uma criança desenvolve uma expectativa de disponibilidade 24 horas por dia, 7 dias por semana, a capacidade de retardar a gratificação não se desenvolve. Pior ainda, as expectativas de disponibilidade levam a pessoa a pular uma qualidade maior ou uma escolha melhor se ela não estiver imediatamente disponível. Paciência, persistência e discriminação não são recompensadas e, portanto, as capacidades para discernir e buscar qualidade são comprometidas.
• O papel da informação na vida – e estilo de vida – pode se tornar exagerado. Tomando o tempo para verificar perde a prioridade. O desenvolvimento da sabedoria é suspenso, deixado de lado pela falácia de que a informação pode guiar uma vida bem vivida. Como ouvi recentemente alguém observar: “O conhecimento é saber que um tomate é uma fruta. A sabedoria é saber não colocá-lo em uma salada de frutas ”.

Da próxima vez que você for tentado a procurar uma tela de alívio, distração, curiosidade ou entretenimento, considere se essa é a vida que você quer viver. Você concorda com a visão do Sr. Stephenson, “Queremos pessoas envolvidas com seus dispositivos móveis durante todo o dia assistindo a filmes e vídeos”? Ou você acredita que outras atividades merecem assento prioritário no teatro que é a sua vida?

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Referências

Mehrabian, A. (1981). Mensagens silenciosas: Comunicação Implícita de Emoções e Atitudes. Wadsworth.

Mehrabian, A. (1972). Comunicação não verbal. Aldine-Atherton.

Torre, RB. (1984-85). Imaginação de pré-escolares: subtipos, correlatos e extremos mal-adaptativos. Imaginação, cognição e personalidade, 4, 349-365. http://ica.sagepub.com/content/4/4/349.short