Criança de quarta-feira # 1

Fonte: http://www.makerdolls.com

Tenho o privilégio de desfrutar de muitas conversas com alunos, educadores, psicólogos, ajudantes, escritores, estudiosos, profissionais, editores, cineastas, visionários e tantos outros que entendem a promessa de psicologia positiva.

Os 3 P dos defensores da psicologia positiva são: Paixão , Possibilidade e Potência . As conversas são sempre entusiasmadas, compartilham potências infinitas e me lembram do poder da educação psicológica positiva para frustrar abordagens menos personalizadas e não-neurocientes.

O tema de todas as conversas é como alcançar um ótimo bem-estar e uma aprendizagem completa.

As conversas abrangem todas as áreas de desenvolvimento, todas as circunstâncias e todas as idades: bebês, crianças pequenas, crianças pequenas, crianças em idade escolar e adolescentes. As conversas muitas vezes consideram a neurociência da aprendizagem afetiva.

Na minha nova característica especial, Wednesday's Child , vou trazer algumas conversas para você com a esperança de que esta publicação o inspire para continuar a conversa. Espero que você continue a conversa sobre o café em seu escritório, com estudantes em sua sala de aula, em conferências com seus pares, em redes sociais com o mundo … e em sites e em revistas, boletins e revistas acadêmicas.

Professor JF, Professor, Universidade da Tasmânia: Experiência positiva

JF e seus colegas estão envolvidos na elaboração de intervenções psicológicas positivas para adolescentes no sistema de justiça juvenil. O Professor JF está trabalhando na pesquisa com o Instituto de Pesquisa para identificar os ativos externos e internos que podem prever o encarceramento juvenil. A pesquisa de ativos de desenvolvimento sugere que a intervenção psicológica positiva é melhor compreendida no contexto das influências internas e externas. Na minha conversa, o professor JF também me disse que encontrou um denominador comum de jovens com distúrbios psicológicos: eles não conseguem se lembrar facilmente de uma experiência positiva e significativa. Quando solicitado, se eles demorarem mais de 45 segundos para responder, é provável que não consigam se lembrar de uma experiência positiva. Experiências negativas "indeléveis" dominam os caminhos neurais. Os caminhos de memória neuronal positivos do cérebro são seqüestrados por experiências negativas. A prescrição de bem-estar que ele está testando: uma experiência positiva que estimula os mecanismos de antecipação positivos no cérebro para reconstruir essa rodovia e que também envolve a construção de um relacionamento com uma pessoa importante em sua vida (experiência compartilhada positiva).

Thomas Westenholz, Diretor: Positive Edge Education

O professor ou o pai não quer dar aos filhos uma " vantagem positiva " na aprendizagem e na vida? Thomas, um empresário e investidor financeiro, decidiu que, por causa de seu próprio filho, e todas as crianças, ele precisava usar sua experiência em tecnologia e finanças para trazer psicologia positiva para as escolas no nível macro. Seu trabalho visa trazer psicologia positiva (aprendizado social-emocional) para escolas e crianças em todo o mundo (a Academia Kahn de Psicologia Positiva). Nossas conversas se concentram em torno do potencial da tecnologia para ensinar explicitamente fortalezas emocionais, como compaixão (auto e outros), coragem e cortesia. Também discutimos como a pesquisa de neurociências confirma o poder da aprendizagem observacional e influência do modelo. Por esse motivo, Thomas está desenvolvendo webcams, interativas, dinâmicas, multimídia, aulas de video usando heróis e celebridades que as crianças admiram. Estou ansioso para ver em breve o seu currículo piloto sobre a atenção.

Emily Klein – Pais e Psicologia Positiva

Emily é um escritor free-lance baseado em NYC de todas as coisas, crianças e aprendendo. Tivemos uma conversa maravilhosa sobre como os pais podem usar psicologia positiva para ajudar seus filhos a experimentar mais alegria. A conversa rapidamente se transformou em como diminuir o estresse e a ansiedade das crianças – como aumentado nas escolas em todos os níveis de hoje – como um inibidor da aprendizagem, da alegria e do bem-estar. Discutimos o modelo de déficit e como ele ativa os mecanismos de estresse no desenvolvimento. O que meu filho não pode – ou não – faz em contraste com o modelo de força emocional e como cultivá-lo com trocas específicas entre pais e filhos. Discutimos o quão difícil é transcender a reação instintiva para recompensar e punir; e como se concentrar em como o cérebro absorve a experiência afetiva e organiza a aprendizagem básica. Concordamos com a tendência de separar o desenvolvimento e a aprendizagem, e desconsiderar partes inteiras integrantes da criança, é contraproducente na aprendizagem e na educação. Espero ver os artigos de Emily impressos em muitas revistas parentais nacionais em breve. Os pais também podem aprender a usar psicologia positiva em casa.

Estas são apenas algumas das conversas que tive nesta semana com amigos e colegas de mentalidade divertida. Todos estão comprometidos com a felicidade orgânica e a aprendizagem realizada através do bem-estar. Todos estão entusiasmados com a adoção de teoria, pesquisa e prática de psicologia positiva como o modelo de mudança e progresso educacional. O que você tem a dizer?

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Minha conversa com Jill Andrews de Ann Arbor MI, artista e fabricante de bonecas extraordinário, sobre todas as coisas emocionais e significativas, continua. Eu uso seus encantadores desenhos para expressar melhor do que as palavras podem gerenciar – a conexão mente / corpo no ensino e aprendizado. Obrigado a Jill por me emprestar sua arte cativante.

LEIA MAIS NO MEU LIVRO : A Psicologia Positiva na Escola Primária da Escola (WW Norton & Company, 2013) destina-se a ajudar os professores a criar salas de aula de psicologia positivas consistentes com a neurociência afetiva.

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