Existe uma nova ligação entre Screen-Time e Autism

Não espere que os meninos "cresçam" de sua obsessão com as telas.

Fonte: Gaelle Marcel | insípido

Os cérebros de todas as idades, em especial os que se desenvolvem, se adaptam ao ambiente em que se encontram. O que preocupa um número cada vez maior de defensores são os riscos potenciais de exposição de tela pesada, incluindo, eles acreditam, o apressar o autismo nos jovens e o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em crianças mais velhas [1].

Os perigos parecem espreitar em todos os lugares quando se torna um pai, de veículos fugitivos para bactérias microscópicas. Mas nem todas as ameaças são óbvias. Alguns, como dispositivos digitais, parecem mesmo benéficos. No entanto, telas que reúnem paredes, quartos e bancadas podem apresentar obstáculos insuperáveis ​​para a mente crescente de uma criança. Ainda mais, então, as telas que as crianças prendem em suas próprias mãos.

Durante um período de seis anos, um psiquiatra na Roménia testemunhou um aumento surpreendente na desordem do espectro autista (TEA) entre os jovens em um hospital infantil [2]. A causa foi desconhecida, então ele cavou nos registros de atividades que o hospital coletou em todos os pacientes admitidos. Nesses registros, ele encontrou uma forte tendência: crianças com autismo passavam quatro ou mais horas por dia assistindo algum tipo de tela: televisão, computador, tablet ou telefone.

O distúrbio do espectro do autismo inclui um alcance ou espectro de comportamentos. Os afetados principalmente têm dificuldade em se comunicar e interagir socialmente com os outros. Eles podem ter interesses muito estreitos e passar horas fazendo o mesmo, como girar, contar ou assistir o mesmo vídeo do YouTube uma e outra vez. Os pais estão naturalmente preocupados porque os sintomas comportamentais do ASD colocam barreiras que dificultam o sucesso social, académico e, esperançosamente na vida adiantada, profissionalmente. Algumas crianças nunca as superam, razão pela qual o espectro do autismo enche os pais com medo.

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O psiquiatra infantil pediu aos pais para tirá-los das telas por um tempo, para sair mais e participar de atividades ao ar livre, ler livros juntos, conversar cara a cara e simplesmente jogar. Ele queria que as crianças afetadas se envolvessem em mais interações sociais do dia a dia, uma vez que a socialização é o principal desafio para qualquer pessoa no espectro do autismo. Poderia puxá-los para longe de suas telas de solitude aliviar alguns dos sintomas?

Sim, os sintomas foram resolvidos, levando o médico a identificar algo completamente novo: "Autismo virtual", ou autismo induzido por telas. Com seus cérebros mais maleáveis, as crianças mais jovens, dizem que com 18 meses de idade, resolviam dentro de alguns meses, enquanto o paciente mais velho do hospital, um menino de 8 anos, levou 2 anos para se recuperar completamente de seus sintomas de ASD. No entanto, ele se recuperou, juntamente com uma surpreendente série de 82 crianças com um curso clínico similar. Alerta por sua observação, o médico descobre que 90% das crianças que o apresentam com ASD têm este autismo virtual.

O seu era um estudo retrospectivo e prospectivo. Na Romênia agora, o tratamento de ASD por retirada de tela é considerado rotineiro e tem suporte público. Mas um estudo controlado precisa ser feito, dado que essas descobertas chocantes ressoam com o que os especialistas já advertiram: as telas não são boas para desenvolver cérebros [3]. "Na minha opinião", diz o Dr. Leonard Oestreicher, esta é uma informação tremendo na Terra. Mesmo para o céptico, destaca a necessidade de um estudo randomizado controlado. "O Dr. Oestreicher é o autor de The Pied Pipers of Autism: Como a televisão, o vídeo e os brinquedos na infância causam ASD [4].

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Já existem provas substanciais que as telas impedem a saúde mental dos jovens. Estudo após estudo – mais de 200 na última contagem – gravaram a exposição da tela ao vício de tela, TDAH, agressão e ansiedade. Matt Miles & Joe Clement, professores experientes no sistema escolar Virginia Fairfax e autores de Screen Schooled: dois professores veteranos exporem como o uso excessivo de tecnologia está fazendo com que nossos filhos digam: "A única coisa que os pais estão mais preocupados hoje é autismo. Mas você não pode falar autismo e tecnologia na mesma frase sem ser imediatamente demitido como um "traficante de medo".

Mas um estudo que acaba de ser lançado na França está sendo relatado sob a manchete, "Transtornos autistas: sintomas alarmantes em crianças pequenas expostas às telas".

O que os bebês do iPad são empurrados antes deles é um cenário indireto, abstrato e desencarnado, cortado da experiência de primeira mão de toque, tempo, posição do corpo e o que parece ser o espelho de outras pessoas. É roubado o tempo das interações consagradas, tais como biscoito, peek-a-boo, e tão grande, de jogos como "mercearia" ou "restaurante" que, por sua natureza inerente, desenvolvem habilidades sociais. É roubado o tempo de ouvir e assistir adultos conversando com eles, lê-los e brincar com tudo o que estiver ao alcance. É roubado o tempo da prática vital que eles precisam para se transformar em seres sociais engajados, conscientes de quem eles são. É o tempo retirado de rimas infantis, cantando, repetindo histórias e ouvindo atentamente adultos linguisticamente competentes que os envolvem em seus próprios termos. Esta é a maneira natural de desenvolver linguagem, vocabulário e alfabetização.

Então, talvez o melhor conselho quando se trata de suspeita de autismo é, "desconecte, não drogue". Limite o tempo da tela de seus filhos. Leve-os para fora. Fale com eles. Faça a arte juntos. Ensine-lhes os jogos que você jogou como criança [5]. Fazer isso vai ensiná-los mais do que Baby Einstein jamais poderia [6].

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1. Oestreicher, L., The Pied Pipers of Autism – Como TV, vídeo e brinquedos causam ASD. 2011: Merced.

2. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ZRR3pQ_i42M 23 de junho de 2017.

3. Além das telas. Disponível em: https://plus.google.com/communities/101651115161183157939?cfem=1. À medida que as tecnologias baseadas em tela reestruturaram nosso mundo e se tornaram uma constante na vida dos jovens, procuramos examinar o impacto que estão tendo em seu desenvolvimento. As tecnologias digitais e cibernéticas mudaram profundamente a forma como os jovens pensam e interagem com os outros e com o mundo à sua volta. Como resultado, desafiamos a suposição de que essas tecnologias são um bem não ligado. Como pais, educadores, cientistas e profissionais de saúde, buscamos uma discussão robusta sobre o tipo de pessoas que gostaríamos de ajudar a tornarem-se nossos filhos. Estamos, portanto, criando esta plataforma para que os membros possam expressar suas opiniões sobre esses assuntos, publicar papéis e pedir ajuda sobre a criação de crianças que possam prosperar na vida real – além das telas.

4. Heffler, KF e LM Oestreicher, modelo de causalidade do autismo: a especialização do cérebro audiovisual na infância compete com redes sociais do cérebro. Hipóteses médicas, 2015.

5. Dunckley, VL, redefinir o cérebro de seu filho: um plano de quatro semanas para acabar com Meltdowns, aumentar as notas e aumentar as habilidades sociais ao reverter os efeitos do Time Screen eletrônico. 2015: Biblioteca do Novo Mundo.

6. Cytowic, R. http://bit.ly/2sVSEmO. The Fallible Mind 2016.