Harry Potter e Flourishing Humano

Com Harry Potter e o Príncipe Mistério estreando esta semana nos cinemas de todo o país, acho que é útil discutir a série Harry Potter e sua contribuição para a Psicologia Positiva. "Espere um segundo", você pode interceptar impetuosamente. "Eu não vi isso na Wikipédia!" Isso é porque você, meu leitor auspicioso, é o primeiro a testemunhar como a motivação humana e o florescimento humano podem, de fato, ser melhor elucidados através da lente de Harry Potter.

Através dos olhos do chapéu de classificação

Na série Harry Potter, o Chapéu de classificação é um chapéu mágico que atribui novos estudantes a uma das quatro casas de Hogwarts: Grifinória, Hufflepuff, Ravenclaw e Slytherin. Como o Chapéu de classificação sabe qual aluno atribuir a qual casa? É baseado nos traços que cada casa valoriza mais? A casa de Grifinória valoriza coragem, ousadia, nervo e cavalaria. Hufflepuff valoriza o trabalho árduo, a lealdade, a tolerância e o fair play enquanto Ravenclaw valoriza inteligência, criatividade, inteligência e sabedoria. Finalmente, a casa da Sonserina valoriza ambição, astúcia e engenhosidade. Isso significa que o chapéu de classificação está combinando as forças de caráter de cada menino com os valores da casa? Possivelmente. No entanto, o filósofo Schopenhauer diferenciou-se entre o mundo da aparência e da vontade. Assim, em vez disso, o Chapéu de classificação pode ser combinado, não com características ou forças de caracteres (aparência), mas sim com o que está por baixo (vontade / motivação humana).

Lawrence e Nohria descreveram em seu livro Driven: Como a natureza humana molda nossas escolhas, a teoria holística e humanística da motivação, dividida em quatro categorias: o impulso de adquirir, vincular, aprender e defender. Os autores descreveram essas unidades como distintas e onipresentes e que os indivíduos tentam ativamente realizá-las. Quanto às quatro casas em Hogwarts, vamos examinar quais os valores da casa que dirigem.

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Lawrence e Nohria explicam que o esforço para defender é fisicamente e socialmente protetor. O impulso de defesa se origina da resposta a situações perigosas e pode se estender a proteção de relacionamentos, aquisições e sistemas de crença. A casa de Gryffindor valoriza a coragem e o nervo porque estas são forças de caráter que são vitais para proteger e defender. Os autores enfatizaram que a força de defesa não é pró-ativa, mas reativada por ameaças percebidas.

Em seguida, Lawrence e Nohria discutiram o impulso ao vínculo, que é uma motivação social para formar relacionamentos e desenvolver compromissos de cuidados mútuos. A casa de Hufflepuff valoriza a lealdade, a tolerância e o jogo justo porque estas são características necessárias para relacionamentos mutuamente benéficos. O impulso ao vínculo explica por que os indivíduos escolhem se identificar com o de um grupo ou um bem comum.

Em terceiro lugar, Lawrence e Nohria ilustram o impulso de aprender como a intenção de entender o mundo ao nosso redor e satisfazer a curiosidade. Esta unidade exemplifica Ravenclaw, uma vez que valoriza inteligência, criatividade e sabedoria; Estes são todos traços motivados pelo desejo de aprender. O desejo de aprender cumpre nossa necessidade de explorar e crescer, e cultivar outras virtudes, pois, para Aristóteles, a virtude cardinal necessária para o caráter moral é a sabedoria prática (chamada phronesis), que nos permite descobrir o meio virtuoso entre os personagens.

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Finalmente, o impulso para adquirir, Lawrence e Nohria mencionados, é a motivação para buscar, levar e controlar objetos e experiências pessoais. Esta unidade está correlacionada com a casa Slytherin, que valoriza ambição, astúcia e recursos, que são importantes para a unidade de aquisição.

Em Harry Potter e a Pedra do Feiticeiro, percebemos que o Chapéu de classificação está considerando colocar Harry Potter na casa da Sonserina. O Chapéu de classificação reconhece que Harry exemplifica os traços de ambição e desenvoltura, assim como outros estudantes em Sonserina. No entanto, se lembrarmos que o Chapéu de classificação pode não estar classificando por traços ostensivos, mas por motivações tácitas, então podemos entender por que o Chapéu de classificação colocou Harry na Gryffindor em vez de Sonserino.

Definindo o Flourishing Humano

Com base na nossa compreensão da teoria de quatro pulsos (aprender, vincular, adquirir e defender) e as quatro casas de Hogwartz, podemos definir o florescimento humano como buscando, experimentando, compartilhando e defendendo o que acreditamos ser Bom, enquanto não esticando a capacidade de procurar, experimentar, compartilhar e defender sua crença no bem. Além disso, com base no nosso novo entendimento, podemos afirmar que desejamos não só buscar a felicidade, mas também experimentá-la (individual e comunmente), além de proteger nossa felicidade adquirida anteriormente.

O psicólogo Allport afirmou que "o que motiva cada pessoa não é um elemento comum a todos os indivíduos, mas seu próprio padrão de tensões". Ao entender e apreciar o valor dos diferentes motivos cardinais nos indivíduos, podemos entender como alcançar um coletivo equilibrado de motivos dentro de um grupo de indivíduos, que no tempo podem contribuir para o florescimento coletivo.

Para mais artigos e informações, visite: AdoreeDurayappah.com

Referências:

Aristóteles. (1985). Ética de nicomachean. Traduzido por Terence Irwin. Indianapolis: Hackett.

Allport, GW (1937). Personalidade: uma interpretação psicológica. Nova Iorque: Holt.

Lawrence, PR & Nohria, N., (2002). Impulsionado: como a natureza humana molda nossas escolhas. San Francisco: Jossey-Bass.