Incapacidade e Forças: Precisamos da Fase 3!

Fonte: DepositPhotos / Instituto VIA

Não podemos evitar a deficiência. Se você viver o tempo suficiente, você experimentará algum tipo de deficiência. Pode ser uma deficiência "oculta", como depressão, dependência de álcool ou um transtorno alimentar. Pode ser algo que progride lentamente em seu corpo, como artrite reumatóide ou doença de Alzheimer.

A deficiência é simplesmente parte da experiência humana. Atualmente, quase ¼ de pessoas têm uma deficiência. Apesar da universalidade da experiência da deficiência, a mentalidade de ajudar as pessoas com deficiência é arcaica, mas melhora. Descreva as duas principais fases de como as pessoas com deficiência foram abordadas pelos profissionais e o que eu vejo como uma terceira fase importante para a qual podemos nos esforçar.

Fase 1: com base no déficit

Durante décadas, o campo da deficiência foi o criador de cartazes para uma abordagem baseada em déficit. Em outras palavras, alvo e compreenda o que está errado. Certamente, este é um salto gigantesco das abordagens desumanas anteriores em que o único foco era separar pessoas com deficiência de pessoas sem problemas visíveis. E, muito ganhou com rotular corretamente o que está errado. Isso pode informar as decisões e o tratamento da saúde. No entanto, é apenas uma parte da equação. Há muito mais para cada pessoa do que seus problemas e déficits. Concentrar-se apenas na deficiência / problema é pegar um elefante pela cauda e proclamar que você sabe o que é um elefante. Tais abordagens, muitas vezes encontradas nas profissões psicológicas e médicas, são necessárias e importantes, mas não suficientes. Nós podemos fazer melhor.

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Insira a Fase 2.

Fase 2: Baseado em Forças

Na última década ou duas, algumas pessoas no campo da deficiência reconheceram essa imagem incompleta e fizeram algumas perguntas importantes: o que é positivo sobre a pessoa? Quais são as suas habilidades e interesses? Quais são os seus apoios em seu ambiente?

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Cada pessoa tem muitos tipos de pontos fortes. Para ver os talentos da pessoa (no que eles são bons), os interesses (o que eles gostam de fazer), as habilidades (habilidades na vida que desenvolveram) e os recursos (suporte externo) são um passo na direção certa. Essas abordagens baseadas em pontos fortes foram um passo na direção certa para o campo da deficiência.

Os críticos observam que há uma desvantagem dessa abordagem na medida em que às vezes é meramente cruzando um "t" ou pontilhando um "eu". Peça algumas perguntas baseadas em pontos fortes e siga em frente. Existem muitas lacunas nesta abordagem amorfa e não sistematizada. E, em grande parte, falta a individualidade da pessoa.

É hora de dar o próximo passo. O próximo passo envolve uma mudança para algo que recebeu muito pouca atenção no campo da deficiência – pontos fortes de caráter.

Insira a Fase 3.

Fase 3: Baseado em Forças de Caráter

Quem é a pessoa com a deficiência no seu núcleo? Quais são suas melhores qualidades? Eles são perseverantes com uma atividade, nunca desistindo? Eles são muito curiosos, questionando, olhando ao redor e explorando coisas novas? Eles são especialmente gentis, na medida em que são rápidos em fazer um favor, cuidar das pessoas e outros seres vivos, e sempre generoso? Eles são bem-humorados, prontos para contar uma piada ou rir de um, rápido para ser bobo e tentar aliviar o humor dos outros?

Identificar os pontos fortes de cada pessoa, independentemente da idade e nível de habilidade, é o início da Fase 3. Existe uma ciência substantiva de pontos fortes de caráter que pode informar intervenções e atividades. A Fase 3 representa o início de uma mudança para realmente "ver" pessoas através de uma lente de habilidade, singularidade e bondade.

O que se segue são alguns exemplos práticos para ajudar a tornar suas luvas de força de personagem mais fortes.

1.) Identificando os pontos fortes do personagem:

• Bill, dê uma olhada nesta lista de qualidades humanas positivas. Quais pensam que são mais fortes em você?
• Zoe, vejo muita auto-regulação, humildade e zest em você. Do meu ponto de vista, estes parecem ser uma parte importante de quem você é. E a respeito da sua visão?

2.) Oferecendo feedback sobre pontos fortes do personagem

• Johnny, vi o quão bravo você estava hoje para sair no campo de jogos. Você andou até esse grupo de crianças e começou a brincar com eles. Isso levou muita bravura!
• (Um casal falando sobre o recém nascido) Não é nosso pequeno Avery tão curioso? Ela está sempre olhando ao redor, explorando brinquedos novos. E quando alguém novo entra na sala, ela gira a cabeça para olhar. Ela é tão curiosa e curiosa!

3.) Explorando as forças dos personagens

• Susan, você parecia estar se divertindo muito jogando futebol com sua equipe. Quais as forças de personagem que você estava usando? Como você trouxe esses pontos fortes tão fortemente? Você acha que você trouxe os pontos fortes de seus colegas de equipe também?

4.) Incentivar e reforçar os pontos fortes do caráter

• Tyler, você foi bastante criativo ao fazer essa foto na escola hoje. A maneira como você usou as cores foi muito única. Espero que você continue usando sua criatividade com suas pinturas e desenhos. E, talvez você possa usar sua criatividade ao trabalhar em seus problemas de matemática também?

5.) Problemas de reencaminhamento com forças de caracteres

• Sarah, eu sei que você teve problemas na escola hoje por não escutar o professor e goofing na parte de trás da sala de aula. Aposto que você estava usando sua força de humor e brincadeira, não estava? Ser engraçado e humorístico é uma qualidade tão grande que você tem. Espero que você nunca se esqueça disso. Espero que você também saiba que você pode usar seu humor de forma diferente quando estiver com seus amigos no campo de jogos do que na sala de aula quando o professor está ensinando. Talvez você possa encontrar uma maneira de usar o humor na aula de uma maneira que seus professores achariam aceitável?

Resumo

Essa mudança em direção a uma mentalidade de pontos fortes é para todos. É particularmente crucial para aqueles que trabalham com pessoas com qualquer tipo de deficiência porque esses indivíduos são rápidos a serem estigmatizados e vistos de uma forma unidimensional. A lente da força do personagem ajuda a prevenir ou minimizar tal estigma. Prioriza o ser humano. Ele comemora quem é a pessoa. Acentua o que é melhor neles. Ele capacita-os a serem resistentes e ainda mais fortes do que eles sabem.

A fase 3 é a fase do futuro.

Nota

Este artigo foi escrito para celebrar 3-21 dias (21 de março), nomeado para significar a 3ª cópia do 21º cromossomo em pessoas com síndrome de Down. Este dia também é conhecido como Dia Mundial da Síndrome de Down.

Recursos (forças de personagem e deficiência)

• Artigo seminal publicado na revista científica, Educação e Formação em Autismo e Deficiências de Desenvolvimento, defendendo forças de caráter na avaliação e tratamento de pessoas com deficiência intelectual / de desenvolvimento. O PDF completo está aqui.
• Site do Instituto VIA com centenas de recursos em pontos fortes de caráter. Aqui está a versão "acessível" do site aqui. É amigável para pessoas que sofreram acidente vascular cerebral, paralisia, deficiência visual, esclerose múltipla, dislexia, doença de Parkinson, problemas de alfabetização e muitas outras condições.
• Guia suplementar para pais / professores / ajudantes para ajudar as pessoas com deficiência intelectual / de desenvolvimento a tomar o levantamento VIA de pontos fortes.
• Resumo de artigos de pesquisa sobre forças de caráter e deficiência.
• Artigo que tecleia pontos fortes de personagem em IEPs.