A criatividade é uma construção complexa e vasta que tem sido vital para o progresso da civilização humana e o desenvolvimento de processos de raciocínio humano. Na verdade, a imensa variedade de empreendimentos criativos abrange os trabalhos de atividades tão dispares como as realizadas por pintores, escultores, engenheiros nucleares, arquitetos paisagistas, designers gráficos e desenvolvedores de software.
Infelizmente, muitas das crianças mais brilhantes e criativas são diagnosticadas com distúrbios comportamentais e emocionais, como ADHD, Transtorno Oppositional-Defiant, Transtorno Bipolar ou TOC. Como resultado, muitas vezes recebem medicação desnecessariamente junto com aconselhamento inapropriado e ineficaz.
As descrições comportamentais do Transtorno Hiperativo de Déficit de Atenção (ADHD), incluindo níveis mais altos de geração de ideias espontâneas, erradicação mental, sonhar acordado, busca de sensações, alta energia e impulsividade se sobrepõem a muitos traços de personalidades criativas. Médicos, psicólogos, conselheiros e pais muitas vezes desconhecem características de crianças superdotadas e adultos que podem imitar diagnósticos patológicos.
A pesquisa apoiou a noção de que as pessoas com características do TDAH são mais propensas a alcançar níveis mais altos de pensamento criativo e realização do que as pessoas estão sem essas características. Os resultados indicaram que os adultos com TDAH apresentaram níveis mais altos de pensamento criativo original na tarefa verbal de testes e níveis mais altos de realização criativa do mundo real em comparação com adultos sem TDAH. Além disso, a comparação de estilos criativos descobriu que a preferência pela geração de ideias foi maior entre os participantes do TDAH, enquanto que a preferência pelo esclarecimento de problemas eo desenvolvimento de ideias foi maior entre os participantes não-TDAH. Essas descobertas têm implicações para a aplicação do mundo real dos estilos criativos de adultos com e sem TDAH.
Nove por cento das crianças de 5 a 17 anos de idade são rotuladas de TDAH em média por ano e colocadas em programas de educação especial. No entanto, os dados do National Center for Learning Disabilities mostram:
• Apenas 1 por cento dos alunos que recebem serviços IDEA (Indivíduos com Deficiência) estão em programas de educação talentosos e talentosos, em comparação com 7 por cento dos estudantes de educação geral.
• Os alunos que recebem serviços de IDEA representam 12% de todos os estudantes do ensino médio, mas são apenas 2% dos estudantes matriculados em um curso de AP.
O relatório conclui que os alunos com problemas de aprendizagem e atenção são excluídos dos programas de AP e superdificados, retidos no nível da aula e suspensos da escola em taxas mais elevadas do que outros alunos.
Todo aluno merece o espaço, o espaço, a oportunidade de excelência, o equivalente metafórico de uma mesa própria. As avaliações da criatividade estão notavelmente ausentes dos programas mais talentosos e talentosos neste país. Em vez de colocar automaticamente as crianças com características de TDAH em educação especial, uma avaliação mais ampla deve ser realizada. Algumas dessas crianças são crianças talentosas que precisam de espaço para ser criativas para se destacarem em seus estudos.
A avaliação também poderia permitir que os alunos com características de TDAH exibissem suas forças criativas, incluindo pensamento divergente, imaginação e hiperfocus (quando interessado). As pessoas com TDAH muitas vezes podem se concentrar melhor quando estão profundamente envolvidas em uma atividade que é pessoalmente significativa para elas. Isso também permitiria que aqueles que têm TDAH para se destacar em áreas específicas, uma chance de ser o "inteligente", em vez de serem rotulados como necessitando de serviços especiais.
Medicar uma criança é um assunto sério com consequências de grande alcance. Nossa sociedade contemporânea geralmente quer uma solução rápida, que não é necessariamente a melhor opção para crianças, mas uma solução mais fácil para um sistema escolar sobrecarregado e pais frustrados. Fale com um profissional de saúde sobre preocupações que você pode ter sobre a saúde do seu filho. Nunca hesite em obter uma segunda opinião quando se trata de um diagnóstico de TDAH em crianças.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S019188691000601X
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