Not Naughty: 10 maneiras que as crianças parecem estar agindo mal mas não são

Fonte: katarinag / Shutterstock

Aqui estão 10 maneiras pelas quais as crianças podem parecer que estão agindo "impertinentes", mas na verdade não são. Quando reconhecemos os comportamentos indesejáveis ​​das crianças como reações a condições ambientais, fases de desenvolvimento ou nossas próprias ações, ela nos permite responder de forma proativa e com muito mais compaixão.

1. Não controlando impulsos.

Sempre diga ao seu filho: "Não jogue isso!" E eles jogam de qualquer jeito? A pesquisa sugere que as regiões cerebrais envolvidas no autocontrole são imaturas no nascimento e não se amadurecem completamente até o final da adolescência, o que explica por que o desenvolvimento do autocontrole é um "processo longo e lento" (Tarullo, Obradovic e Gunna, 2009, 31). Uma pesquisa recente revelou que muitos pais assumem que as crianças podem fazer coisas em idades anteriores do que os especialistas em desenvolvimento infantil são verdade. Por exemplo, 56 por cento dos pais sentiram que crianças menores de 3 anos poderiam resistir ao desejo de fazer algo proibido, enquanto a maioria das crianças não dominam essa habilidade até os três e meio ou quatro (Zero to Três, 2016). Lembrando-se de que as crianças nem sempre conseguem gerir impulsos (porque seus cérebros não estão totalmente desenvolvidos) podem inspirar reações mais suaves ao seu comportamento.

2. Otimização.

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Nós levamos nossos filhos para Target, o parque e a peça de sua irmã em uma única manhã, e inevitavelmente vemos problemas de fusão, hiperatividade ou resistência absoluta. Horários exagerados, superestimulação e exaustão são características da vida familiar moderna. Pesquisas sugerem que 28 por cento dos americanos "sempre se sentem apressados" e 45 por cento afirmam ter "sem excesso de tempo" (Robinson, 2013). Kim John Payne, autor de Simplicity Parenting, argumenta que as crianças experimentam uma "reação acumulada ao estresse" de muito enriquecimento, atividade, escolha e brinquedos. Ele afirma que as crianças precisam de toneladas de "tempo de inatividade" para equilibrar seu "tempo de espera" (Payne, 2010). Quando construímos muito tempo de silêncio, tempo de brincar e tempo de descanso, o comportamento das crianças muitas vezes melhora dramaticamente.

3. Condições básicas.

Já esteve "cheio" – bravo porque você está com fome – ou completamente sem paciência devido à privação do sono? As crianças pequenas são afetadas dez vezes por tais "condições fundamentais" de estar cansado, com fome, com sede, excesso de açúcar ou doente. A capacidade das crianças de gerenciar emoções e comportamentos é bastante diminuída quando estão cansadas. Muitos pais também observam uma mudança acentuada no comportamento das crianças cerca de uma hora antes das refeições, se eles acordaram durante a noite, ou se eles estão descendo com uma doença. As crianças nem sempre podem se comunicar ou "ajudar a si mesmas" com um lanche, um Tylenol, uma água ou uma soneca como os adultos podem.

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4. Expressão de grandes sentimentos.

Como adultos, fomos ensinados a domar e esconder nossas grandes emoções, muitas vezes, enchê-las, deslocá-las ou distraí-las. As crianças ainda não conseguem fazer isso. A educadora da primeira infância Janet Lansbury tem uma ótima frase para quando as crianças exibem sentimentos poderosos, como gritar, gritar ou chorar. Ela sugere que os pais "Deixe que os sentimentos sejam" ao não reagir ou punir crianças quando expressam emoções poderosas.

5. Necessidades de desenvolvimento de toneladas de movimento.

"Sente-se ainda!" "Pare de perseguir o seu irmão em torno da mesa!" "Pare a espada lutando com esses pedaços de papelão!" "Pare de saltar do sofá!" As crianças têm uma necessidade de desenvolvimento de toneladas de movimento. Eles têm uma tremenda necessidade de passar algum tempo lá fora, andar de bicicleta e scooters, jogar áspero e cair, rastejar sob as coisas, balançar de coisas, pular fora e correr em torno de coisas. Em vez de chamar uma criança de "ruim" quando estão atuando energicamente, pode ser melhor organizar uma viagem rápida para o playground ou dar uma volta pelo quarteirão.

6. Conduzido ao desenvolvimento para resistir e tornar-se independente .

Todo dia de 40 e 50 graus resultou em uma discussão na casa de uma família. Um primeiro grader insistiu que era quente o suficiente para usar calções, enquanto a mãe dizia que a temperatura exigia calças. O modelo de Erik Erikson (1963) postula que as crianças tentam fazer coisas por si mesmas e que as crianças em idade pré-escolar tomam a iniciativa e realizam seus próprios planos. Mesmo que seja irritante quando uma criança pega seus tomates enquanto eles ainda são verdes, corta seus próprios cabelos ou faz um forte com 8 lençóis recém-lavados, eles estão fazendo exatamente o que eles deveriam estar fazendo – tentando realizar seus próprios planos, separar, tomar suas próprias decisões e se tornarem suas próprias pequenas pessoas independentes.

7. Pontos fortes do núcleo que os eliminam.

Todos nós temos forças fundamentais que também podem nos atrapalhar. Talvez estivéssemos incrivelmente focados, mas não podemos transição muito facilmente. Talvez possamos ser intuitivos e sensíveis, mas assumimos o humor negativo de outras pessoas como uma esponja. As crianças são semelhantes: elas podem ser conduzidas na escola, mas têm dificuldade em lidar quando estragam (por exemplo, gritando quando cometem um erro). Eles podem ser cautelosos e seguros, mas resistentes a novas atividades (por exemplo, recusar-se a praticar baseball). Eles podem viver no momento, mas não são organizados (por exemplo, deixar o chão do quarto ficar coberto de brinquedos). Reconhecer quando os comportamentos indesejáveis ​​de uma criança são realmente o lado oposto de seus pontos fortes – assim como o nosso – podem nos ajudar a reagir com mais compreensão.

8. Necessidade feroz de jogar.

Seu filho pinta o rosto com iogurte, quer que você a persiga e "pegue-a" quando você está tentando escovar os dentes, ou coloca os sapatos de papai em vez dos seus quando você está correndo pela porta. Alguns dos comportamentos aparentemente "ruins" de crianças são o que John Gottman chama de "lances" para você jogar com eles. As crianças adoram ser bobas e patetas. Eles se deleitam com a conexão que vem do riso compartilhado e amam os elementos de novidade, surpresa e emoção. Jogar muitas vezes leva tempo extra e, por conseguinte, fica no caminho dos próprios cronogramas e agendas dos pais, que podem parecer resistência e maldade, mesmo que não seja. Quando os pais constroem muito tempo de brincar no dia, as crianças não precisam implorar por isso tão difícil quando você está tentando levá-las à porta.

9. Reação ao humor dos pais.

Múltiplos estudos de pesquisa sobre o contágio emocional descobriram que só leva milissegundos para emoções como o entusiasmo e a alegria, bem como a tristeza, o medo e a raiva, para passar de pessoa para pessoa, e isso geralmente acontece sem que nenhuma pessoa perceba (Goleman, 1991 , Hatfield et al., 2014). As crianças especialmente pegaram o humor dos pais. Se formos estressados, distraídos, baixos ou sempre em frustração, as crianças imitam estes estados de ânimo. Quando somos pacíficos e fundamentados, as crianças modificam isso em vez disso.

10. Resposta a limites inconsistentes.

Em um jogo de bola, você compra seu filho M & Ms. No próximo, você diz: "Não, vai arruinar o seu jantar", e seu filho grita e geme. Uma noite você leu seus filhos cinco livros, mas o próximo você insiste que você só tem tempo para ler um, e eles imploram por mais. Uma noite, você pergunta ao seu filho: "O que você quer para o jantar?" E na próxima noite você diz: "Nós estamos com lasanha, você não pode ter nada diferente", e seus filhos protestam contra a incongruência. Quando os pais são inconsistentes com os limites, isso desencadeia naturalmente a frustração das crianças e convida a choramingar, chorar ou gritar. Assim como os adultos, as crianças querem (e precisam) saber o que esperar. Qualquer esforço para ser 100 por cento consistente com limites, limites e rotinas irá melhorar seriamente o comportamento das crianças.

Copyright 2017 Erin Leyba, PhD

Partes deste post do blog foram extraídas do livro Joy Fixes for Weary Parents.

Erin Leyba, LCSW, PhD, autor de Joy Fixes para Weary Parents, é um conselheiro nos subúrbios ocidentais de Chicago www.erinleyba.com Follow Joy Fixes no Facebook.

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^{Partes deste post do blog foram extraídas do livro Joy Fixes for Weary Parents (2017).}

^{Erin Leyba, LCSW, PhD é um conselheiro nos subúrbios ocidentais de Chicago. www.erinleyba.com. Ela é a autora de Joy Fixes para Weary Parents: 101 Idéias para superar a fadiga, o estresse e a culpa – e construir uma vida que você ama (New World Library). Junte-se a ela no Facebook ou Instagram ou inscreva-se para obter artigos gratuitos sobre pais com atenção e alegria.}