Todo mundo está falando sobre pré-escolas de alta qualidade, mas poucas pessoas sabem como é a pré-escola de alta qualidade, especialmente para o desenvolvimento da alfabetização. A lista de verificação a seguir pode ser usada para avaliar o envolvimento de alfabetização de qualidade em qualquer sala de aula pré-escolar.
Sete estratégias apoiadas por teoria e pesquisa são referências de programas de alfabetização pré-escolar de alta qualidade. Como o pré-escolar em sua comunidade está empilhado? Classifique a instrução de alfabetização na pré-escola de sua comunidade em uma escala de sete pontos. Se você é professor pré-escolar, faça uma auto-avaliação. Se você é pai de um pré-escolar, qual destas estratégias diárias de ensino e alfabetização você pode usar em casa?
7 Estratégias diárias de alfabetização e ensino para pré-escolar
Há muita conversa hoje sobre a necessidade de educação pré-escolar de alta qualidade: o presidente Obama, o prefeito Julian Castro de San Antonio e o prefeito Bill de Blasio, da cidade de Nova York, falaram em programas de alta qualidade para citar alguns. O governador Andrew Cuomo de Nova York quer padronizar pré-escola de qualidade e oferecer "mais do que babá". A lista de verificação a seguir pode ser usada para avaliar o envolvimento de alfabetização de qualidade nas salas de aula pré-escolares.
Avaliação de 7 pontos : pergunte ao professor da pré-escola se ele / ela usa as seguintes estratégias ou observe a sala de aula por um dia inteiro e dê à escola pré-escolar ou a um professor uma verificação para cada atividade observada. Estas são também atividades diárias benéficas para pais e homeschooling.
Os professores de pré-escola podem usar este instrumento informal como auto-avaliação. Uma pontuação de 7 cheques ou cerca de 7 indica instrução de alfabetização de alta qualidade; uma pontuação próxima a 0 apoia o analfabetismo:
1) Leia em voz alta todos os dias – fale muito
Os professores (e os pais) muitas vezes não sabem como ler melhor em voz alta para crianças e bebês, 2, 3 e 4. A leitura estratégica em voz alta envolve uma cuidadosa seleção de livros apropriados, gêneros mistos e uma técnica específica chamada leitura de diálogo – tendo uma conversa natural sobre o livro a ser lido para explicar, engajar, chamar a atenção ou aprimorar a experiência. Ler em voz alta constrói vocabulário, conceitos e inteligência. A leitura estratégica em voz alta deve ser na caixa de ferramentas de cada um dos cuidadores pré-escolares.
2) Jumpstart Word Reading (etiqueta e leitura ao redor da sala)
A exposição repetida aos rótulos nas lições diárias de leitura de 30 segundos é diversão para crianças de 2 a 4 anos, permitindo que elas reconheçam as palavras visuais sobre as quais construir uma base para a leitura. Esta estratégia permite que os iniciantes aprendam o conceito de que é uma palavra, descobrem a direccionalidade da impressão através de varreduras de mão para o rastreamento de olho e até mesmo dominam os fundamentos do som de uma palavra através do uso de ação prática envolvente e técnicas multisensoriais para ler rótulos .
Os jogos divertidos e atraentes de cartões flash também iniciam a leitura de palavras. É claro que ninguém deveria colocar os pré-escolares através da broca e matar o corpulência do cartão flash. Mas os bebês e as crianças adoram o engajamento do cartão flash como um jogo. Ele se encaixa na sua preferência natural pela novidade e capacidade natural para o reconhecimento de padrões. Surpreendentemente, os velhos doze meses podem aprender a ler palavras – às vezes antes de poder falar.
A rotulagem e a leitura do cartão flash são suportadas por teoria e pesquisa que exigem equilíbrio entre instruções "palavras inteiras" e "fonética". Da mesma forma, a ciência neurocognitiva suporta mecanismos duais para leitura e ortografia: 1) envolvendo memória lexical (palavra inteira) e 2) aprendendo regras fonológicas sublexicas (correspondência letra-a-som).
Áreas do cérebro para ambos os processos – memória léxica e consciência fonológica sublexical – trabalham em concertos e podem ser facilmente ativadas em pré-escolares. Rotulagem e jogos de cartas instantâneas iniciam o circuito léxico para leitura automática de palavras. Saindo palavras (veja # 5 abaixo) inicia os circuitos sublexiais para decodificação e ortografia. Esses processos duplos estreitamente ligados para leitura, ortografia e escrita – todos relacionados reciprocamente – permitem iniciações de alfabetização saudáveis para crianças em idade pré-escolar.
3) Alfabetização Multisensorial
As estratégias de alfabetização multissensorial incluem canto, marcha, artes e ofícios, movimentos físicos e até degustação; Todos se misturam bem com o aprendizado de alfabetização para torná-lo divertido e adequado à idade. A alfabetização diária na pré-escola deve incluir diversão com o alfabeto. (Ensine os sons das letras antes de ensinar os nomes das letras.) Você deve ver a leitura de pontos-dedo com muitas repetições de canções, poemas, pancadas e rimas preferidas em uma sala de aula pré-escolar. As crianças adoram atividades de alfabetização, como comer letras em sopas de alfabeto e cereais que criam oportunidades para falar sobre sons e letras ou para soletrar uma palavra.
4) Divirta-se com nomes
Os primeiros nomes são o lugar de salto para crianças em idade pré-escolar para aprender sons e letras. Afinal, qual é a palavra mais significativa do que o próprio nome da criança? Não se pode ler ou escrever sem sons e letras, mas os sons e as letras são muito complexos e difíceis de aprender, especialmente se as altas expectativas são lançadas no rosto da criança no primeiro dia do jardim de infância, mas não é tão difícil se a aprendizagem começa na pré-escola e é espalhado ao longo do tempo. Com a instrução literária intencional incorporada no jogo e a atividade diária guiada por cuidadores experientes, os pré-escolares podem dominar sons e letras de forma fácil e informal.
5) divirta-se com sons e descodificação Jumpstart
O divertimento com sons pode começar com sílabas de rima e palmas e eventualmente levar a aprender sobre fonemas, sons que compõem palavras. Os pré-escolares de qualidade usam técnicas de Vygotskian como "ortografia de mão" e "ortografia de dedos" que fazem conceitos abstratos, como associar sons com letras, adequados à idade e concretos para pensadores pré-escolares. As técnicas de Vygotskian usam a ação física junto com um objeto concreto como a mão ou o braço para transmitir conceitos abstratos, como "fonemas". Você vê um professor pré-escolar ajudar uma criança a sair / c /, / ă /, / t /, " gato "com uma costeleta, cortar, cortar, balançar (por exemplo, três costeletas de karate da mão direita do ombro esquerdo, cotovelo esquerdo, para a mão esquerda, seguido de um" swish "para mostrar como os três sons se misturam para fazer" gato " ) você está vendo boas instruções de leitura pré-escolar.
6) Desenhe, escreva e leia de volta – todos os dias
A atividade de lápis e papel ajuda a ativar circuitos de leitura e deve avançar de rabiscos, arte e desenho, fingir escrever, escrever e ler de verdade no início do jardim de infância. Desenho e escrita ajudam os iniciantes a sintetizar, coordenar e aplicar todos os aspectos do início da leitura.
Uma técnica chamada "subscrição de adultos" (não deve ser confundida com a terminologia bancária ou de seguros) fornece um modelo convencional de tentativas iniciais de um pré-escolar de escrever "histórias" de uma palavra, frases "histórias" ou histórias muito simples em frases que costumam acompanhar um desenho infantil. A versão convencional do adulto da "história" da criança pode ser escrita e lida de memória na mesma ordem de linha e ordem de palavras que a criança escreveu. Kid-writing pode incluir opiniões ou peças informativas. As crianças adoram "ler" o modelo adulto de algo que eles mesmos escreveram. O fato de que eles pensaram que é mais fácil de lê-lo de volta. Eles deveriam fazer isso uma e outra vez para obter o fluxo de fluidez da leitura. A leitura da memória faz com que eles se sentissem crescidos. É um grande salto começar a leitura proficiente.
7) Monitorar o progresso da alfabetização e definir metas apropriadas
Os praticantes pré-escolares podem seguir um modelo de avaliação em 5 fases do crescimento da alfabetização do desenvolvimento (uma conseqüência da teoria de Piagetian) observando como as produções de crianças pequenas mudam qualitativamente à medida que se movem através de cinco fases de desenvolvimento ou leitura, escrita e ortografia em concerto. A avaliação envolve manter amostras da escrita da criança em uma pasta e observar as respostas do dia a dia da criança em um ambiente de leitura.
As cinco fases se espiram para cima, sem alfabetização, levando a leitura e escrita proficientes entre o jardim de infância e o final da primeira série. Se o seu pré-escolar estiver sujeito a testes de altas apostas, subtrair 5 pontos do número total de verificações acima. As avaliações na pré-escola devem ser amigáveis para crianças, formativas, gentis e gentis; A criança não precisa sequer estar ciente de que a avaliação está ocorrendo. O teste de altas apostas provavelmente tem impacto negativo para o desenvolvimento de alfabetização de um pré-escolar em termos de precisão de pontuação e sensibilidade emocional.
Gentry's jumpstarts para a alfabetização – as sete estratégias listadas acima – são atraentes, flexíveis, individualizadas, apresentadas em incrementos para combinar a atenção da criança e usadas com repetição consistente ao longo do tempo. Eles são instrução de alfabetização intencional embutida no jogo e atividade diária. Os jumpstarts englobam as necessidades de alfabetização de cada indivíduo onde ele está funcionando e orientando-os para a frente. Todos os sete devem fazer parte da diversão diária em qualquer pré-escola de qualidade.
Aqui estão links que fornecem informações adicionais sobre jumpstarts para a alfabetização:
Para mais informações sobre o modelo de desenvolvimento em cinco fases , vá para: "Encontre o nível de leitura do seu filho em 60 segundos!" Http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers-expert-guide- pais / 201008 / find-your-childs-nível de leitura
Para saber mais sobre o porquê as crianças precisam ler na pré-escola , vá para: "As 10 principais razões para ensinar seu bebê ou criança a ler", http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers / 201107 / the-top-10-reasons-teach-your-baby-or-toddler-read
Para uma boa sinopse do que o bebê a idade de 4 leitores pode fazer – incluindo fonética e decodificação, vá para: http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers/201010/can-babies- realmente-lido-o que-pais-deveria saber
O Dr. J. Richard Gentry é o autor de Raising Confident Readers, Como ensinar seu filho a ler e escrever – De bebê para a idade 7 . Acompanhe-o no Facebook, Twitter e LinkedIn e descubra mais informações sobre seu trabalho em seu site.
