Recesso escolar: nova pesquisa revela oportunidades perdidas

Um novo estudo se concentra no recesso.

“Se o ambiente do recreio é aquele em que o bullying e os comportamentos anti-sociais ocorrem, torna-se difícil afirmar que esse ambiente contribui intrinsecamente para a saúde social, emocional e cognitiva.” – Autores da pesquisa

Quando perguntado, “Qual é o seu assunto favorito?” Não é surpreendente quando as crianças sorriem e dizem “Recreio”, porque elas geralmente correm e ficam do lado de fora – geralmente sem supervisão. Mas estamos realmente usando o recesso para o seu potencial máximo de crescimento? Pesquisadores recentes diriam, não, há espaço para crescer. Eles foram para mais de 500 escolas primárias, abrangendo 22 locais urbanos e procuraram não só observar, mas desenvolver uma ferramenta para maximizar a aprendizagem no recreio.

O poder do recreio

A BMC Public Health publicou as descobertas, que esclareceram quais oportunidades estamos perdendo simplesmente deixando as crianças correrem de um lado para o outro durante o recesso. Eles identificaram áreas específicas, que nós (como professores, profissionais, administradores escolares) podemos fazer alguns ajustes e produzir não apenas crescimento físico, mas talvez também ganhos mentais, emocionais e sociais. Eles sugeriram recesso também pode ensinar:

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• Comportamento pró-social. O playground pode ensinar cooperação, tomada de turnos, resolução de conflitos e amizade. Neste estudo de 2018, os autores sugerem perguntas como: As crianças estão tendo a chance de se envolver em atividades de que gostam? As crianças podem resolver conflitos amigavelmente por conta própria? Eles estão aprendendo habilidades sociais fundamentais? Por exemplo, no ano passado eu li sobre o “Buddy Bench” onde as escolas os colocavam no playground e se uma criança precisava de um amigo – ele ou ela sentava lá, e alguém se juntava a ele ou a ela. Simples, mas tremendamente positivo. Claro, é mais complexo do que adicionar um banco, mas o que ele ilustra é que as soluções não precisam quebrar o banco. (Este estudo também criou uma ferramenta de avaliação de 17 pontos.)
• Modelagem de Papel Positiva. Este estudo sugere que ter adultos jogando ao lado de crianças – mesmo que seja algumas vezes por semana, pode ter resultados extremamente positivos. Os professores ou assistentes podem ajudar as crianças a se recuperarem de perder um jogo, resolver conflitos de maneira amigável e incluir outras pessoas ao jogar, mesmo que sejam diferentes de você. Uma vez que o bullying, na minha experiência, continua a ser o problema número um no playground, o envolvimento adicional de adultos conscientes pode ajudar a diminuir essa epidemia nos Estados Unidos.
• Jogo Cooperativo. O jogo cooperativo é quando um jogo é jogado, mas todos ganham trabalhando juntos. Por exemplo, eu uso o jogo de tabuleiro “Corrida ao Tesouro” no meu escritório e é um “jogo cooperativo” ensinando as crianças a trabalhar juntas, o que é especialmente útil para a primeira infância (K-5). Pesquisas anteriores recomendam incorporar a idéia do jogo cooperativo ao recreio, o que aumenta a qualidade do recreio para as crianças. Isso não é novidade, mas foi destacado mais uma vez na discussão deste estudo.

Recesso: Isso faz o grau?

A pesquisa de hoje revela que o recreio, embora seja um momento para o exercício físico, também é um momento privilegiado para ajudar as crianças a cooperar, resolver conflitos de forma amigável e aprender habilidades de saúde emocional e social. Naturalmente, há mais fatores para uma experiência recessiva positiva, como o nível de engajamento dos adultos e a qualidade dos equipamentos de playground (para segurança e variedade), mas as crianças hoje mais do que nunca precisam de treinamento emocional dentro e fora da sala de aula. Pergunte a qualquer pai cujo filho tenha sido intimidado e, muitas vezes, aconteceu no playground levemente monitorado. Então, transformar o playground em algo mais positivo é o que as escolas centradas no bem-estar estão fazendo e, assim, criar uma nova geração de crianças emocionalmente saudáveis, um jogo de kickball por vez.

Referências

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Estude em BMC Public Health por William V. Massey, Megan B. Stellino, Sean P. Mullen, Jennette Claassen e Megan Wilkison (2018). Link: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-018-5295-y#Declarations

Materiais localizados em https://www.greatrecessframework.org/