A Internet, e todas as novas tecnologias de comunicação e computador que surgiram dele, foram uma grande vantagem para a era da informação, disponibilizando informações instantaneamente na ponta dos dedos das crianças. O grande volume de informações agora acessível on-line é surpreendente; Existem cerca de 50 bilhões de páginas na Web. A informação continua a ficar mais disponível para crianças em menos tempo; de sites para e-mail para feeds RSS para tweets para mensagens de texto, as crianças têm entrada em uma taxa e volume sem precedentes. Esta era da informação é o novo mundo louco no qual seus filhos estão sendo criados e provavelmente será um fator determinante na forma como seus cérebros e mentes se desenvolvem.
Por todos os seus benefícios, um perigo real para as crianças é que eles vão sentir que estão se afogando nesta torrente de informações. Os neurocientistas chamam essa noção de "sobrecarga cognitiva" e ocorre quando o fluxo de informações dificulta, ao invés de ajudar na capacidade de processar essa informação e pensar com clareza.
Agora, deixe-me dividir brevemente e fazer uma distinção importante: a informação não está pensando. Pensar envolve o que os cérebros das crianças fazem com a informação: perceber, lembrar, organizar, sintetizar, raciocinar, criar, resolver problemas e tomar decisões. Aumentar as crianças que irão prosperar no mundo digital é ensinar-lhes como e caber seus cérebros para pensar e não apenas acessar informações.
Esse transbordamento de informações afeta as crianças de várias maneiras. Primeiro, no mundo da tecnologia de hoje, a informação está chegando a eles em muitas direções, por exemplo, televisão, computador, textos, hiperlinks e anúncios na tela. As crianças estão envolvidas em um ambiente de constante informação e distração. Como resultado, eles não têm o tempo nem a atenção para processar a maior parte da informação e usá-la de forma produtiva, por exemplo, para aprender um assunto na escola ou explorar um tema de interesse pessoal em maior profundidade.
Em segundo lugar, com as mentes das crianças sendo inundadas com informações, sua principal motivação é não pensar sobre essa informação, mas sim mover a informação através de suas mentes o mais rápido possível para dar espaço para a próxima onda de informações. As crianças podem usar uma das duas estratégias quando sua "caixa de entrada" começa a transbordar.
Eles podem ignorar a informação completamente, o que significa não reter nada disso, por exemplo, excluir e-mails antes de lê-los ou ignorar um capítulo em uma tarefa de leitura na escola. A desvantagem aqui é que algumas das informações podem ser importantes, por exemplo, necessárias para passar um teste na escola.
Ou as crianças o processam rapidamente através de suas mentes apenas para extrair e limpar suas mentes para novas informações fluindo. O problema aqui é que a "saída", por exemplo, um documento baseado em um tópico aprendido na aula, será deficiente qualidade porque a informação não foi pensada adequadamente.
No auge do problema com a sobrecarga de informação é que quantidades de entrada tão grandes e intermináveis interferem na capacidade das crianças de se envolverem no que chamo de "interput", que envolve todos os processos que entram no pensamento entre entrada para saída. Com tanta informação chegando e a necessidade de obter informações, interput sofre; Não há tempo nem energia para processar adequadamente toda a informação que as crianças recebem nos dias de hoje.
A informação é apenas uma ferramenta; Seu valor reside na forma como a usamos. A Internet colocou um universo de informações à disposição dos seus filhos; que oportunidade maravilhosa é isso. O que faz as crianças bem sucedidas neste mundo com fio não é a disponibilidade de informações, mas como elas a usam, ou seja, sua interput.
Somente através da transmissão, as informações tornam-se significativas para as crianças e só então podem se transformar de dados simples em conhecimento, conhecimento, conhecimento e sabedoria. Isso só vem quando as crianças têm tempo para interputar; Parando no meio deste fluxo de informações para pensar, lutar, desafiar e construir sobre a informação que chega à sua porta tecnológica.
Para crianças, a informação sem interputar tem sérias conseqüências. Isso significa que, como o escritor Nicholas Carr tão apropriadamente coloca, sendo um esquiador de jato em vez de um mergulhador, navegando a alta velocidade sobre a superfície da informação ao invés de ir fundo. A ausência de interferência evita que as crianças se apropriem da informação – tornando-as suas – e não apenas incorporando-as em suas informações "disco rígido", mas também integrando-a em sua "biblioteca" de conhecimentos. Também os impede de transformar a entrada de dados frios e sem vida em uma usina de energia de insight, criatividade e inovação. Em última instância, impede seus filhos de colocar a informação em ações conscientes, significativas e benéficas.
Reduzir a sobrecarga de informações em seus filhos
Então, como você pode ajudar suas crianças a nadar contra a onda de sobrecarga de informações e encontrar o tempo de entrada e saída de qualidade? A resposta a esta pergunta é realmente bastante simples, mas, no entanto, longe de ser fácil neste mundo de conectividade 24/7. Você deve ser o "spigot" que controla o fluxo eo tipo de informação que seus filhos recebem.
A primeira coisa a fazer é envolver seus filhos em uma conversa sobre informações. Você pode se surpreender ao saber que seus filhos estão conscientes de que a taxa atual de informação que está inundando seus cérebros é esmagadora e estressando-os. Eles simplesmente não sabem como lidar com isso. É aí que você entra. Trabalhe com seus filhos para encontrar maneiras pelas quais você pode ajudá-los a reduzir seus insumos para um nível gerenciável sem, é claro, fazer com que eles saibam informações importantes, sejam elas acadêmicas, sociais ou simplesmente de caráter pessoal interesse para eles.
Pergunte a si mesmo e aos seus filhos, por que toda essa entrada serve para eles e se as informações típicas que recebem cada dia realmente trazem valor à sua vida. É certo que você pode ter que negociar com seus filhos quando surgirem desentendimentos sobre o que é e não é importante. Por exemplo, você não pode ver o valor das atualizações do Facebook. Você terá que chegar a um consenso quanto ao que é importante e o que não é importante.
Em seguida, trabalhe com seus filhos para estabelecer limites razoáveis sobre o ingresso de informações que aliviem seu estresse, permitam que eles se envolvam em transição e permitam que eles façam melhor na escola e outras atividades importantes. Felizmente, este exercício colocará o fluxo de informações de seus filhos em perspectiva e mostrará a você e a eles que muito desse insumo é simplesmente distrair a confusão que realmente prejudica a qualidade de suas vidas.
Com a carga de entrada de seus filhos reduzida e sua e sua nova compreensão da importância do interput, eles agora criaram um espaço em suas vidas em que eles podem absorver a informação que é mais benéfica para eles e ter tempo para se envolver no que é tão importante para criar crianças neste mundo com fio, ou seja, pensar. O resultado para seus filhos? Menos sentimentos de estarem sobrecarregados e estressados, mais tempo para dedicar coisas importantes, mais pensamento e melhor resultado em suas vidas pessoais, familiares, sociais e escolares.
Esta publicação é extraída do meu último livro para pais, Raising Generation Tech : Prepare seus filhos para um mundo alimentado por mídia.
