The Oreos Bullying Lawsuit

Declaração de transparência do autor:   Tenho um interesse financeiro em uma empresa que oferece produtos e serviços que podem estar relacionados ao conteúdo dos meus escritos.

Trigger Warning: Este artigo pode desafiar suas crenças acaloradas sobre o bullying. Se isso o afligir, você não deve lê-lo.

Como psicólogo da escola desde 1978, eu me relaciono com toda a escola como meu cliente. Uma organização é um corpo vivo semelhante ao nosso. Se algo é ruim para o nosso corpo como um todo, também será ruim para nossas células individuais.

Desde que as legislaturas estaduais começaram a adotar leis escolares contra a intimidação, avisei que vão doer não só a escola, mas também seus componentes individuais, incluindo estudantes, funcionários e pais. As leis anti-bullying são uma das piores coisas que já aconteceram às escolas, mantendo-os legalmente responsáveis ​​pela realização do impossível. Em vez de fazer o bullying desaparecer das escolas, as leis tornam mais fácil para os pais processarem as escolas por não fazerem que o bullying desapareça. Quando as pessoas dentro de um sistema se entrem em tribunal, as hostilidades aumentam.

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Essas leis causaram estragos em inúmeras escolas, e um exemplo disso é Hand Middle School na Carolina do Sul. [1] Numerosas pessoas estão sofrendo, a escola está sendo ridiculizada publicamente e arrecadada sobre as brasas pela mídia, e o diretor Brian Goins, sem dúvida, deseja que ele nunca entrou no campo educacional. Não surpreendentemente, seu período como principal durou apenas um ano.

Quais são os limites do assédio racial?

O recente processo de bullying contra o Hand Middle School na Carolina do Sul pode ser o assunto de um skit de comédia se não fosse tão trágico.

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A população estudantil na Hand Middle School é 54% afro-americana. [2] Os pais de um estudante afro-americano estelar, India Young, estão processando a escola por não conseguir impedir que sua filha seja intimidada racialmente. Enquanto o "bullying" compreende uma cesta de praticamente todos os possíveis comportamentos negativos, os insultos raciais são considerados os mais flagrantes e são enfatizados em praticamente todas as leis anti-bullying da escola.

Você está pensando que estudantes brancos, membros da "classe privilegiada motorizada", eram os que insultaram implacavelmente e atacam a Índia? Pense de novo. Foram seus colegas estudantes afro-americanos que a atormentavam. Eles a acusam de "atuar branco" e chamando-a de "garota branca" e "Oreo" (preto no exterior, branca no interior) porque ela leva a escola a sério e é um grande empreendedor em uma aula avançada com poucos africanos Estudantes americanos. E os ataques não só foram verbais, mas também escalaram a física. A Índia ainda tinha um par de dentes quebrados.

O processo enfatiza que o assédio é baseado na raça. Mas quais são os limites do assédio baseado na raça? É um assédio baseado em raça quando as pessoas insultam membros de sua própria raça por aparentemente atuando como membros de outra raça?

E é culpa da escola quando isso acontece? A escola colidiu as paredes com cartazes ou deu lições que encorajavam estudantes afro-americanos a fazer mal na escola para que eles não agissem de branco? Claro que não! Eles conseguiram essa atitude fora da escola, saindo com seus pares e membros da família, e de seus meios de entretenimento preferidos. Mas uma vez que as crianças entram na escola, suas atitudes raciais de repente se tornam culpa da escola.

O fracasso dos repórteres

Esperamos que os repórteres de notícias apresentem os dois lados de uma história. No entanto, os artigos que atacam o Hand Middle School são baseados unicamente nos relatórios dos pais descontentes e do advogado. Enquanto eles afirmam que a disciplina geral da escola diminuiu drasticamente durante o reinado do diretor novato Goins, o processo indica que o assédio da Índia começou no ano letivo anterior, quando a atmosfera da escola era supostamente excelente sob um principal de veterano supostamente efetivo. Embora a situação de bullying da Índia tenha sido iniciada antes que Goins se tornou principal, ele pagou o preço.

O relatório unilateral de ações judiciais da escola é na verdade a regra, e não a exceção. [3] Os repórteres raramente têm o tempo e os recursos necessários para uma investigação completa e equilibrada. É mais fácil apenas denunciar o que os pais e seus advogados tornam público. Além disso, os repórteres adoram a oportunidade de fazer escolas bash para "não fazer nada" ou "não fazer o suficiente" para parar o bullying. Isso os faz sentir moralmente virtuosos, contribuindo com sua parte para a causa anti-bullying, expondo as autoridades escolares sem coração que, em contraste com elas mesmas, não se preocupam com o sofrimento de alunos infelizes e indefesos.

Mas o principal motivo para o relatório unilateral é que as escolas são proibidas por lei de fazer qualquer revelação pública sobre um processo em curso. Assim, os pais e seus advogados informam livremente o público de sua narrativa, fazendo as acusações mais condenantes contra a escola, enquanto as bocas das autoridades escolares são amordaçadas.

Eu não sei mais sobre os detalhes desta história do que o que qualquer outra pessoa faz dos relatórios de notícias e do texto do processo. [4] No entanto, vou apresentar-lhe o que provavelmente aconteceu, com base no meu conhecimento do bullying e do que as escolas devem fazer.

Índia, seus pais e a escola não são culpados

Primeiro, deve ficar claro que nada aqui é destinado a culpa ou crítica da Índia e de seus pais. Suas ações, incluindo processar a escola, são completamente compreensíveis e justificáveis ​​nas circunstâncias. Tudo o que eles fizeram é seguir de boa fé as instruções promulgadas pelo setor anti-bullying.

Nem o pessoal da escola deve ser culpado. Eles provavelmente estão fazendo o seu melhor para seguir os mandatos anti-bullying, mas os mandatos são um Catch-22. As escolas mais difíceis tentam cumpri-las, o pior que a situação de bullying provavelmente se tornará.

Minha única crítica é dirigida aos meus colegas profissionais psicológicos que criaram o campo de bullying e pediram a aprovação das leis anti-bullying da escola. Eles deveriam saber melhor do que pensar que as leis podem resolver o problema do bullying para as escolas quando sua própria pesquisa revela que as políticas e os programas que defendem não podem se aproximar da eliminação do bullying. Estariam dispostos a assumir a responsabilidade legal pelo fracasso de seus programas e políticas? Eles não percebem que é hipócrita exigir que as escolas realizem o que não descobriram como fazer?

A insensata demanda dos advogados

Ironicamente, uma das demandas do processo é que o distrito escolar "adote e implemente o Programa de Prevenção de Bullying de Olweus ou algum outro programa de prevenção de bullying baseado em evidências". Os advogados fizeram alguma pesquisa rápida sobre a eficácia do programa Olweus e o recomendados programas baseados em evidências, eles teriam descoberto a loucura dessa demanda. Não só esses programas funcionam bem, eles muitas vezes agravam o problema.

E em escolas "minoritárias" são notoriamente ineficazes. [5] O principal motivo é simples. Esses programas são todos baseados em estudantes convincentes para informar as autoridades escolares quando são intimidados ou testemunham bullying. Mas como eles dizem no "capuz", "snitches começam pontos".

Não, você não pode vender a abordagem de Olweus às populações afro-americanas. E se os estudantes afro-americanos crescerem em uma subcultura que os incuba com a atitude de fazer bem na escola é "agir branco", eles mudarão de opinião se um diretor branco os ensinar não é verdade ou suas convicções serão reforçadas? Ou se um educador afro-americano lhes diz que o bem não é "agir branco", eles aceitarão, ou o acusarão de "atuar branco" ou ser tio Tom?

O que provavelmente aconteceu

O seguinte é apenas uma conjectura. No entanto, ficaria feliz se alguém que realmente conheça a escola por dentro confirme a conta que estou postando aqui.

Pelo que pude encontrar na internet, parece que a mão tem sido uma escola melhor do que a média por vários anos, satisfazendo os alunos e seus pais. A violência séria não tinha sido um problema, no entanto, é claro, as crianças se engajariam em insultos e agressões menores do que em praticamente todas as escolas. Com uma população majoritária afro-americana, os estereótipos e insultos comuns sobre eles refletiriam as subculturas dos estudantes.

A Índia, sendo um estudante bom e consciente e uma raridade na classe avançada, foi diversificada por estudantes negros menos acadêmicos e acadêmicos para "atuar branco". Como as escolas geralmente não ensinam as crianças a lidar eficazmente com os insultos por conta própria, especialmente insultos raciais, ela ficou compreensivelmente assustada e chateada quando as crianças a insultaram e a intimidaram. Ela tentaria se defender insistindo que não estava "agindo branca" e pede que parem de chamar ela de Oreo. Tais respostas alcançariam o oposto. Eles fariam com que os instrutores sentiam que a derrotavam, então continuariam ridiculizando-a. E quanto mais ela insistia que ela não estava "agindo branca", mais eles insistiriam que ela era.

As escolas são exigidas por leis anti-bullying para ensinar aos alunos como o bullying emocionalmente prejudicial é – especialmente o bullying racial, que o bullying não será tolerado, que eles tenham o direito de frequentar a escola sem que ninguém os assasse e eles devem informar as autoridades da escola quando eles são intimidados.

A Índia levaria essas mensagens ao coração. Ela sentiria uma indignação justa por ser insultada e posteriormente informou as autoridades da escola, acreditando que tinham a solução para o problema dela.

Como a escola inconscientemente inflamou as hostilidades

Enquanto os relatórios de notícias criticavam o suposto fato de que as autoridades da escola eram indiferentes ao sofrimento da Índia e não faziam nada sobre suas queixas, a verdade era provavelmente o contrário. Todas as escolas hoje levam o bullying a sério, mesmo que por medo de ações judiciais. O processo realmente diz,

44. Na medida em que o réu Richland One [distrito escolar] tomou quaisquer medidas corretivas para enfrentar o assédio verbal baseado na raça e o bullying, eles foram ineficazes.

Não, a escola não ignorou o bullying, mas seus esforços correcionais foram contraproducentes, porque eles geralmente são.

A escola fez o que as escolas são obrigadas por lei a fazer sobre queixas de bullying. Eles investigaram, e eles repreenderam os estudantes ofensivos e os puniram com suspensões.

Reprimendas e suspensões podem intimidar os alunos com amuleto leve que não gostam de entrar em problemas. Mas eles são inúteis com crianças difíceis e com aqueles que não se importam com a educação. Reprimendas e suspensões tornam-se irritados com a escola, confirmando a sua convicção de que a escola está contra eles. Reprimendas e suspensões também tornam-se furiosos com seus chupadores, e eles querem vingança.

Enquanto anteriormente, eles talvez estivessem apenas se divertindo com a Índia, provocando-a sobre seu "comportamento branco", eles agora a desprezam verdadeiramente e a "sociedade branca" que ela parece imitar. Então agora eles realmente querem machucá-la, e eles fazem.

Quanto mais Índia e seus pais se queixavam da escola e do distrito, mais as hostilidades para com eles aumentavam. E não só os estudantes alimentaram com eles, assim como os funcionários do distrito escolar. Os pais da Índia informaram que em uma ocasião em que eles se aproximaram do superintendente distrital, que também é afro-americano, ele foi ouvido dizendo que ele está tentando evitá-los. Ele estava sendo racista?

Claro que não! Ele provavelmente estava frustrado com intermináveis ​​queixas sobre uma situação que piorou quanto mais os funcionários da escola tentaram resolvê-lo.

O que a escola pode ter feito

A melhor coisa que uma escola pode fazer para reduzir o bullying é ensinar as crianças a lidar com elas por conta própria. No entanto, as escolas podem ser relutantes em fazer isso por medo de serem acusadas de "culpar a vítima". Além disso, as leis exigem que as escolas disciplinem os agressores, para não aumentar a responsabilidade das vítimas pela solução de seus problemas.

Infelizmente, as medidas disciplinares escolares para bullying geralmente consistem em suspensão e expulsão, muitas vezes ineficazes ou contraproducentes. Eles não se encaixam no crime nem fazem restituição à vítima. Estudantes feriram a Índia, que é um crime grave. As escolas precisam empregar punições mais apropriadas e efetivas. O seguinte artigo pode ser de ajuda: Princípio número oito: um olho para um olho.

A situação da Índia também foi perfeita para a Justiça Restaurativa. Porque a Justiça Restaurativa é um processo intensivo que leva tempo considerável para vários indivíduos, não o recomendo para lidar com afrontas menores, como insultos, que as crianças podem ser ensinadas rapidamente a lidar por conta própria. Mas quando houve um problema crescente que levava a lesões físicas, é uma intervenção excelente que, quando conduzida adequadamente, pode levar ao crescimento tanto para agressores como para vítimas. E é um local ideal para confrontar a ideia de que ser um bom aluno é "agir de branco".

O que a Índia poderia ter feito

Quando eu trabalho em uma escola, eu uso o role-playing para ensinar as crianças a resolver seus problemas usando a Regra de Ouro, que envolve o tratamento de pessoas como amigos mesmo quando nos tratam como inimigos. Em um ambiente verdadeiramente perigoso, povoado com pessoas anti-sociais que gostam de prejudicar as pessoas por causa disso, isso nem sempre pode funcionar bem. Mas Hand Middle School não parece ser um lugar.

Eu interpreto os cenários, jogando aquele que está sendo vitimado e um voluntário joga o agressor. Primeiro eu faço isso de maneira "natural", que geralmente é contraproducente. É assim que eu posso jogar a Índia respondendo a insultos por "agir branco".

Taunter: Hey, Índia, pare de atuar branco já!

Índia: Eu não estou atuando em branco!

Taunter: Sim, você é. Você sugoca os professores. Você é um Oreo.

Índia: Não me chame de Oreo! Eu sou tão preto como você é!

Taunter: somente por fora. Por dentro você é branco! Você anda e fala branco.

Índia: Não, eu não. Não há nada de errado em ser um bom aluno!

Taunter: do que você está falando? É assim que os opressores agem. Eles usam sua educação para nos manter afastados.

Índia: deixe-me em paz. Eu não quero ser um fracasso na vida.

Taunter: Você está me chamando de falha?

Esta abordagem, é claro, leva ao aumento da hostilidade e possivelmente a um ataque físico. O taunter não cresce em relação à Índia, nem se sente convencido de que vale a pena estudar.

Agora, para a abordagem da Regra de Ouro.

Taunter: Hey, Índia, pare de atuar branco já!

Índia: Você acha que estou agindo de branco?

Taunter: Sim. Oreos tenta fazer bem na escola.

Índia: por que você não tenta fazer o bem?

Taunter: porque sou um afro-americano. Eu não sou um opressor.

Índia: eu sei como você se sente. Também não gosto de oprimir as pessoas. Mas eu gosto de aprender e quero ter um bom trabalho quando cresço. Eu quero ser um médico.

Taunter: Eu serei rico sem ter uma educação.

Índia: como?

Taunter: eu vou ser um jogador de basquete ou um rapper.

Índia: Gostaria de assistir você a jogar bola ou rap.

Taunter: Você faria?

Índia: Claro.

Taunter: Então venha sair depois da escola. Eu vou jogar no pátio da escola.

Índia: não posso. Eu estudo em dias da semana. Mas talvez no sábado.

Taunter: Você Oreos, sempre estudando. Mas venha no sábado. Se eu me machucar, você me dará primeiros socorros?

Índia: Claro. Por sinal, o que devo ligar para você?

Taunter: Show Dog.

Índia: Ok, Show Dog, talvez eu o vejo no sábado. E se você precisar de ajuda para estudar, me avise. Eu sou um geek real!

Taunter: Obrigado, Oreo!

Índia: Em qualquer momento, Show Dog! E você pode me chamar de Índia.

Taunter: Por que você se chama Índia?

Índia: Esse é o nome que meus pais me deram.

Taunter: o nome real da Índia? Legal! Meu é Steve.

Índia: Steve? Como você conseguiu um nome branco assim?

Taunter: Meus pais me deram. Nenhuma imaginação!

Índia: então eu vou te chamar de Show Dog.

Taunter: Obrigado. Odeio ser chamado de Steve.

Índia: E odeio ser chamado de Oreo!

Taunter: Ok, eu vou te ligar Índia.

Índia: Obrigado!

Muito melhor e mais seguro dessa maneira, você não diria?

No caso de você achar que as crianças afro-americanas nunca poderiam aceitar ser chamadas de Oreos, considere o fato de se referirem com a palavra "n". Além disso, há um filme da Netfilx chamado Dope que ocorre no "capuz". Os geeky afro-americanos protagonistas têm uma banda de rock. Saiba o que eles se chamam?

"Awreos".

[1] Processo: os pais do estudante superdotado alegam bullying, abuso baseado na raça em Richland One middle school

[2] https://www.richlandone.org/Domain/39

[3] A "Escola não fez nada para parar a mentira"

[4] http://wistv.images.worldnow.com/library/d397eef3-f5cf-4aed-a133-2c59d11cf4bb.pdf

[5] Viabilidade do Programa de Prevenção de Intimidação Olweus em Escolas de Baixa Renda

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