Torneamento e bullying, meninos e meninas

Eu

Algo está faltando nas recentes notícias relacionadas ao bullying em nossas escolas, ao suicídio dos adolescentes e às palavras de apoio faladas por celebridades, políticos e atletas na campanha It Gets Better .

Uma definição de "bullying".

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Em parte, acho que é porque – como muitas construções psicológicas – as pessoas pensam que sabem o bullying quando vêem isso. Assim como naturalmente julgamos aqueles que nos rodeiam como inteligentes ou inseguros ou nos julgamos estar apaixonados ou irritados, o significado do que significa ser intimidado parece – e, o mais importante, parece – óbvio. Isso dói.*

No entanto, se alguém está estudando o bullying como um psicólogo científico, o bullying precisa ser definido claramente para que possamos distinguir entre diferentes tipos de bullying – física v. Emocional, por exemplo – rastrear como ele muda ao longo do tempo e aprender mais sobre quem é provável para ser vítima, quem é susceptível de intimidar, como proteger as vítimas e como parar os perpetradores. Às vezes, a precisão que os cientistas tentam trazer para o fenômeno emocional ou social pode parecer mal colocada. Mas é importante. Sem uma definição clara, as muitas afirmações de que o bullying está se tornando mais penetrante, que as meninas estão se tornando mais e mais propensas a intimidar, ou que a internet está piorando simplesmente não pode ser avaliada.

Bullying v. Teasing

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Uma distinção básica, muitas vezes feita na literatura sobre a agressão entre pares, é entre bullying   e provocando. O bullying é um ato de agressão manifesto, cuja intenção é prejudicar a vítima. As motivações para o bullying variam, do prazer desagradável de afirmar o poder sobre alguém mais fraco ou incapaz de tentar aumentar o próprio status. A literatura sobre bullying deixa três coisas claras.

• Primeiro, uma minoria de adolescentes aborrece demais os outros – não é algo que a maioria das crianças faz. Muitas crianças, sim (as estimativas variam de acordo com o método e o contexto). A maioria das crianças, não.

• Em segundo lugar, muitos agressores são de status baixo e ambos intimidam outros e são vítimas de si mesmos.

• Em terceiro lugar e , provavelmente, de forma mais perturbadora , a maioria das crianças ficará de pé e verá um assediante assediar e machucar um dos seus pares sem entrar e pará-lo. Além disso, eles muitas vezes pioram ao atuar como público – ou mesmo a rir. Todas as estimativas que eu li que dizem que quase 75% de todas as crianças "bully" classificaram as crianças que observam ou riem quando outra pessoa dói um par como sendo o mesmo que os perpetradores.

Teasing , como a palavra é geralmente usada por pessoas que estudam interações entre pares, é diferente do bullying, pelo menos da perspectiva do perpetrador.

Deixe-me dizer isso novamente. DA PERSPECTIVA DO PERPETRADOR e de um observador externo, a provocação é diferente do bullying. Do ponto de vista da vítima, esta distinção pode ser sem importância. Teasing também pode se transformar em bullying. Mas a distinção entre bullying e provocação é importante, porque a maneira de provocação e a forma como o bullying trabalha socialmente são muito diferentes.

Se quisermos entender a agressão entre pares, é importante manter essa distinção clara. Dois mantêm fatos:

• Teasing é um intercâmbio social AMBIGUOUS que pode ser amigável, neutro ou negativo.

• Como um intercâmbio de provocações depende realmente de como a pessoa que está sendo educada reage.

Por exemplo, se uma menina entra na cafeteria com um garoto e um colega de classe diz "OOO! Carmen tem um namorado! " , Provavelmente é uma provocação.

Carmen podia sorrir, rir e dizer que é verdade. Então pode se transformar em uma discussão alegre.

Ela poderia corar e negar, em que caso as outras garotas podem rir e mais provocações podem resultar ou podem ser descartadas.

Ou ela poderia ficar com raiva e tratar a observação como se fosse hostil, caso em que a próxima observação quase definitivamente seria mais abertamente hostil e negativa.

Ou, Carmen pode simplesmente rir, balançar a cabeça, perguntar ao provocador se ela está com ciúmes e nunca abordar a questão.

O bullying não funciona assim. Porque a intenção do bullying – incluindo assédio verbal ou agressão – é ferir a vítima, sua reação não determina o significado da ação do bully. É abertamente hostil e quase nada da vítima mudará isso.

O significado de provocação depende da forma como a pessoa que brincadeira responde. Se as brincadeiras riem, é uma piada. Se eles levam a sério, é sério. Se eles tomam isso como um insulto, é e a próxima interação prossegue em conformidade. Mesmo jovens que são frequentemente alvo de seus pares – como estudantes com deficiências de desenvolvimento – são menos propensos a serem provocados ou intimidados ao longo do tempo, se eles respondem a provocações como se fosse uma piada.

Pense no seu clássico filme Clint Eastwood, onde ele entra em um bar e um dos locais faz uma afirmação agressiva disfarçada de comentário "engraçado". Clint responde como se a observação fosse uma piada (ou seja, como se ele estivesse sendo provocado, não ameaçado). Se os espectadores rirem, o agressor pode voltar e agir como se estivesse brincando (ou seja, provocando) ou ele pode transformar a troca em um confronto direto, fazendo outra observação abertamente agressiva. Não aceitando a sugestão de Clint de que o significado da observação inicial não era grave (ou seja, aceitar a interpretação de Clint da observação como provocadora e não agressiva) transforma o que Clint está dizendo é provocando uma tentativa de intimidar. A interpretação do bullying é inequivocamente hostil e será tratada como um desafio.

Em Back To the Future, você vê um exemplo ainda mais inequívoco. Michael J. Fox interpreta o herói, Marty McFly, que viaja para o passado e conhece seus pais quando eles estavam no ensino médio. Em uma troca dolorosa na loja de malte da cidade, o pai de Marty (George McFly) tenta tratar um ato de bullying do vilão, Biff, como se fosse uma piada (ou seja, como se fosse uma troca não hostil – provocando ). A recusa de Biff em aceitar a interpretação de George é o que faz você saber que George está sendo vitimado. Os insultos não são brincadeiras. George está sendo insultado e abusado. Um dos pontos altos do filme é quando George finalmente resiste ao bully.

Essa cena da loja de malte, onde George tenta ignorar insultos como uma piada e Biff se recusa a deixá-lo, é importante no enredo do filme. Uma característica da amizade entre homens e adolescentes é a capacidade de trocar insultos (ou seja, provocar) sem que qualquer pessoa se ofenda ou fique brava. George McFly está tentando mostrar que ele e Biff são amigos por não se ofender e passar ameaças como uma piada. Biff não o deixa, mostrando que NÃO SÃO amigos e que ele é a pessoa no controle. Biff é um valentão – esta não é uma troca ambígua.

Meninos e meninas

A pesquisa de observação clássica de Ritch Savin-Williams e de Donna Eder sugere que a provocação tende a funcionar de forma diferente para meninos e meninas adolescentes. Entre os meninos , a provocação tende a estabelecer uma hierarquia bastante rígida e estável – quem é um dos melhores, quem é ouvido, quem toma decisões. Teasing inclui insultos pequenos, choques físicos e empurrões e insultos menores. Quando um novo grupo de meninos se encontra – como quando todos são designados para uma nova aula de ginástica ou cabine de campo – a provocação é intensa. O tamanho físico, o status puberal, a habilidade verbal e a atratividade determinam quem está no topo da hierarquia do status. Curiosamente, ser apreciado não é o mesmo que ter um status elevado. Muitos meninos que outras crianças gostam de nunca serem ouvidos e muitas vezes são as piadas. E aqueles meninos de status baixo são lembrados de seu lugar na ordem pecking muito nos primeiros dias. Teasing é intenso. Por outro lado, as coisas se estabelecem rapidamente – em apenas alguns dias – e, assim que elas fazem, a provocação cai para um nível baixo e estável.

Não funciona assim para meninas. As hierarquias de status das meninas são muito mais instáveis ​​que são meninos. As meninas tendem a formar amizades triárquicas, que mudam e, portanto, quem também está nas melhores mudanças. Além das provocações, distorções e observações mestiças, as hierarquias de status das meninas são estabelecidas pedindo favores – as meninas de status alto impõem sobre os status mais baixos – e dando elogios – as meninas de status baixo cumprem os mais importantes. A agressão das meninas é geralmente menos física e mais sutil – sorrateira – do que a agressão dos meninos.

Os meninos atacam quando a pessoa provocada mostra fraqueza.

Teasing funciona de forma diferente também. Os meninos tentam estabelecer uma hierarquia. E os meninos podem ser brutais. Um garoto é provocado porque suas calças são muito curtas. Ele responde com um riso e acabou. A habilidade dos meninos para trocar insultos e provocar uns aos outros com ninguém ficando louco é um sinal crítico de que os meninos são verdadeiros amigos. Mas se a pessoa provocada responde ficando com raiva e ficando chateada, e o outro menino intensificará o ataque imediatamente. Quanto mais chateado ele recebe, mais e mais dura é a provocação. O 'teaser' ganha quando o menino sendo provocado perde a paciência ou perde o frio. E se isso acontecer cronicamente, isso pode se transformar em assédio e bullying.

As meninas difundem a tensão dentro do grupo. "Apenas provocando".

As meninas tentam estabelecer e aplicar normas sociais. "Suas calças são muito curtas". 'Ooo, você decidiu se vestir como uma vagabundo para Halloween?' "Havia um túnel de vento no corredor ou você decidiu por isso, acabou de sair da cama?" A mensagem é clara – você não está agindo do jeito que você deveria. Tal como acontece com os meninos, uma risada ou um reconhecimento pesaroso provavelmente deixará o tema cair (se realmente é provocação e não agressão direta). Mas, ao contrário dos meninos, em provocações típicas femininas, ficando chateado, geralmente não intensifica a provocação. Se a menina sendo provocada parece obviamente aborrecida com a observação de corte, a resposta típica é aquela mais odiada de observações.

"Apenas provocando!"

O que significa "apenas provocação"? Foi uma piada. Não queria machucá-lo. Pode ser verdade, mas. . . Em outras palavras, isso não é grave e eu realmente não odeio você.

Como as hierarquias das meninas tendem a ser muito mais instáveis ​​do que a hierarquia ou os meninos, as meninas de status elevado, muitas vezes, diminuem a provocação de outras meninas dentro do mesmo CLIQUE. Por quê? Porque se alguém ficar chateado, a dinâmica de poder dentro do grupo pode mudar, e a garota de status alto pode encontrar-se no meio – mesmo no fundo – da nova ordem.

O que isso significa é que as meninas tendem a experimentar um nível constante e menor de provocações. Ao contrário da provocação entre os meninos, que começa alto e, em seguida, cai, as provocações entre as meninas começam no meio do alcance e apenas permanecem lá.

Escolha o seu veneno.

© 2010 Nancy Darling. Todos os direitos reservados

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* Não tenho certeza se as crianças realmente são boas em saber o bullying quando vêem isso. Lembro-me de um amigo do meu filho mais velho me contando como um garoto no ônibus o forçou a vestir maquiagem e o perseguiu sem piedade para todo o ônibus para casa. Ele se sentiu humilhado e irritado. A escola estava no meio de uma campanha anti-bullying e apontou isso. Ele olhou para mim. "OH! Nunca me ocorreu que ele estava me matando ".

Meus pensamentos iniciais para este artigo vieram de ler amigos e parentes falar sobre suas experiências de ser assediado na escola e dizer que nunca perceberam na época que as pessoas que os assediam eram agressores. Eles apenas pensavam neles como 'crianças significa'. Um valentão foi alguém que o espancou e exigiu o dinheiro do almoço.

As definições são importantes.