6 maneiras de ser mais esperto

O que aprendemos na floresta tropical da Costa Rica.

A ideia de que há apenas um tipo de inteligência foi contestada com a publicação do livro Frames of Mind, de Howard Gardner (Gardner, 1983). Em vez de apenas um tipo de inteligência para o qual um tamanho serve para todos, Gardner argumentou que havia mais de uma maneira de ser inteligente. De acordo com Gardner, havia pelo menos oito inteligências diferentes ou QI e a lista continua a crescer. Da mesma forma, também pode-se argumentar que há mais de uma maneira de ser inteligente. Essas possibilidades incluem a habilidade de reconhecer padrões em pessoas, números, palavras, imagens e natureza. Esses smarts se conectam com as múltiplas inteligências de Gardner.

Na prática, esses diferentes smarts ou inteligências não são separados, mas são integrados em combinações únicas que moldam o espírito, mente e corpo de cada um de nós. Nós recrutamos todos eles diariamente para descobrir e interpretar o mundo ao nosso redor. Mas, por razões genéticas e / ou ambientais, cada um de nós favorece ou supera um ou mais smarts em detrimento dos outros. Jornalistas se destacam em reconhecer padrões em palavras, engenheiros veem padrões em números e psicólogos vêem padrões de pessoas e assim por diante.

A capacidade de se destacar em uma ou mais inteligências geralmente surge durante os anos do ensino fundamental. A matemática, por exemplo, é fácil para alguns alunos, escrevendo para outros e liderando para outros. Como Gardner era um psicólogo por formação, as audiências pretendidas para o Frames of Mind eram psicólogos (Gardner, Frames of Mind, 1983). Educadores, como eu, viram um ajuste em suas salas de aula e também se interessaram em aplicar a teoria.

Durante uma viagem de campo de dezoito dias com seis alunos, coloquei a abordagem inteligente de trabalhar para estudar as florestas tropicais da Costa Rica. No final de cada dia, os alunos e eu realizamos o que cunhou uma sessão de “esponja” para compartilhar as observações que tínhamos absorvido individualmente durante o dia. Reconhecendo que a enormidade da informação era demais para qualquer pessoa absorver, usamos o poder do grupo para aprender e ensinar uns aos outros. Reunindo nossas diferentes inteligências, experiências e interesses para interpretar, descobrimos a fascinante ecologia das florestas tropicais da Costa Rica mais profundamente juntas do que poderíamos ter sozinhos.

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Um estudante, Tracey, ficou surpreso ao encontrar flores que foram usadas como ornamentais em torno da casa que cresce selvagem na floresta tropical. Flores que incluíam poinsétias, hibiscos e helicônias pareciam estranhamente deslocadas em suas casas nativas. Tracey também notou uma característica comum entre muitas das flores em flor. Suas pétalas eram muitas vezes coloridas de vermelho. Não demorou muito para entender o porquê. Por causa de sua capacidade especial de ver o vermelho, os beija-flores, que são os principais polinizadores da floresta, são muito atraídos pelo vermelho.

Atração do beija-flor para a cor vermelha.

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Fonte: Cortesia do Usplash

Durante uma sessão de esponja, Rob estava ansioso para compartilhar suas experiências. Rob era um ex-ginasta que preferia aprender experimental ou aprender fazendo. Ele compartilhou que ele usou suas habilidades cinestésicas para criar uma trepadeira herbácea de 30 metros para alcançar a copa de uma árvore Quercus. Quando ele enfiou a cabeça através da sombra da camada de folhas na luz do sol, ficou surpreso ao encontrar um vento quente e seco soprando rapidamente sobre o topo da copa, um contraste acentuado com o ambiente escuro e úmido que existia apenas alguns centímetros abaixo do topo. marquise. Ele ficou intrigado ao descobrir que o dossel separava dois mundos nitidamente contrastantes que sustentam a mais rica diversidade de vida selvagem tropical do mundo.

Deb atraiu seu interesse musical para registrar os ruídos das florestas tropicais. Contra o pano de fundo guinchos, uivos e melodias de pássaros e por causa da folhagem densa, era impossível identificar as criaturas produzindo o som. Foi possível extrair maneiras pelas quais os padrões de som mudaram de maneira rítmica ao longo do dia e da noite, quando os animais estavam ativos. Nós fomos entretidos pelas canções territoriais de macacos de uivador pela manhã, a tagarelice de pássaros tucanos que lutam em cima de fruta a meio-dia e as chamadas de namoro de rãs de árvore pela noite.

Eric usou suas habilidades verbais para manter um diário abrangente que registrava a história de cada slide e transcrições de nossas sessões de esponjas. No nosso retorno, ele contou nossa história para uma variedade de platéias entusiasmadas. Bob usou suas habilidades visuais para documentar nossa jornada no filme. Ele tirou centenas de fotos para conseguir apenas algumas que satisfizessem seus altos padrões. Ele gastaria até uma hora enquadrando uma imagem para atingir a profundidade ideal de foco e cobertura espacial.

Brian costumava usar a sessão de esponjas como um fórum para questionar a política ambiental e a responsabilidade de proteger um ambiente único, como a floresta tropical. Ele usou suas forças interpessoais para enriquecer nossas sessões, compartilhando conversas que teve com os nativos costarriquenhos sobre sua perspectiva sobre questões ambientais. Apesar de serem simpatizantes com a difícil situação das florestas tropicais, a maioria dos nativos cuja sobrevivência dependia da colheita da floresta para a madeira ou do desmatamento para a agricultura repetidamente se ressentia do fato de que os estrangeiros estavam aconselhando-os a administrá-los. Lembrou-nos que, ocasionalmente, precisamos andar no lugar dos outros para estar cientes de ambos os lados de um problema.

As amostragens de nossa sessão de esponjas ilustram que cada um dos seis alunos, embora observando a mesma floresta tropical, viu padrões diferentes e interpretou-os de maneira diferente. Todas as perspectivas eram únicas e, quando reunidas, criaram um mosaico de conhecimento ecológico mais poderoso que suas partes. Todos nos tornamos seis vezes mais inteligentes.

Referências

Gardner, H. (1983). Frames of Mind . Nova York: livros básicos