Minha filha parecia diferente de mim do que outras crianças de sua idade. Ela era mais sedentária como bebê e não tinha grande equilíbrio depois de aprender a caminhar. Quando começou a pré-escola aos três anos de idade, ela começou no telhado com todo o aparelho de ginástica da selva. A maioria das crianças imediatamente se envolveu nas atividades, mas minha filha inicialmente observou antes de jogar. Na época, eu não fazia ideia de que ela tinha incapacidade de aprendizagem não-verbal (NVLD). Ela era muito verbal e gostava da escola, apesar de me separar era um pouco irritante. Ela começou a acordar à noite depois que ela começou a escola. Ligar a outras crianças estava OK. Ela teve datas de jogo e se deu bem com os outros, mas em meus olhos não era procurado. Sua professora era fabulosa, sintonizada, aceitando e criando um ambiente seguro para ela crescer e aprender.
O ano seguinte foi horrível. Sua professora não estava em sintonia e não tinha idéia do que fazer com o meu filho. Nós fomos em uma viagem de classe a um salão de pizza, fui como participante dos pais. Ela juntou as crianças, mas deixou minha filha sem um parceiro. Quando chegamos à pizzaria, minha filha foi ao banheiro e quando ela saiu, ela disse que ela não participaria da atividade porque estava atrasada. Eu interveio e ela participou. Fiquei intrigada e zangada. Por que o professor se comportou dessa maneira rejeitada? Ela até me disse um dia que meu filho certamente se aproxima de seu próprio tambor único. Era claro para mim que este professor não entendia meu filho. Em vez de comunicar sua confusão ou sua preocupação, ela se tornou agressiva com ela e eu. Eu me senti em uma posição comprometida. Fiquei feliz em trabalhar com a escola e a professora, mas a professora fez isso como se houvesse lados. Eu senti que todos deveríamos estar do mesmo lado, fazendo o que era melhor para o meu filho. Isso faz parte do problema de estar em uma escola convencional quando seu filho é diferente. Os educadores não são educados sobre como interagir com essas crianças.
Foi nesse ano que ela foi avaliada. Ela pegou o ERB e teve uma grande divisão entre seu QI verbal e de desempenho. Ter um Ph.D. Na psicologia clínica eu sabia que ela deveria ter algum tipo de deficiência de aprendizagem. Eu não tinha idéia do que era como aprender não era minha área de especialização. Demorou um ano para descobrir que tinha NVLD.
Foi útil ter um diagnóstico. No entanto, também foi confuso – o terapeuta disse que era como uma cebola e não sabia como ela se desdobraria. Eu me educei, embora não existisse muito em relação ao NVLD. Era claro para mim que eu precisava fazer parceria com a escola. Os cinco foram muito melhores, pois seus professores eram totalmente receptivos ao trabalho com os especialistas que eu contratava e eu mesmo. Minha filha estava de volta à pista ou então eu pensei. Ela era diferente. Ela aprendeu a ler como um adulto naquele ano. Sua compreensão, porém, não era compatível com suas habilidades de decodificação. Ela se deu bem com os outros, mas definitivamente não conseguiu se envolver em jogos recíprocos como seus pares.
A jornada educacional da minha filha foi difícil e desigual. Quando era mais nova, dependemos da receptividade do professor, da empatia e das habilidades inerentes. Alguns eram bons e alguns eram ruins. Minha filha adorava aprender. Ela trabalhou muito. No entanto, ela era socialmente diferente. Ela interpretou mal as pistas sociais, fez muitas perguntas e ela poderia estar desprevenindo. Alguns professores sabiam intrinsecamente como trabalhar com ela ou para chegar e perguntar. Era difícil para mim como pai, pois estava isolando e eu me senti desamparado às vezes. Minha filha não pertencia ao mainstream, mas tampouco se encaixava no sistema educacional especial. Ela não se encaixa no lado nenhum. Ela ficou no mainstream. Não era a escolha certa. Ela precisava de uma escola com acadêmicos desafiadores, em conjunto com o foco na peça social, no funcionamento executivo e em qualquer outro suporte acadêmico que possa ser necessário. Esta escola não existia ou não consegui encontrá-la.
Minha filha, agora com até 20 anos, nunca estará livre de sua deficiência. No entanto, se foi feito para ser um diagnóstico válido, o que não é, outros como ela podem um dia obter a educação adequada.
