A Escola poderia causar PTSD?

A experiência escolar de algumas pessoas é tão traumática como a experimentada por pessoas com transtorno de estresse pós-traumático.

Aqui, crio um exemplo e, no final, oferece takeaways para uma gama mais ampla de pessoas.

No primeiro dia de pré-escola, Mo ficou assustado com o pensamento de sua mãe deixando-o sem ela. Essa foi uma primeira meia amedrontadora, depois do qual ele se acalmou. Mas seu medo ressurgiu quando seu professor insistiu que era uma soneca e ele tinha que se deitar – Ele não estava cansado. Ele queria não apenas ficar acordado, mas correr por aí. A professora não o deixaria. Assustou Mo que nem sequer podia ficar acordado durante o dia. Pior, não eram os pais dele dizendo; Era um estranho. Não é um bom começo para as décadas de Mo nas escolas.

Como muitas crianças brilhantes, Mo sabia o alfabeto e até mesmo lê algumas palavras quando ele entrou na primeira série. Mas, como a maioria das aulas nas últimas décadas, não foram agrupadas por habilidade, mas misturadas. Para piorar os alunos acima da média, a maioria dos professores sente pressão externa e interna para se concentrar nos baixistas, para fechar a lacuna de realização.

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Então, Mo teve que se sentar ao longo de dois anos de lições ensinando as crianças a ler da maneira que os alunos fracos precisam aprender: fonética: sons de vogais, sons de consoantes, curta e longa e: diptongos, digrafos. E quando chegou a hora de realmente ler, Mo, que poderia ler o gato no frio do Chapéu , foi pressionado na servidão indentada: Ele tinha que ajudar com dificuldade os estudantes mais fracos a lutar: ele .– era – um – colb- -no, –cold – e wet-bay. "Não, Johnny é" dia frio e molhado ".

Mo não podia continuar por isso e então começou a ler: "Não, Mo, fique com seu parceiro de leitura". Essas restrições frustraram Mo mais e então ele desenvolveu um hábito de rabiscos e, horrores, saindo de seu assento para olhar para fora A janela, e ok, puxa outros filhos.

Os pais de Mo haviam se despedido de sua pré-escolar de olhos brilhantes. Agora eles dizem olá para seu primeiro grader tonto . Por mais ruim, eles dizem olá para uma criança cujo professor disse que precisa ser avaliado para hiperatividade e Ritalina.

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O tédio acadêmico de Mo continuou continuamente através da escola primária e média, mas talvez mais digno do seu tempo é mencionar que, embora verbalmente assertivo, Mo era fisicamente reticente, uma combinação perigosa quando lidava com alguns pré-adolescentes. Então, Mo foi muitas vezes intimidado por garotos aparentemente sem coração, até sádicos, e condenados ao ostracismo da "rede" interna das garotas "in". Capstoning tudo isso, talvez porque Mo estava ligeiramente adiada na aquisição de características sexuais secundárias – voz mais profunda, facial e corporal – os meninos gays freqüentemente se aproximavam dele e quando ele disse que não era gay, eles insistiam que ele era.

O ensino médio trouxe um novo conjunto de problemas. Desta vez, os acadêmicos eram às vezes muito difíceis e certamente parecem mais irrelevantes. O novo currículo do Common Core, anunciado por educadores e políticos como elevação de padrões para todos os alunos, foi percebido por muitos estudantes como preenchidos com irrelevantes.

Por exemplo, aqui estão os objetivos da primeira lista nos Padrões Núcleos Comuns para álgebra da 9ª série. O pensamento mais comum de Mo durante grande parte do ensino médio foi: "Por que preciso saber disso? Se eu me tornar um engenheiro ou matemático, eu poderia aprender isso na faculdade, mas eu sei que não quero fazer nada com toda essa matemática nele ".

Ver estrutura em expressões

• Interprete a estrutura das expressões
• Escreva expressões em formas equivalentes para resolver problemas
• Aritmética com polinômios e expressões racionais
• Execute operações aritméticas em polinômios
• Compreender a relação entre zeros e fatores de polinômios
• Use identidades polinomiais para resolver problemas
• Reescreva expressões racionais

Criando Equações

• Crie equações que descrevem números ou relacionamentos
• Razões com equações e desigualdades
• Compreenda resolver equações como um processo de raciocínio e explicar o raciocínio.
• Resolva equações e desigualdades em uma variável.
• Resolva sistemas de equações
• Representar e resolver equações e desigualdades graficamente

No ensino médio, Mo tomou cinco ou seis cursos acadêmicos por semestre, alguns dos quais eram de colocação avançada (nível universitário). Ele fez isso porque conselheiros, colegas e pais disseram que isso ajudaria a entrar nas melhores faculdades. Ele também foi exortado a se aprofundar e se destacar em um ou mais programas extracurriculares e fazer serviço comunitário. Como resultado, Mo estava geralmente exausto e sobrecarregado.

E a alienação social continuou, pelo menos intermitentemente. Ele sempre se sentia fora da multidão "in". Meninas atraentes não iriam com ele, e novamente havia rumores falsos de que ele era gay. Enquanto intelectualmente, ele sabia que não havia nada de errado em ser gay, emocionalmente, sentia-se mal por ser tão rotulado, especialmente quando ele se sentia bastante seguro de que ele era heterossexual.

Mo entrou em sua faculdade de primeira escolha. Ele tinha certeza de que ele não – as estatísticas divulgadas publicamente da faculdade sugeriam que ele era um tiro longo. Enquanto Mo estava assustado, seria muito difícil, como poderia recusar o prestígio de uma faculdade de designer? Então ele foi.

Mas a combinação de ser um dos alunos mais fracos da universidade, combinada com o abandono das faculdades de hoje em loco parentis, resultou em Mo estudando muito pouco, baixando papéis de outros termos da internet, assistindo muitos jogos de esportes e ficando atrasado com seu humano e "amigos químicos".

Alguns dos cursos de Mo aumentaram ainda mais seu senso de alienação: o capitalismo americano, o excepcionalismo americano, a masculinidade branca (ambos são os dois). Os professores e os textos que eles designaram disseram que ele era beneficiário do privilégio masculino branco e da hegemonia eurocêntrica. No entanto, "eu não me sinto privilegiada. Tudo o que eu sinto é atacado. E qualquer privilégio que eu sinta que ganhei ou minha família ganhou por mim. Mas os professores dizem que eu estou errado. Não sei o que pensar.

Mo queria "fazer uma pausa" após o primeiro semestre, mas seus pais, e não os educadores da faculdade, mas os crentes profundos de que a educação é The Answer, o empurraram e o empurraram para ficar, mesmo que custasse-lhes uma fortuna e eles soubessem que ele era dificilmente aproveitando o máximo. O pai de Mo disse a ele: "É como se estivesse puxando para o posto de gasolina, pagando US $ 40, mas apenas colocando $ 10 em seu tanque e afastando-se". Mas depois de 2 1/2 anos de infelicidade na faculdade, Mo poderia suportá-lo não mais e abandonou.

Infelizmente, depois de um ano de não conseguir um emprego melhor do que o barista, Mo relutantemente voltou para a escola. Infelizmente, desmotivado, o suposto 1 1/2 anos que Mo teve que terminar levou três anos, mas finalmente – e US $ 165 mil em dívida – Mo graduou-se com um grande em sociologia e menor em Estudos Americanos.

Quando perguntado como ele se sentiu sobre sua jornada pela escola, Mo disse: "Parece que há duas décadas de waterboarding".

Agora torturado pela insegurança, a síndrome do impostor e as memórias dos 20 anos de trauma da escola, Mo tornou-se o estereótipo; Uber driver, video games, meninas, bebendo, pote. Mas, sob o estereótipo e as explicações padrão – genética, parentalidade, pressão de pares, irresponsabilidade e medo de uma falha – pode ser uma explicação menos esclarecida: transtorno de estresse pós-traumático induzido pela escola.

O para viagem

Professores, pais e alunos: como mencionado anteriormente, este é um caso fictício e um extremo, mas algum deles é verdadeiro para você? E, em caso afirmativo, tem alguma implicação para o que você pode querer fazer de forma diferente?

Por exemplo, como aluno, você está impondo dor a um colega de classe? Como professora, você está contribuindo com o tédio demasiado penetrante dos alunos e / ou acreditando que o currículo é irrelevante para suas vidas? Como pai, você é rápido demais para culpar seu filho pelo que, pelo menos em parte, pode ser culpa das escolas?

A biografia de Marty Nemko está na Wikipédia. Seu novo livro, seu 8, é The Best of Marty Nemko.