O empreendedorismo tem sido frequentemente comparado à improvisação do jazz. O que os empreendedores podem aprender com a prática e as técnicas do jazz ou da comédia de improvisação?
A improvisação, quando praticada como uma atividade de grupo colaborativa, tem um núcleo moral!
As pessoas que participam de uma sessão de comédia de improvisação devem escolher ativamente o modo como contribuem para a energia de todo o grupo. Cada vez que falam, suas palavras e ações influenciam o fluxo, não apenas de pensamentos e palavras, mas também do ritmo em constante mudança das interações emocionais. Este processo levanta uma questão fascinante: “Quanto do processo de seleção é o pensamento intelectual e quanto é devido ao processamento não racional, por exemplo, associação livre baseada na intuição e nas emoções?”
Quando participamos, qual o papel da nossa intenção?
Na música, uma dinâmica similar é experimentada na performance do jazz, especialmente no contexto de “jamming”, onde os artistas encorajam uns aos outros a improvisar, ou seja, improvisar no local. Um grupo normalmente começa concordando com certos elementos estruturais a serem preservados, por exemplo, o tema, progressões de acordes, padrões rítmicos, etc., enquanto também adota modificações e acréscimos não planejados. Para um resultado bem-sucedido, ou seja, agradável para o grupo, o nível de musicalidade deve ser alto. Além do domínio dos instrumentos, os jogadores precisam ser sensíveis ao fluxo dinâmico das mensagens musicais, à complexa interação de emoções dos membros do grupo. Se qualquer um do grupo estiver tendo um dia ruim, sua energia distraída representará um grande desafio para o desempenho do grupo, pois a contribuição desse jogador pode não atrair o tipo de loops de feedback positivo que são desejados.
O que podemos aprender sobre empreendedorismo a partir dessa analogia?
Lição 1. Aprender é divertido! Quantas vezes ouvimos essas palavras em diferentes contextos. No entanto, por que as abordagens tradicionais à educação persistem em apresentar a mensagem oposta? Os estudantes são rotineiramente punidos por “não ser sérios o suficiente” sobre seus esforços, geralmente no contexto de exames e notas de testes. Até que ponto aceitamos os estudos de pesquisa – e nossa própria experiência direta – que provam que aprendemos mais efetivamente quando estamos em um estado de prazer, se não de prazer total?
O que torna o aprendizado divertido? Por que as coisas divertidas causam uma impressão mais profunda e duradoura em nós?
Lição 2. O segredo para todos é a intenção de “brincar” com o que está sendo experimentado. Estamos hard-wired para jogar? Isso não é um instinto natural de todos os animais? Por que os vídeos mais populares no Youtube são filhotes, gatinhos e bebês? Será que invejamos secretamente seu puro desfrute do momento, de seu senso de liberdade para criar qualquer experiência que eles estejam inclinados a ter, no momento? Aceitamos que artistas e músicos entendam instintivamente esse conceito de “brincar”, mas com que frequência nos lembramos de que é assim que os ganhadores do Prêmio Nobel em ciência também se sentem sobre seu “trabalho”?
“Para estimular a criatividade, é preciso desenvolver uma inclinação infantil para brincar e o desejo infantil de reconhecimento.” – Albert Einstein
Essa distinção entre “trabalho” e “brincar” é um conceito anacrônico e artificial deixado pelas raízes puritanas dos Estados Unidos? Quão bem esta mentalidade está nos servindo hoje, individualmente e como sociedade?
Lição 3. A essência do “brincar” é a expressão criativa irrestrita, a interação complexa de todas as nossas faculdades não-racionais com quaisquer habilidades intelectuais que escolhemos para adicionar à mistura. O jogo sempre tem que ter uma meta ou objetivo pré-definido? Como nos valorizamos quando estamos jogando, ou seja, nos divertindo no momento? Como nosso equilíbrio de nossos aspectos racionais e não racionais, incluindo os espirituais, afeta nossa autopercepção? Quanto nos autocensuramos nossa capacidade de nos divertir? Quantas vezes ouvimos, dos outros e de nossas próprias mentes, “você está apenas sendo bobo (e estúpido)”?
“A criação de algo novo não é realizada pelo intelecto, mas pelo instinto teatral que surge da necessidade interior. A mente criativa brinca com o objeto que ama. ”- Carl Jung
Lição # 4. Ser criativo é um ato corajoso! Como um músico de jazz novato, você terá medo de contribuir com o que você tem medo de ser “erros” ou simplesmente sons feios que só trarão desprezo e críticas. Suas ações serão tímidas e representarão pequenas mudanças que você considera “seguras”, porque mesmo que sejam escolhas pobres ou desinteressantes, elas terão pouco impacto no desempenho como um todo. Esta é uma estratégia de permanecer dentro de sua zona de conforto, onde você se sente relativamente seguro. Por outro lado, um músico ousado, ou um empreendedor com uma personalidade forte, pode dar um salto maior de fé e fazer declarações que poderiam torná-lo percebido como um herói ou um tolo. Buscar uma recompensa potencial maior requer um risco maior. O que podemos aprender fazendo essas escolhas? Como gerenciamos as compensações de risco / recompensa em nossas próprias vidas?
Lição 5. Relacionamentos interpessoais satisfatórios e produtivos exigem exploração corajosa e reconhecimento de quem realmente somos. Isso é tão verdadeiro para os empresários quanto para os músicos de jazz. Costumamos usar a metáfora “fazendo belas músicas juntos” como uma descrição de um relacionamento particularmente caloroso e íntimo. O que acontece quando apresentamos aos outros apenas uma seleção limitada do que acreditamos que eles querem ver (ou deveriam, em nosso julgamento)? Todos nós já fizemos isso muitas vezes, desde a infância até a vida adulta. Como esses resultados poderiam ter sido diferentes se estivéssemos dispostos a ser mais honestos com relação a nós mesmos? Uma vez que entendemos que nossas inseguranças limitam nossas oportunidades, por que persistimos em incentivar comportamentos improdutivos? Desejar crescer através da criatividade e contribuição positiva requer coragem para SER. Este é um princípio fundamental do empreendedorismo.
Improvisação é a narrativa da vida – nossa própria sobrevivência depende das características que podemos adquirir aprendendo a improvisar criativamente, a contribuir em um contexto colaborativo. O que pode ser aprendido através da música jazz ou da comédia são habilidades transferíveis que nos servirão bem em tudo que nos empenhamos. O insight de que a diversão aumenta a eficácia da aprendizagem experiencial é, infelizmente, ainda radical, embora não seja novidade alguma. Os empresários escolhem viver dessa maneira.
