Habilidades de vida para ter antes de começar o jardim de infância

Fonte: The Goddard School

Os pais milenares acreditam em começar cedo para criar seus filhos bem, então eles não ficam à esquerda na margem, enquanto outras crianças estão envolvidas no jogo. Eles também acreditam que as habilidades de vida são o que ajuda seus filhos a permanecer no jogo, quer estejam aprendendo, jogando ou escolhendo amigos. Então, quais são as habilidades para a vida? As habilidades para a vida são formas de aprender, através da experiência e do ensino, para gerenciar nosso comportamento dentro e fora de nossas famílias. Bottom line: habilidades de vida desenvolvem competência sócio-emocional.

Esse tipo de competência, no entanto, não vem naturalmente para crianças. Ele é aprendido e absorvido ao longo do tempo, enquanto as crianças observam aqueles ao seu redor ao vivo de acordo com as normas sociais e comunitárias que são valorizadas por suas famílias. Não é uma segunda natureza, porque envolve enfrentar centenas de escolhas por dia sobre o que fazer sobre o que seu corpo, mente, colegas, familiares e professores esperam de você, tudo quando você está no jardim de infância. Eles começam a aprender suas habilidades de vida antes da escola, através de momentos cotidianos com você. À medida que você tira compras de alimentos em pré-escolares, eles vêem você fazer escolhas (saudáveis ​​ou não), olhar os preços, comparar itens, falar sobre por que essa marca e não essa marca, como você trata a equipe na loja, lida com suas demandas ainda mais cookies, cumprimentar um amigo, usar o seu celular e assim por diante, tornando a saída uma verdadeira sala de aula de competência sócio-emocional, ou não. Aqui estão as habilidades que as crianças geralmente desenvolvem antes de começar o jardim de infância.

Gestão do corpo – Vestir e despir-se por si só (ao começar a escolher adequadamente o tempo e as atividades esperadas), usando o banheiro, lavando as mãos, usando utensílios simples com refeições, tesouras e lápis para artesanato e atividades de desenho e desenvolvimento de habilidades de teclado rudimentares.

Gestão da interação social – O jogo é o treinamento para a competência sócio-emocional, e a capacidade de brincar com crianças como e diferente de si mesmo é uma habilidade vital (permitindo preferências usuais para pares do mesmo sexo). A fluência da linguagem (pronomes corretos, tempos verbais) ajuda a atingir seu objetivo de expressar, curtir e entender os cenários imaginários e finais que usam cinco anos para descobrir como o mundo funciona. As habilidades para esperar sua vez, pensar antes de atuar e saber como conversar com adultos são esperados (e incrivelmente úteis) habilidades pelo jardim de infância.

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Gerenciamento de informações – Os alunos de Kindergarten precisam ser capazes de seguir as instruções de seus professores para adquirir conhecimento através da escuta ativa. Concentrar-se em uma única tarefa (mais bem sucedida se for da escolha da criança) por longos períodos de tempo (geralmente duas vezes mais) do que um pré-escolar pode tornar a tarefa mais gratificante e informativa. Quanto maior a interrupção for interrompida, mais forte será o mecanismo de enfrentamento. A consciência impressa, a fome de novas palavras, a visão e o conhecimento sadio do alfabeto são as habilidades de alfabetização precoce.

Gestão da emoção – Uma vez que a "tempestade pré-escolar" passou, muitas crianças geralmente são crianças mais equilibradas quando chegam cinco. Isso não significa que eles não modificam ou eliminam a verdade ocasionalmente para evitar se sentir culpados ou serem disciplinados. Às vezes, eles podem se identificar em palavras que eles, ou seus pares, estão sentindo, mas quando estão chateados, eles geralmente exigem algum apoio e esclarecimento de adultos.

Lembre-se, a separação desses traços em categorias é apenas para clareza, uma vez que eles não são de forma alguma distinta na criança em crescimento. Além disso, dar às crianças escolhas adequadas ajuda-os a se tornarem melhores tomadores de decisão e mais socialmente emocionalmente competentes.

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O Dr. Kyle Pruett é um professor clínico de psiquiatria infantil na Escola de Medicina de Yale e membro do Conselho de Assessoria Educacional da The Goddard School, uma franquia de educação infantil e ensino primário de ensino pré-escolar através do jogo (www.goddardschool.com).