Melhorando o clima da escola

Na minha última postagem no blog, falei sobre o recente aumento dos incidentes de assédio e ódio desde as eleições de 7 de novembro documentadas em vários espaços, de forma mais abrangente pelo Southern Poverty Law Center. Eu ofereci recursos e conselhos para ajudar os educadores e os pais a continuarem a criar condições climáticas escolares seguras e afirmativas à medida que os alunos se sentem mais ousados ​​em expressar crenças racistas, sexistas, islamofóbicas e xenófobas.

Sabemos que o clima da escola é importante para a persistência, a pertença e a segurança dos estudantes, mas, sob a opção "Sem filhos deixados para trás" (NCLB), não havia responsabilidade para as escolas construir e avaliar seu sucesso na criação de climas escolares seguros e equitativos. De acordo com a nova legislação federal que substitui NCLB, The Every Student Succomes Act ou ESSA, temos uma nova oportunidade para elevar e enfatizar a importância de medir e melhorar o clima escolar.

Por exemplo, as escolas públicas de Denver implementaram recentemente uma nova medida chamada "indicador de equidade" como parte de seu novo sistema de classificação escolar. Parece promissor; infelizmente, este indicador ainda se baseia principalmente no desempenho dos alunos em testes padronizados e não leva em consideração outros fatores que afetem oportunidades educacionais equitativas, tais como:

• acesso a um currículo rigoroso de preparação para a faculdade
• professores que são apoiados em desenvolvimento profissional contínuo
• taxas de bullying e assédio
• recursos e apoios disponíveis para estudantes

Em um documento de política divulgado pelo Centro Nacional de Políticas Educativas 15 de novembro, juntamente com os meus co-autores, defendo o uso de um novo elemento da ESSA para ajudar as escolas a priorizar a avaliação e a melhoria do clima escolar usando a nova parte dos "indicadores não-acadêmicos" da lei. O documento destina-se a ajudar os estados a selecionar, projetar e implementar novos sistemas de avaliação que os ajude a medir e acompanhar sistematicamente o progresso no sentido de aumentar as oportunidades educacionais e melhorar o clima escolar.

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Com a maquiagem do Departamento de Educação em questão sob um novo presidente eleito Trump, é importante que líderes educacionais e departamentos estaduais de educação estabeleçam planos em ação que melhorem as experiências de aprendizado e trabalho de estudantes e professores em nosso escolas públicas. Aprendemos com a NCLB que o que é medido é priorizado e podemos usar isso como uma chance de iluminar a importância eo impacto de melhorar as oportunidades de aprender e o clima escolar.

Fonte: Keith Evans / Wikimedia Creative Commons

Além das recomendações de política e pesquisa fornecidas no brief, os educadores e os pais podem fazer várias coisas para manter suas escolas e distritos locais em direção a ambientes escolares mais equitativos e seguros:

1. Promover programas de justiça restaurativa sobre formas de disciplina tradicionais baseadas em punições.
2. Advogado para o currículo de aprendizagem social-emocional (SEL) para ser ensinado regularmente a partir do k-8. Programas como Second Step e Caring School Community foram pesquisados ​​e mostram um impacto positivo no clima da escola.
3. Criar / apoiar comunidades locais de aprendizagem profissional (PLCs) centradas nas questões e necessidades dos professores com o objetivo de melhorar a equidade e o clima escolar.
4. Revise as políticas da escola sobre bullying e assédio para ver se eles são claros e abrangentes e que o desenvolvimento profissional é fornecido para que a equipe conheça suas responsabilidades de relatórios e intervenção. Veja a minha postagem no blog anterior para obter mais informações sobre políticas de bullying.
5. Construa a comunidade entre pais, educadores e grupos comunitários para compartilhar recursos e trabalhar com as escolas para abordar proativamente essas questões. Participe de reuniões, faça perguntas, leia documentos e trabalhe em conjunto para defender questões específicas em sua escola ou distrito.

As escolas públicas são projetadas para servir os interesses de todas as crianças e famílias em nosso país. Para que a democracia funcione, todos precisamos ser investidos no sucesso de nossas escolas. Espero que essas sugestões e recursos o ajudem a ser um melhor defensor dos alunos nas escolas locais.

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