Misdirection

Sem dúvida, a transição para a faculdade pode ser difícil de navegar, tanto para estudantes de primeiro ano como para seus pais.

Vamos começar com o último.

Como minha amiga Ginny comentou no Facebook sobre a partida iminente de seu filho: "Não irei publicar uma foto do meu filho dormindo na sua cama pela última vez (ok, eu sei que ele estará de volta, mas não o mesmo) e eu não vou fique de pé junto à cama e observe-o dormindo e chore (eu fiz) e não vou ficar irritado com o meu marido, que apontou que ele basicamente morava em casa dentro e fora até nos casarmos (isso não ajuda agora e isso não acontece melhor !) e com vontade de fazer a refeição favorita do meu filho e fazer compras de roupas (não tenho tempo) hoje, porque quando ele chegou, ele chegou com quatro t-shirts (ele vai à escola no cinto de neve) e esconder-me-ei dói quando ele age estranho e distante quando estamos no campus amanhã. Eu o amarei com todo meu coração, não importa o que. Assim como eu sempre tenho e sempre o farei. Um amigo sábio apontou quão sortudo ele é e quanto divertido ele terá e eu sei que é verdade também. Em frente! "

Em frente, de fato. Mas para onde … e o quê?

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Certamente, muitos jovens prosperam em seus ambientes acadêmicos, saboreando novos relacionamentos, novos desafios e uma nova independência. Esse é o melhor que podemos esperar (e prepará-los) para.

No entanto, outros acham a mudança do ensino médio para a faculdade uma bênção mista ou mesmo um desastre absoluto.

Por exemplo, uma pesquisa de estudantes universitários de primeiro ano, conduzida pela Fundação The Jed, Parceria para crianças livres de drogas e The Jordan Porco Foundation, revelou que a maioria desses jovens se sentem despreparados emocionalmente ", definidas pelas organizações como a capacidade de tomar cuidar de si mesmo, adaptar-se a novos ambientes, controlar emoções ou comportamentos negativos e criar relacionamentos positivos "para as provações e tribulações que a faculdade pode trazer (Set to Go, 2015a).

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Eles relatam o seguinte.

• 45 por cento sentiram que "parece que todos tinham faculdade descobrindo, mas eu"
• 60 por cento dos alunos desejam ter obtido mais ajuda com a preparação emocional para a faculdade.
• 51 por cento achavam difícil, por vezes, obter apoio emocional na faculdade quando precisavam disso.

E agora sabemos o porquê.

Os dados divulgados pela JED e Kognito no início deste mês revelaram: "Uma pesquisa de 14.584 professores e funcionários e 51.294 estudantes de graduação em mais de 100 faculdades e universidades dos EUA descobriram que mais da metade não se sente adequadamente preparado para reconhecer, abordar ou recomendar serviços de suporte para estudantes com sofrimento psicológico, incluindo depressão, ansiedade e pensamentos de suicídio "(JED, 2017).

O médico-chefe do JED, Dr. Victor Schwartz, diz: "Nós sabemos que os jovens provavelmente se voltarão para amigos e adultos confiáveis, como pais e professores, quando estão em perigo … Assim, é muito importante que professores, funcionários e colegas de trabalho Sinta-se confortável tendo uma conversa sobre saúde mental e onde os jovens podem se voltar para buscar ajuda ".

A pesquisa também informou:

• 52 por cento ou mais não reconheceram QUALQUER estudante que exibisse sinais de sofrimento psicológico nos meses anteriores à pesquisa, e
• 60 por cento ou mais não abordaram nem referiram QUALQUER estudante que exibisse sinais de sofrimento psicológico para serviços de apoio à saúde mental.

Uma declaração conjunta da JED e da Kognito disse: "Essas descobertas estão considerando considerar que dados nacionais mostram que quase 1 em cada 3 estudantes universitários experimentou alguma forma de doença mental e que muitos estudantes universitários que contemplam ou tentam suicídio contam a alguém ou mostram sinais de aviso claros "(JED, 2017).

Mais notícias ruins podem ser encontradas em um relatório de 2014 do National Survey of College Counseling Centers, comparando que 94 por cento dos diretores de conselhos dizem ter visto um aumento de estudantes com graves distúrbios psicológicos (Gallagher, 2014). E muitas faculdades e universidades auto-relatório dificuldade em combinar oferta com demanda (Simon, 2017).

Infelizmente, eles não estão sozinhos. Há muito observou que existe um déficit de profissionais de saúde mental que atendem adolescentes e jovens adultos.

O resultado? Muitos são auto-medicados.

Caleb, então um estudante de segundo ano em Tulane, me disse: "É triste que a saúde mental seja tabu em muitas universidades. Com admissões incrivelmente competitivas e difíceis, não estou surpreso aos estudantes entrarem na faculdade lutando contra ansiedade e / ou depressão. Quando as pessoas começam a queimar, as coisas podem desviar-se, especialmente em relação ao álcool, a maconha e ao sexo ".

Esses resultados foram objeto de um estudo de estudantes universitários de primeiro ano realizado pelo Centro de Pesquisa e Educação de Adolescentes (CARE) em conexão com a SADD, um colaborador da CARE. "De acordo com a pesquisa, aproximadamente um terço dos jovens estão experimentando comportamentos de risco, muitos pela primeira vez, durante o primeiro semestre na faculdade. Cerca de um terço dos alunos entrevistados relataram beber álcool (37 por cento), praticar comportamentos sexuais íntimos (37 por cento) ou ter relações sexuais (32 por cento) nesse período de tempo. Entre esses alunos, um quarto a quase metade relatam se envolver nesses comportamentos pela primeira vez "(Wallace, 2015).

Talvez ainda mais preocupantes sejam as altas taxas de diagnóstico de transtornos do humor (como ansiedade e depressão) e suicídio (segunda causa de morte) entre essa coorte.

Artigos recentes na revista TIME ("Depressão adolescente e ansiedade: por que as crianças não estão bem") e The New York Times ("Por que os adolescentes mais americanos já sofrem de ansiedade grave?"), Adicionam perspectiva, pungência e, o mais importante , primado à discussão.

Está tudo bem.

O que não é bom é o quão longe muitos jovens irão para parecer bem ajustados, em etapas, populares e, bem, bem. É uma direção errada para enganar colegas, pais e outros com genuíno interesse em seu bem-estar.

Um artigo de julho de 2015 no The New York Times , "Suicídio no Campus e a Pressão da Perfeição", acompanhou a transição de Kathryn DeWitt para a faculdade. Afirmou que "conquistou o ensino médio como um decatleta de medalha de ouro". Ela correu a pista, representou sua escola em um programa de liderança de meninas em todo o estado, e levou oito testes de Colocação Avançada, incluindo um para o qual ela preparou de forma independente, renunciando à aula. As expectativas eram altas. Todos os dias, às 5 horas, os resultados dos testes e as notas atualizadas foram publicados on-line. Sua mãe seria a primeira a comentar se a nota fosse baixa. "Eu chegaria em casa da pista e ela diria: 'Eu vejo sua nota cair'. Eu diria: "Mãe, acho que é um erro". E ela dizia: 'Isso é o que eu pensei' '. (O motivo acabou por digitar erros. A Sra. DeWitt se formou com A's direta). (Scelfo, 2015).

College acabou por ser, para Kathryn, um acordo completamente diferente.

"Em suas duas primeiras semanas no campus da Universidade da Pensilvânia, ela empolgou. Ela se juntou a uma fraternidade co-ed, se inscreveu para treinar alunos da escola primária e se juntou ao mesmo grupo cristão que seus pais se juntaram em sua alma mater, Stanford.

"Mas, tendo obtido a admissão da lista de espera e cercado por pessoas com uma força e habilidade aparentemente maiores, ela teve seu primeiro gosto de duvida. "Um amigo era um patinador artístico de classe mundial. Outro foi um vencedor da competição científica da Intel. Todo mundo ao meu redor era tão espetacular e tão incrível e eu queria ser tão surpreendente quanto eles.

"Os colegas de classe pareciam ter tudo juntos. Todas as manhãs, a administração enviou uma explosão de e-mail destacando a faculdade e as realizações dos alunos. Algumas mulheres participaram da aula com maquiagem completa. A Dewitt teve acne. Eles falaram sobre seus fantásticos estágios. Ela ainda estava focada na lição de casa da semana. A vida de amigos, contada através de selfies, mostrou-lhes ter mais diversão, fazer mais amigos e ir para melhores festas. Mesmo as refeições que publicaram no Instagram pareciam mais deliciosas.

Quando um colega de classe, Madison Holleran, saltou para sua morte do telhado de uma garagem, Kathryn postou: "O que diabos, garota ?! Eu deveria ser aquele que foi primeiro! Você teve muito para viver! "(Scelfo, 2015).

Foi nesse momento que o termo "Penn Face" atraiu atenção em todo o país, refletindo a pressão que os alunos sentem "serem normais" e se encaixar. Holleran foi um dos seis estudantes de Penn que morreram por suicídio em um trecho de 13 meses. Outros suicídios em Tulane, Cornell e New York University também ganharam conhecimento, assim como as iterações muito semelhantes de Penn Face.

A taxa de suicídio surpreendente entre os jovens desmente o mito da popularidade e da conquista. A frase "solitária, mas nunca sozinha", capta o destino de mais de alguns estudantes universitários que lutam com a transição. E enquanto muitos se concentram nos danos causados ​​por "pais de helicóptero" invadindo a nova independência de seus filhos ("Lição para pais de estudantes universitários: eles são adultos agora, pare de pairar") (Fontaine, 2012), pais e outros adultos carinhosos em a vida dos jovens é bem-aconselhada a permanecer discada na verdadeira natureza da experiência da faculdade do primeiro ano, iniciando um diálogo aberto e honesto e encorajando cada jovem a ter um Plano B: alguém a quem recorrer no novo ambiente , seja professor, treinador, conselheiro ou mentor baseado na fé, quando estiver sofrendo dificuldade.

Um projeto de pesquisa qualitativa do ano acadêmico de 2016 a 2017 na CARE, rastreou (duas semanas) as experiências de idosos do ensino médio e estudantes universitários de primeiro ano, fazendo oito perguntas-chave.

1. Como você está se sentindo?
2. O que você tem feito?
3. Quem o ajudou com alguma coisa?
4. Com quem você ajudou com alguma coisa?
5. Qual a decisão mais difícil que você teve de fazer?
6. Qual foi a coisa mais desafiadora que enfrentou?
7. Para quem você se sente conectado?
8. Você experimentou alguma solidão, ansiedade ou depressão?

Também foi incluída uma escala de bem-estar em que os participantes se classificassem nas principais medidas de estilo de vida do sono, exercício, dieta, estresse, emoções e relacionamentos.

Isso pode fornecer um análogo para os pais que procuram manter abas discretas em estudantes longe (literalmente ou figurativamente).

Como Maya Angelou (1995) escreveu:

"Nós, essas pessoas, em um planeta pequeno e solitário

Viajando através do espaço casual

Estrelas distantes, ao longo do caminho de soles indiferentes

Para um destino onde todos os sinais nos dizem

É possível e imperativo que aprendamos

Uma verdade valente e surpreendente … "

Em outras palavras, é melhor saber do que não.