Quando as pessoas me pedem uma explicação de mordida de som dos tiroteios na escola, minha resposta padrão é: "a mordida de som é que não há mordida de som". No outono passado, quando Jaylen Fryberg cometeu um ataque pouco depois de ser nomeado Príncipe do Homecoming, as pessoas comentaram que ele "não se encaixava no perfil" de um atirador da escola. A verdade é que não há perfil. Os atiradores da escola não são todos intimidados, nem todos são solitários, e eles não estão todos obcecados com jogos de vídeo violentos ou armas de fogo. Às vezes, eles cometem ataques aleatórios contra estranhos, às vezes eles realizam ataques estreitamente focalizados contra pessoas específicas, e às vezes há vítimas aleatórias e direcionadas.
As dezenas de atiradores incluídos no meu site, schoolshooters.info, variaram entre 11 e 62 anos. Eles atacaram configurações educacionais das escolas primárias para as universidades. A maioria eram estudantes atuais ou anteriores, mas alguns eram realmente funcionários da escola. Outros atiradores eram adultos que atacaram escolas que haviam freqüentado muitos anos antes, e outros ainda atiraram pessoas em escolas em que nunca participaram.
Fazer sentido para este grupo diversificado de perpetradores é desafiador, pelo menos. Em meu primeiro livro sobre o tema (Por que Kids Kill: Inside the Minds of School Shooters), apresentei uma tipologia psicológica de perpetradores, observando que tipicamente se enquadram em uma das três categorias: psicopática, psicótica e traumatizada. No meu novo livro (School Shooters: Understanding High School, College e Adult Perpetrators), continuo categorizando os atiradores por tipo psicológico, mas também considero as dimensões adicionais. Quando os perpetradores são divididos em vários grupos, surgem padrões interessantes.
Por exemplo, os atiradores traumatizados foram os mais comuns dos três tipos psicológicos entre os atiradores secundários, mas completamente ausentes entre os atiradores da faculdade. Além disso, nenhum dos atiradores da escola secundária era imigrante, mas mais da metade dos atiradores da faculdade eram imigrantes ou estudantes internacionais. Assim, as diferentes populações (escola secundária versus faculdade) enfrentaram diferentes estresses. Muitos dos autores mais jovens vieram de casas pobres, caóticas e violentas onde sofreram vários tipos de abuso. Em contraste, nenhum dos atiradores da faculdade veio desses fundos; seus estresses envolvem as pressões da academia, as lutas da aculturação e o desafio de lidar com as responsabilidades dos adultos, como a obtenção de trabalho e o apoio a si mesmos.
Dividir os autores da faculdade pelo tipo de ataque (aleatório ou alvo) provou ser um importante ângulo de análise. Os atiradores que se envolveram em ataques direcionados sofreram queixas de longa data com suas universidades e emitiram importantes sinais de alerta de violência iminente. Em contraste, aqueles que se envolveram em ataques aleatórios não tiveram conflitos a longo prazo com suas escolas e deram menos sinais de alerta. Os atiradores aleatórios, no entanto, eram muito mais mortais, com mais de cinco vezes o número de pessoas mortas e feridas do que os atiradores direcionados (27 vs. 5). Em outras palavras, os ataques que eram mais difíceis de prever foram os mais devastadores.
Um dos conjuntos mais reveladores de resultados envolve o que é conhecido como "seleção de vítimas". Isso se refere aos alvos específicos dos atacantes. Embora muitos perpetradores tenham cometido ataques aleatórios, mais da metade dos perpetradores incluídos no meu livro tinha pelo menos uma pessoa específica como vítima pretendida. Quem foram essas vítimas? Mais comumente eram pessoal da escola, incluindo professores e administradores. As seguintes vítimas mais frequentemente alvo eram meninas ou mulheres. Apenas um dos 48 perpetradores visou um peer que o escolheu. Essas estatísticas são importantes para entender as motivações dos atiradores. Os dados sobre seleção de vítimas sugerem que raiva sobre falhas acadêmicas e românticas foi mais um fator do que o desejo de vingança contra valentões.
De fato, o fracasso e a vergonha que freqüentemente se associam a ele, ocorreram em vários domínios. Muitos atiradores parecem ter sofrido um "fracasso da masculinidade" como resultado de serem pobres espécimes físicos com importantes desafios biológicos para o seu senso de masculinidade. Além disso, muitos aspiravam a servir nas forças armadas, com a maioria deles falhando em suas aspirações. Provavelmente foi um golpe adicional para a masculinidade.
Muitos atiradores tiveram falhas acadêmicas significativas e problemas disciplinares em suas escolas que alimentaram sua raiva. Os atiradores adultos muitas vezes experimentaram repetidas falhas ocupacionais e enfrentaram um grave estresse financeiro que foi uma causa significativa de sua raiva. O fracasso romântico foi comum em quase todos os perpetradores. Os atiradores mais jovens geralmente falharam miseravelmente em sua busca pelo amor. Entre os dez atiradores adultos que se casaram, 80% terminaram em separação, divórcio e / ou violência doméstica.
Conforme observado em trabalhos anteriores, simplesmente identificar os perpetradores como psicopáticos, psicóticos ou traumatizados, não explica por que eles cometeram ataques de alvoroço; A maioria das pessoas nessas categorias nunca cometeu assassinato. A pesquisa apresentada no meu livro explica nossa compreensão de por que certas pessoas realizaram tiroteios na escola. Não só psicópatas, psicóticas ou traumatizadas, mas também experimentaram repetidas falhas em vários domínios: educação, aspirações militares, trabalho, relacionamentos íntimos, estabilidade financeira e sensação de masculinidade. Muitas vezes eles sentiam que não tinham nada para viver, e eles muitas vezes queriam se vingar contra aqueles que culpavam por suas dificuldades. Esses fatores, combinados com traços psicopáticos, sintomas psicóticos ou história de traumas, resultaram em violência.
