Três estratégias que transformam vidas de estudantes

Três maneiras específicas pelas quais os educadores podem aumentar a inclusão, o pertencimento e a conexão.

Sabemos agora que os alunos que sentem que pertencem à sua escola, são incluídos pelos seus pares e têm uma ligação com até mesmo um adulto atencioso, têm maior probabilidade de ter sucesso e prosperar.

Nesta semana, compartilhamos três formas específicas pelas quais os educadores podem aumentar esse sentimento de inclusão, pertencimento e conexão em suas configurações.

Nós chamamos essas estratégias de Breaking Good.

1. Quebre o Pão Juntos

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Fonte: Conflito 180

A última coisa que podemos querer fazer é compartilhar uma refeição com uma criança (ou adulto!) Com quem estamos lutando. Nossa reação natural nesses casos é evitá-los tanto quanto possível.

Além disso, o café da manhã e o almoço são momentos preciosos para os educadores se prepararem, terem um tempo de inatividade e cuidarem de si mesmos.

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No entanto, compartilhar uma refeição “sem pressão” pode transformar um relacionamento desafiador. Sentar-se com as crianças no almoço ou convidá-los para o seu espaço para uma refeição rápida permite que você conheça um ao outro sob uma nova luz.

Uma professora, após um de nossos workshops, escolheu uma criança específica com quem ela estava passando por dificuldades e começou a almoçar com ele semanalmente. Um mês depois, ela já estava colhendo os benefícios de suas refeições através de uma conexão maior e menos dificuldades durante a aula.

Uma refeição semanal também pode ser uma maneira de reconectar um pequeno grupo de crianças que estão passando por um mau momento. Outra professora de uma escola do Conflict 180 começou a almoçar semanalmente com um grupo de cinco meninas que eram amigas, mas muitas vezes tinham pequenas escaramuças na escola. Uma semana, quando a professora não conseguiu, as meninas perguntaram se ainda poderiam almoçar juntas, talvez com outro adulto, já que as refeições de sexta-feira estavam realmente ajudando-as a construir a paz umas com as outras.

É claro que é importante estar atento e justo sobre quem está sendo convidado, de modo que isso não se torne uma outra maneira de deixar de fora as mesmas crianças marginalizadas. Outro professor, depois de um círculo de classe que o deixou saber que seus filhos precisavam se conhecer melhor como pessoas, criou um horário rotativo para almoçar com quatro de seus filhos toda sexta-feira . Desta forma, ele acabou tendo um almoço casual com todos em sua classe cerca de duas vezes por semestre.

Quer você queira melhorar um relacionamento com um aluno ou colega, a comida é a linguagem universal do cuidado e da conexão.

Experimente e divirta-se!

2. Quebre o Gelo Juntos

Fonte: Conflito 180

Todos sabemos que as atividades de quebra de gelo são úteis no início do ano letivo para ajudar a construir uma comunidade de sala de aula.

No entanto, os quebra-gelos podem salvar vidas além da primeira semana de aula.

Atividades que permitem que crianças e adultos se conheçam promovam laços sociais e formação de equipes ao longo do ano. Isso pode ser particularmente útil quando as coisas começam a ficar difíceis e o moral da classe se desfaz.

Alguns professores usam um pequeno quebra-gelo uma vez por semana (geralmente às sextas-feiras) para manter as rodas de conexão lubrificadas em sua classe.

Outros quebram os quebra-gelos como uma intervenção para tempos difíceis.

Por exemplo, uma professora me disse que acha que janeiro é um período difícil para seus filhos e ela usa os quebra-gelos livremente depois que voltam do intervalo.

É importante lembrar que nem todos os quebra-gelos são criados iguais. Tente escolher atividades que ajudem crianças vulneráveis ​​a se sentirem seguras e livres de provocações, especialmente em uma classe em que a agressão relacional esteja presente.

Aqui estão três sugestões do Culto da Pedagogia:

Quebra-gelo que balançam

Tal como acontece com todas as outras atividades de team-building, divirta-se e escolha algo que você realmente quer fazer com eles! Afinal, parte do objetivo é a conexão com você.

3. Quebrar Formação Juntos

Fonte: Conflito 180

Para construir uma comunidade de sala de aula e um senso de coesão, a formação que funciona melhor é um círculo ou uma forma em U – onde as pessoas podem ver as faces umas das outras.

Muitas salas de aula em todo o país estão experimentando o uso de círculos para aprender acadêmicos, do espanhol aos estudos sociais e redação, como descrito no livro “Circle Forward” de Carolyn Boyes-Watson e Kay Pranis.

Claro, os círculos não são ideais para todas as atividades de aprendizagem.

Estudos têm mostrado que, para fazer um trabalho independente, os alunos sentados em filas permanecem na tarefa melhor e trabalham mais diligentemente.

Para discussões em sala de aula e atividades de aprendizagem cooperativa, os alunos se beneficiam de sentar em círculos (ou semicírculos).

Os alunos sentados em círculos e semicírculos para atividades de aprendizagem cooperativa foram encontrados para:

interagir mais uns com os outros
faça mais perguntas
desenvolver um maior senso de comunidade
Saber mais
relatar mais satisfação com as discussões

Os círculos também permitem que os alunos vejam os rostos um do outro durante discussões vulneráveis ​​ou sensíveis (por exemplo, sobre gênero, raça, identidade), criando mais abertura e menos atrito.

Em muitas salas de aula, aprender em círculo, mesmo uma vez por semana, fez uma grande diferença no aumento do envolvimento, na redução das dificuldades na sala de aula e na melhoria da conexão entre os alunos.

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