Tudo bem, esse título é muito pessimista – em vez disso, chame isso, "A Call to Action for America". No entanto, a razão pela qual eu conheço essas questões não pode ser resolvido é porque eles reaparecem frente e centro de todas as campanhas eleitorais, apenas para piorar a tempo para o próximo.
Educação: Você já ouviu alguém dizer ultimamente: "Nossa única esperança para o futuro é melhorar o nosso sistema educacional?" Ou você ouviu isso há quatro anos ou oito anos atrás (lembre-se do bipartidário – ou era bipolar? " atrás ") ou foi durante as presidências de Carter ou Kennedy-Johnson (lembre-se de Sputnik e a pressa de melhorar a educação sob JFK)?
Há dois componentes para este problema – integrando com êxito as minorias, principalmente os americanos africanos e latinos, no mainstream educacional, para que uma maioria sólida tenha sucesso no sistema escolar e, assim, prosperem ao longo de suas vidas e aumentando a alfabetização técnica, científica e básica de Os americanos em geral, sem os quais nos atrasamos das nações com as quais estamos cada vez mais competindo pela liderança mundial.
Como você sente que estamos fazendo na área de educar minorias desfavorecidas? Embora apontemos com orgulho (como devemos) para as realizações de pessoas como o presidente Obama e seu procurador-geral (Eric Holder) e outros, o desempenho da minoria não-asiática nas escolas americanas continua distintamente – muitos diriam desastrosamente – pobres. E isso está correlacionado com todos os tipos de problemas de vida na estrada. Os fatos que nem o pai de Obama nem o de Holder nasceram na América, e que ambos participaram de escolas de elite, sugerem que seu sucesso pode representar melhor nossas falhas nessa área em vez de nossos triunfos. Na verdade, a divisão entre os ricos e os que não têm é crescente, principalmente devido à educação.
E, como você acha que as crianças americanas estão fazendo no aprendizado de tópicos técnicos? Os Estados Unidos ocupa o 19º lugar na alfabetização científica dos alunos e # 24 na habilidade matemática. Oh, por sinal, você sabe que vários candidatos principais para a presidência americana na última eleição – e vários governadores americanos – não acreditam na evolução? De fato, uma pesquisa nacional de Gallup de fevereiro de 2009 descobriu que 39% dos americanos aceitam a evolução – como um resalto de que, muitos sistemas escolares em todo o país estão recuando do ensino do assunto! Enquanto estamos nisso, as crianças americanas classificam o número 12 na capacidade de leitura (você acha que eles vão melhorar nesta área ou piorar nos próximos anos?). Por último, se você sente crianças nos Estados Unidos que o lendário know-how americano – eles classificam # 26 no mundo na capacidade de resolução de problemas.
E, de fato, nossos rankings nessas áreas estão caindo em relação a outros países. Isso produziu muito torção de mão e ranger de dentes: "Os EUA atendem às necessidades e desejos dos alunos", disse Matias Sueldo, uma estudante de segundo ano nas relações internacionais que passou parte de sua educação na Argentina. "As crianças aqui aprendem a aprovar um teste, mas não aprendem os conceitos. Na Argentina, você sabe ou não. "Emily Gamelson, uma especialista junior na história, pensa que a baixa participação dos alunos nas escolas dos EUA tem muito a ver com a falta de concorrência. "A ambição e a motivação para alcançar não são realmente inspiradas em nosso sistema educacional".
E, de fato, a maioria dos filhos americanos perguntou o que há de errado com o sistema educacional responde que é muito exigente, requer muito conhecimento objetivo e tem muitos testes, pede que as crianças façam muita leitura e escrita, etc. Com freqüência crescente, os alunos em todos os níveis, apesar de suas pontuações objetivamente pobres, estão apresentando queixas contra seus instrutores pelas notas que receberam – mesmo, muitas vezes, quando estas são "B" ou mesmo "A-" s. Embora as crianças americanas esperem boas notas, que geralmente são dadas, eles estão principalmente preocupados em se comunicar uns com os outros, seguidos por. . . . Você preenche o vazio.
Então, deixe-me repetir a minha pergunta – você acha que a educação americana e o desempenho dos alunos estarão melhorando nos próximos anos?
Nota (28 de abril de 2009):
A maior preocupação entre os educadores norte-americanos, ou muitas décadas, foi remediar as persistentes diferenças grupais no desempenho acadêmico. Nesta data, o New York Times publicou o seguinte:
Abertura racial persistente vista nas pontuações do teste dos alunos
Por Sam Dillon
A diferença de satisfação entre os alunos brancos e minoritários não se estreitou nos últimos anos, apesar do foco da lei "Não criança esquerda para trás" em melhorar os escores de negros e hispânicos, de acordo com os resultados de um teste federal considerado como a melhor medida da nação de longo Tendências temporárias em matemática e proficiência em leitura.
Entre 2004 e o ano passado, as pontuações para jovens estudantes de minorias aumentaram, mas também as dos estudantes brancos, deixando a diferença de satisfação teimosamente ampla, apesar das frequentes afirmações do presidente Bush de que a lei No Child estava tendo um efeito dramático.
Embora os alunos do ensino médio, médio e médio da América do Norte tenham marcado muito mais no teste federal do que fizeram há três décadas, a maioria desses ganhos não foi feita nos últimos anos, mas durante os esforços de desagregação das décadas de 1970 e 1980. Isso foi bem antes da passagem 2001 da lei "Não Criança", cuja descrição oficial é "Ato para fechar a lacuna da realização".
