O mundo é um lugar mais pequeno do que costumava ser e muitos mestres de psicologia passam algum tempo durante seus anos de faculdade no exterior. Muitas pessoas, incluindo alunos, assumem que você deve permanecer pelo menos um semestre, talvez dois, no exterior para satisfazer os requisitos da universidade. Não tão. Com certeza, os programas tradicionais de ano e semestre no estrangeiro abundam, mas também fazem viagens de verão de um mês ou até algumas semanas de duração. E alguns alunos têm uma experiência global que é mais curta do que isso – algumas semanas ou menos. Tais viagens de curta duração muitas vezes têm um componente crítico da sala de aula que ocorre no campus antes da viagem e, mais uma vez, depois de um tipo de pré e depois de briefing sobre a experiência internacional. Então, meu primeiro ponto é que agora há uma variedade de possibilidades de viagem para a maioridade de psicologia interessada.
Em segundo lugar, às vezes os majores de psicologia não vêem o ponto de estudar no exterior. Eles assumem (erroneamente) que os EUA encurralaram o mercado no estudo da psicologia, ou que as perspectivas internacionais sobre o comportamento não importam tanto. Isso simplesmente não é verdade. Além disso, o ponto de ter uma experiência internacional não é tanto para aprender mais sobre psicologia (se um aluno faz isso, isso é ótimo) – o ponto é que experimentar uma cultura diferente é adquirir alguma consciência global e entender a própria As perspectivas sobre a vida não são as únicas que vale a pena aprender ou pensar. Estudar no exterior é sobre ampliar os horizontes dos alunos, encorajando-os a ver o mundo e eles de maneiras novas e diferentes.
Mais praticamente ainda, a experiência internacional pode tornar os estudantes candidatos desejáveis para a força de trabalho, pois provavelmente aprenderam a trabalhar com pessoas diversas, tendo que lidar com suas próprias vidas longe de casa e suas zonas de conforto acostumadas. Essa resolução social e de auto-problema é inestimável quando se trata de valorizar os outros e refinar o próprio caráter.
Os instrutores de psicologia que desejam enviar seus estudantes no exterior precisam apreciar alguns fatores-chave sobre programas de estudos nos EUA no exterior. Esses incluem:
(1) Atualmente, a maioria dos alunos que estudam no exterior são brancas e a maioria também teve experiências significativas de viagem antes da faculdade. São necessários programas destinados a encorajar estudantes minoritários a buscar experiências globais.
(2) A maioria dos estudantes que estudam no exterior são mulheres; Poucos homens da faculdade aproveitam essa oportunidade. Os conselheiros devem encorajar os estudantes do sexo masculino a estudar estudar no exterior.
(3) A maioria dos estudantes universitários que estudam no exterior vêm famílias que representam a classe média a média (ou superior). Estudantes de baixa renda podem assumir que o estudo no exterior "não é para eles", o que pode não ser o caso. Faculdades e universidades podem precisar desenvolver programas para assegurar que a paridade econômica e oportunidade esteja disponível para todos os estudantes que desejam estudar no exterior.
(4) Muitos alunos que estudam no exterior frequentam pequenas faculdades de artes liberais (menos de 3000 alunos matriculados) onde as viagens internacionais são encorajadas. A maioria dos alunos, também, que vão para o exterior, freqüentam faculdades e universidades na Costa Leste dos EUA. As universidades maiores, sejam abrangentes regionais ou intensivas em pesquisa, tendem a enviar menos alunos. Pode muito bem ser que, embora tais universidades freqüentemente tenham programas de estudos bem estabelecidos no exterior, o estudante médio, incluindo o especialista em psicologia típico, pode não saber que eles existem. Os professores e os administradores precisam assumir a liderança ao informar os alunos sobre as oportunidades internacionais.
(5) É preciso dizer, é claro, que o estudo de uma segunda língua durante a faculdade pode ser uma entrada para o estudo internacional. Os alunos que têm facilidade com uma segunda língua não devem perder essa oportunidade de imersão cultural e a chance de desenvolver suas habilidades de fala (o que, novamente, pode ser relevante para algumas oportunidades de pós-graduação).
Como o corpo docente pode aprender mais sobre a internacionalização do currículo de psicologia de graduação? Eu recomendo que eles leiam um novo e maravilhoso livro publicado pela American Psychological Association. Este trabalho oferece dicas práticas, aulas e idéias que podem ser usadas no campus de sua casa e no exterior nas salas de aula nos países de acolhimento.
O que os alunos devem ler? Bem, há muitos livros disponíveis para estudantes que estão considerando estudar no exterior oportunidades. Qualquer um desses livros dará aos alunos uma idéia de quais habilidades eles podem desenvolver ou experiências que eles podem ansioso para desfrutar. Mas acho que uma boa maneira de começar a pensar sobre semelhanças e diferenças culturais é ler um excelente livro chamado Clash! pelos psicólogos sociais Hazel Markus e Alana Conner. O trabalho oferece informações sobre como navegar e prosperar em nosso mundo cada vez mais multicultural.
Então, se você é um membro do corpo docente, considere falar em oportunidades de estudo no exterior para seus estudantes de segundo ano, bem como para os jovens e idosos que podem ter tempo para um empreendimento internacional. Se você é pai de um estudante universitário ou de um estudante da faculdade, observe os demais requisitos para ver se você tem espaço e hora para uma viagem internacional. Você ficará feliz por ter feito.
